统编版四年级下册第六单元语文园地六 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文园地
四年级下册 人教部编版
日积月累
03
词句段运用
02
交流平台
01
交流平台
回顾本单元学过的课文，比较三篇课文在结构上的异同点。
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉》
《芦花鞋》
相同点：
篇幅长
分部分
交流平台
这三篇课文分部分的方式是否相同呢？
不 同
《小英雄雨来》用序号来标示每个部分的；
《我们家的男子汉》用小标题；
《芦花鞋》用空行的方式。
交流平台
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
交流平台
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
交流平台
阅读长文章时，你还有哪些方法更好的理解文章呢？
略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。
快速默读，一目十行。
跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。
交流平台
默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
功
词句段运用
怎样在修改长病句时做到不遗漏正确修改呢？
首先，要认真读句子，理解句意；
其次根据病句特点逐项检查，找出病因，进行修改；
修改后再读几遍，看是否与原句意思一致，修改符号是否使用正确。
词句段运用
原 则
读（读原句）
找（找病因）
改（对症改）
查（改后查）
词句段运用
你会用修改符号修改下面一段话吗？
本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和《少年文艺》等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!
常
骄傲
词句段运用
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

词句段运用
想一想：句子中加点的部分运用了什么修辞手法？有什么好处？
比 喻
第一句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
第二句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。
词句段运用
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
词句段运用
比 喻
这两个句子加点部分“像鹰的爪子”“恶狼般的眼睛”，形象刻画了敌人的凶残，表达了对敌人的憎恶之情。
词句段运用
仿照上面的例句，改写下面的句子。
她跳着轻快的舞蹈。
她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。
她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。
词句段运用
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。
日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
日积月累
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”.
日积月累
自由朗读诗句，说一说，你读懂了什么？还有哪些不懂的地方，提出来与大家交流。
日积月累
此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
日积月累
三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。 “相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。
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