16 雷雨 （课件） （19张）

(共19张PPT)
二年级下册 第六单元 精读引领课
《雷雨》
教学目标
1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能抓住景物及表示动作的词提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处
燕子低飞
同学们，在大雨来临之前我们可以看到哪些现象呢？
蚂蚁搬家
鱼出水面
谈话交流
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
03
我会写
初读课文 自主识字
初读要求：
1.把字音读正确，句子读通顺。
2.边读边想：作者是按照怎样的顺序来写的？
朗读感悟 随文识字
自由朗读课文1-3自然段，想一想雷雨前作者描写了哪些景物？用“ ”标出。
朗读感悟 随文识字
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
朗读感悟 随文识字
蝉
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
朗读感悟 随文识字
朗读感悟 随文识字
闪电越来越亮，雷声越来越响。
朗读感悟
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
阅读第1-3自然段
雷雨前这些景物都是怎样的呢？
景物 乌云 树叶 蝉 风 蜘蛛 闪电 雷声
特点
黑沉沉地压下来
一动不动
一声不叫
吹得树枝乱摆
从网上垂下来，逃走了
越来越亮
越来越响
总结方法 迁移运用
自读雷雨中和雷雨后的内容：
1.先找出景物；
2.再抓住表示动作的词说一说有什么变化；
3.感情朗读。
合作探究 交流展示
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
合作探究 交流展示
雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
阅读第7、8自然段
比较下列景物雷雨前后有什么不同呢？
景物 雷雨前 雷雨后
天空
蜘蛛
蝉
黑沉沉
天亮了，空气清新
逃走了
又坐在网上
一声不叫
叫了
《雷雨》这篇课文以时间顺序为线索，向我们讲述了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情形，进而抒发了作者热爱大自然的情感。
课堂小结
　作业布置
1.整理本课中雷雨前后的景象及异同。
2.了解其他下雨的情形。