青岛版（六三制2017秋）五年级下学期科学1.2神经系统 教案

2.神经系统
课标要求
简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。（10.3）
教学目标
知道大脑脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。
会画出人体活动中神经传导的线路。
能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。
能够通过实验认识神经的分布不均匀。
能够通过模拟活动解释人的神经反应过程。
教学重难点：
重点：知道大脑脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。
难点：能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。
教学过程
任务一：神经是如何分布的？（检测目标1）
一、情境聚焦
以生活现象引出探究主题。
师：请同学们观看视频，思考学生听到打铃声为什么跑回教室？
（一）任务一：神经是如何分布的？（检测目标1）
1.提问:关于神经，你想知道些什么
2.谈话:想知道神经分布在哪 我们一起来做个小游戏，用棉签蘸取酒精
手部不同位置的皮肤，体会有什么感受
3.学生实验并汇报。
4.提问:为什么会有这样的感觉 为什么感觉程度还不一样
5.谈话:神经分布在哪里呢 现在， 看下人体神经分布图。
6.介绍脑神经和脊神经
7.小结:通过实验，我们知道了神经分布全身并且分布不均匀。
评价标准：
能根据老师课件出示注意事项安全把实验完成。
能够正确分组实验。
能准确的记录数据结果得出实验结论神经分布全身并且分布不均匀
二、方案探究（一）
任务二：神级系统的作用是什么？（检测目标2）
1.提问:手上冰凉的感觉是怎样传递给大脑的
2.观看视频(神经的传递过程)
3.提问:通过视频，你知道神经有什么作用吗
4.小结:神经以电流流动的方式来传递信息，也就是说神经有传递信息的作用。
5.评价标准：
能够发挥自己的头脑说出一些神经的作用有哪些。
能够小组合作共同完成学习任务并汇报学习结果。
方案探究（二）
任务三：神经系统是怎样组成的？（检测目标3）
1.提问:这些信息通过神经要传递到哪里
2.学生讨论、汇报。
3.谈话:神经通过脊髓在汇集到大脑、脊髓连通了大脑与四肢。大脑和脊髓是人体的神经中枢。大脑是高级的神经中枢，脊髓是低级的，但它也能执行一些简单的活动，比如:膝跳反射。
4.观看膝跳反射视频
5.讨论:在膝跳反射中，脊髓作为神经中枢，它是怎样工作的吗
6.谈话:脊髓接受到了来自外界信号，并作出命令，作为神经中枢的脊髓
和大脑都有处理信息，下达命令的作用。
7.小结:脊髓.大脑和遍布全身的神经共同构成了人体的神经系统。
8.评价标准：
小组间能够进行有序的讨论。
回答问题时语言清晰。
拓展活动
师：学习这节课之后，同学们有哪些收获？
板书设计
2、神经系统
(
神 经 系 统
)神经：遍布全身
传递信息
大脑：高级神经中枢
检测与作业
一、填空题
_______ 、_______和_________合称神经系统，分布于人的全身。
2、从脊髓发出来的神经叫_______ ，从脑部发出来的神经叫_______。
3、脑是人体的_______，主管人体的一切活动。
4、神经是人体的能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达
的命令传达给身体各部分。
5有些盲人看不到五彩缤纷的世界是由于他们的_______神经系统出现问题，但他们的耳朵比一般人的灵敏是由于他们的_______神经系统比常人的发达。
脑是人体的“_______”主管人体的_______ 。神经是人体的“_______”，能把身体各部分获得的信息及时报告给_______，并能把_______下达的命令传达给_______ 。
二、判断题
1、人体各种各样的活动是靠大脑来指挥、神经来传递信息才能实现。( )
2、把信号从指挥中心传递给各个器官的神经叫传出神经，也叫感觉神经。( )
3、传入神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递给指挥中心。( )
4、大脑和脊髓是人体的神经中枢。( )
5、人在巨大的压力下，会绷紧神经。就是指人面对压力时，神经线会收缩。( )
6、人体某个部位注射麻药后，那个部位就会失去感觉，此时这个部位的神经就与大脑失去了联系。( )
三、选择题
1、( )好比“司令部”，指挥人体的一切活动。
A大脑 B脊髓 C神经
2、人体里的神经的敏感度是( )。
A一样的 B有的敏感些，有的差一些 C不知道
3、( )好比“司令部”，指挥人体的一切活动。
A大脑 B脊髓 C神经
4、( )是身体与大脑之间传递信息的“电话线”。
A神经 B皮肤 C脊髓