湘艺版一年级下册音乐 第四课 母鸡叫咯咯 教案

《母鸡叫咯咯》教学设计
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是湖南文艺出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第四单元中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲
【教学目标】
1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
2．用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
3．能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏
【教学重点】
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
【教学难点】
1、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
2、能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
【教学准备】
电子琴、响板、双响筒、碰铃、红绿灯卡片。
【课时安排】
1课时
【课堂目标】
1、体验歌曲基础节奏型，能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
2、用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》（重点）
3、大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。（难点）
【教学过程】
一、课前练声
二、组织教学
1、用歌声问好。
2、师：孩子们，欢迎来到快乐的音乐课堂。
三、激趣导入
师：（由此开始师化身为农场主人）：今天倪老师是这个农场的管理员，我的农场里养了许多可爱的小动物。
1、师唱：
3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |
我 的 农 场 动 物 多！ 有 小 鸭！ 有 白 鹅！
3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 — |
天 天 跳 舞 和 唱 歌 大 家 好 欢 乐！
2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |
小 羊 小 羊 踢 踢 腿， 小 猪 小 猪 扭 一 扭
3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 — ||
天 天 跳 舞 和 唱 歌， 大 家 好 欢 乐
欢迎小朋友们来到我农场做客。
2、欢（握拳） 迎（握拳） 欢 迎 你 （握拳）
小朋友们请跟着我农场里的小动物们，和小伙伴们一起随着音乐动一动吧！播放《请来看看我们的农庄》做律动
师：请坐
四、新歌教学
师：管理我的农场啊！可不是一件容易的事，还好我有一段魔法咒语，只要我弹奏它，所有的小动物都会听我的。不信你们看？
师：那边有一群羊，我让它们集合，请仔细看认真听。(师弹奏：3 3 3 3 | 3 5 5 |3 3 3 3 | 3 5 5 |)
师：怎么样呀？小羊小羊怎么叫？
生：咩!
师：哟！鸭宝宝呀与妈妈走散了，伤心的哭了起来。别着急我有神奇的魔法咒语，(师弹奏：3 3 3 3 | 3 5 5 |3 3 3 3 | 3 5 5 |)。
师：又怎么样啦？它找到它的妈妈啦！那小鸭小鸭怎么叫？
生：嘎、嘎。
师：那你想不想来试一试这个魔法咒语？
生：想
师：这是我刚刚弹奏的魔法咒语旋律，我们一起来唱一唱。（出示：3 3 3 3 | 3 5 5 |）
师：范唱3 3 3 3 | 3 5 5 |
师：我们一起唱3 3 3 3 | 3 5 5 |
师：请睁大双眼哦，我们的魔法咒语很快就要实现了，声音立起来，感觉把魔法咒语从这（手指头腔位置）唱出去。3 3 3 3 | 3 5 5 |，加上你的微笑来3 3 3 3 | 3 5 5 |，加上你的动作来3 3 3 3 | 3 5 5 |，再来3 3 3 3 | 3 5 5 |。
师：诶，那边有只母鸡，我们来让它跳舞好不好，（生：好）那我弹咒语，你唱谱，眼视目标。
师：额 母鸡呢？这么关键的时刻，它怎么跑了呢？
师：请小朋友们听这首歌猜猜这只母鸡去干嘛了？（初听歌曲《母鸡叫咯咯》）
