一人教版年级下册音乐 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教学目标：
1、复习简谱唱名；
2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感；
3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动；
4、初步训练学生歌词和舞蹈动作创作的能力，发挥学生的想象力、创造力；
教学重点、难点：
1、富有感情（高兴、快乐）地演唱、并能进行歌词创作和动作创编。
2、休止符和八分音符节奏的掌握：X X X O
3、进行简单的歌词和舞蹈动作创编
解决重难点：区别1 3 5 和 1 3 1的音高，借助身体动作唱准其音高
教具安排：
布偶、帖纸、电子琴、播放器、音响　
经验准备：学生已熟悉歌曲旋律
教学环境分析：
由于学校没有音乐教室，所有的音乐活动只能在教室里完成，所以设计音乐活动时，要注意动作幅度的控制和活动时移动的位置。
设计思路：
对于培智学生来说，要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学环节中要不断创造注意力的集中点，让学生可以连贯的把课程听完，而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个学生的学习需求。
教学步骤：
复习 简谱唱名 朗读简谱唱名歌
1像小棍 do do do 2像鸭子 re re re
3像耳朵 mi mi mi 4像旗子 fa fa fa
5像鱼钩 so so so 6像球拍 la la la
7像拐杖 xi xi xi
学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7
二、新课导入
1、创设情境、激发兴趣（小熊的舞会邀请）
同学们，看这是什么？(出示美丽的城堡图片）对，在一片茂密的大森林里，有一座美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天是小熊的生日，这儿将要举行一个盛大的生日舞会，小动物们还特别请来了它远在波兰的好朋友——洋娃娃。让我们一起去看看吧！
2、欢迎新朋友（节奏训练）：
小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。
A．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？请一位学生按节奏读，强拍拍手，弱拍拍肩。男生一起拍。X X X O
注意：八分节奏和休止符
B．谁愿意模仿一下可爱的小羊 指名一生模仿，女生一起拍。
X X X X欢迎你
C．这时，爱跳舞的小熊跑来了，它又对洋娃娃说了什么呢？指名一生模仿，师生一起边拍边读，提示学生注意读准十六分节奏。
X X X X X
（这样的设计，既活泼又让学生很容易的接受了新的节奏型，为整堂课突破难点起到了重要的作用。）　　
过渡语：洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们紧紧地抱在了一起。听，音乐响起了，让我们认真听听吧！
三、歌曲教学　　
1、聆听歌曲，揭示课题，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们熟悉歌曲旋律。让学生对全曲内容有个基本概念）
设疑：
①小朋友们，你们喜欢这首歌吗？知道这首歌叫什么名字吗？听后你感觉怎么样呢？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)　　
②整个歌曲说了些什么呢？（巧记歌词）
游戏抢答：
问题一：洋娃娃和谁在跳舞？(小熊）
问题二：她们在跳什么舞？（圆圈舞）
问题三：小熊是怎么做的？（点点头)
问题四：小洋娃娃又是怎么做的？她怎么笑呢？（哈哈哈）
问题五：她们跳的怎么样？（多整齐）
B、男女接龙读歌词
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了！下面让我们加上美妙的旋律吧！
学习歌曲：
A.第一遍：全体起立，播放歌曲，感受歌曲情绪，并随老师一起做动作。（前奏部分用点头，歌唱部分强拍拍手、弱拍点肩，在
（1 3 5 0处用三个向上升的拍手；在1 3 1 0 处用拍一个三角形。）
B.第二遍：师生问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱
洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）
小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
他们跳的（怎么样)呀，（怎么样）呀 一二一 （多整齐）
我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀，（哈哈哈）一二一
C.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏
D.第四遍：有表情、有感情的唱 要求：边唱边微笑 拍手
过渡语：小朋友们，你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦，接下来她还想和其他小动物唱一唱，跳一跳，先来听一听我是怎么改的好吗？
3、创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）同学们可以发挥想象力，想想还可能有哪些动物呢？（小鸭、青蛙等）
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
A、教师示范性创作：　
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B、学生分小组合作，创编歌词。（提示：学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声，请学生把改好的歌曲演唱一遍）
C、还可以这样创编，如：杨茗宇和xx跳舞。
过渡语：同学们唱的真棒，洋娃娃的生日可真热闹啊，大家还想用什么样的方式来庆祝洋娃娃的生日呢？
4、创编动作（培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）
过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力和创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！
要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计，提示学生，比如：洋娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的；小熊是胖胖的，动作应该是笨笨的滑稽的。 （分四人小组 开始创编）
根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。
小结
今天我们很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，小动物们也很感谢小朋友们动脑筋编了那么多的歌词和动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物们也要回家了,让我们一起唱着今天学的歌跟她们说再见吧！
板书设计
洋娃娃和小熊跳舞
1=D 2/4 （中速、欢快） 波兰儿童歌曲
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