师：母鸡去干嘛了？
生：生蛋。
师：难怪我的咒语都不起作用！那我的咒语在歌曲中间出现了几次？
生：自由回答
师：别着急呀，我们再来听一次，如果你听到了咒语请用小手比出来。
师：一共出现了几次呀？
生：三次
师：三次都没有把它叫出来，看来我们家的母鸡确实是去下蛋了，母鸡母鸡怎么叫？（引入课题，出示板书）
师：《母鸡叫咯咯》，大家一次美美的声音来一次
师：我们家的母鸡可爱聊天了，看看他们在聊些什么 (出示节奏板书)
师：我们家的母鸡下了很多的蛋，他们是这样聊天的我们一起来完成任务一。
任务一：对子学习 （3分钟）
1、X X X X | X X X |
咯 咯 咯咯 咯 咯 咯
2、X X X | X X X |
咯 咯 哒 咯 咯 哒
3、X X X X | X — |
咯 咯 咯 咯 哒
温馨提示：先对子交流学习，在小组练习
师：孩子们你们觉得哪一组聊得最开心最棒？
　　生：第一组（第二组……）
师：我觉得你们刚刚都不错，而且还有几个同学，不仅有动作还有表情，让我们来完成任务二。
任务二：小组交流 （8分钟）
1、用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
2、大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
师：首先带着这种感觉用“咯”轻轻模唱歌曲。师带生模唱
　　师：我们这一次唱“咕”唱
师：哎呀我就是喜欢听你们这么轻巧的声音，这个母鸡呀，它除了用这种咯咯的声音，还用了什么动作来表达它下蛋的那种喜悦呢？（有同学知道啦！）哎呀这一次我想让你们闭上眼睛，我们仔细来聆听一下歌曲中有什么动作。
师：有的同学听的好认真呀，有什么动作请你说？
生：脖子伸伸、两翼扑扑
师：谁能用动作来表演一下。（请至少两位学生做动作）
师：我们家这个母鸡下了很多的蛋，你能读出它这么骄傲的心情吗？我们一起试试看。（生齐读歌词）（师纠生读的语调再读一次）
师：我们一起来唱一唱这一句（慢唱、快唱、男唱、女唱），请挺直，母鸡是骄傲的。
2 44 4 | 3 65 3 | 2 44 4 | 3 6 5 |（减时线重新整哈）
脖 子 伸 伸， 两 翼 扑 扑 向 人 报 喜 添 快 乐
师：哎呦真可爱，我也想加入你们，这样子，你们就来唱歌曲的这一句，其他的我来唱，你们唱的时候要把那种自豪的感觉唱出来，顺道把动作亮出来，那就更好了，可以吗？
生：可以。（师生跟伴奏合作唱）
师：多棒啊！咋们班的同学就是厉害，还有刚刚那个动作也是编创的也是很当的。让我们一起完整的把歌曲唱一遍，请听前奏。
师：通过这两遍的演唱，你们觉得呀，哪一遍更适合母鸡下蛋的心情？
生：第二
师：为什么？速度上怎么了？
师：速度是变得（快），那我们要唱出这种自豪的心情，你说是用连贯的声音还是跳跃的声音（跳跃），谁能来跳跃的唱一唱？（请生唱）（师选生唱并表扬）
师：那跳跃到底是一个什么样的感觉那？（生：弹跳感，很自豪）
师：我们一起跳跃的唱一次。
师：让我们带着这种跳跃感，小组内讨论学习歌曲，商量属于自己小组的动作，并带上念白（咯咯哒）。注意小组长组织好组员练习。
师：哪个组的孩子来给大家表演表演!(请小组表演)
任务三、小组交流 （8分钟）
用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏
师：看，我手里拿的是什么？”（出示双响筒、碰铃）
生：“双响筒、碰铃
师：小朋友真聪明！
师：现在请孩子们选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，先自由练习，再小组对子交流，最后，小组汇报。
师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？
　师讲游戏规则:
师：这个有的名字叫“红绿灯”，也就是老师拿着红绿灯的牌子，红灯亮，孩子停下来！绿灯亮，带上乐器边伴奏边唱起来！
五、课堂小结
师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”
生：“开心！”
师：大家在农场里玩得可真高兴呀，整个农场的小动物都到齐了，它们个个热情好客，礼貌待人，让我们度过了一个快乐的早晨。母鸡还让我送小朋友们一框刚下的蛋，让我们带上它一起回家喽！
师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。
7、板书设计
2/4
X X X X | X X X |
XX X | XX X |
X X X X | X — |