5.雷锋叔叔，你在哪里-课件（36张）

(共36张PPT)
5 雷锋叔叔，你在哪里
RJ 二年级下
生字认一认
曾经
céng
启蒙
méng
泥泞
nìng
孝顺
shùn
踏步
tà
年迈
mài
荆条
jīng
荆棘
jí
花瓣
bàn
晶莹
yíng
寻觅
mì
必需品
xū
献血
xiàn
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
交锋
F
钅
12
左右
fēng
音序
部首
笔画
结构
Z
日
9
左右
zuó
昨天
昨天真热啊！
音序
部首
笔画
结构
冒险
mào
M
9
上下
音序
部首
笔画
结构
L
田
10
上下
拘留
liú
音序
部首
笔画
结构
W
弓
9
上下
弯腰
wān
音序
部首
笔画
结构
背包
bēi
B
9
上下
音序
部首
笔画
结构
S
氵
9
左右
洒水
sǎ
音序
部首
笔画
结构
W
氵
12
左右
wēn
保温
保温杯
音序
部首
笔画
结构
N
日
13
左右
暖和
nuǎn
背
bēi
bèi
背包
背影
造句：
他背（bēi）起背包走了出去，只留下一个孤单的背影。
多音字
迷（mí）
谜（mí）
造句：
他猜灯谜猜得太入迷了。
形近字
入迷
灯谜
温暖——
寒冷
献出——
索取
造句：
我们应该像雷锋叔叔一样献出爱心，而不是一味索取。
反义词
【蒙蒙】形容雨点很细小。造句：外面下起了蒙蒙细雨。
【泥泞】因有烂泥而不好走。造句：他们在泥泞的山路上艰难地前进着。
【晶莹】光亮而透明。造句：草上的露珠晶莹发亮。
【寻觅】寻找。造句：我们四处寻觅雷锋的足迹。
词语释义
听 一 听
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
整体感知
课文主要讲了什么内容？
文章五个小节分别写什么？
整体感知
这首儿童诗通过“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
课文主要讲了什么内容？
文章五小节分别写了什么？
第一小节：写沿着小溪寻找雷锋的足迹。
第二小节：写雷锋叔叔曾帮助过迷路的孩子。
第三小节：写顺着小路寻找雷锋的足迹。
第四小节：写雷锋叔叔曾帮助过年迈的大娘。
第五小节：写“我们”终于找到了雷锋叔叔：哪里
需要献出爱心，他就出现在哪里。
通过“脚窝”一词，可以看出雷锋叔叔在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
品读课文
通过“背”“踏”
“洒”等一连串的动词，可以看出雷锋叔叔背年迈的大娘时非常吃力。
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
这句话中两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
主题归纳
这首诗歌通过描写寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，献出自己的爱心，真诚地关心、帮助别人。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着 的孩子，
冒着 的细雨。
瞧，那 路上的脚窝，
就是他留下的 。
随堂练习
迷路
蒙蒙
泥泞
足迹
根据课文内容填空。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着 的大娘，
踏着路上的 。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
年迈
荆棘
乘着温暖的春风，
我们四处 。
啊，终于找到了——
哪里 献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
寻觅
需要
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
教材习题
朗读指导：读问句时，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化；读小溪、小路的话时，语速要稍慢，娓娓道来。
猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞：
因有烂泥而不好走。（联系生活体验）
年迈：
年纪老。（结合语境）
晶莹：
光亮而透明。（分析“晶”的字形结构）
寻觅：
寻找。（联想近义词）
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 ……
读句子， 想画面， 再根据课文内容，用自己的话说一说。
雷锋叔叔用外套裹紧迷路的孩子，坚定地前行。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
雷锋叔叔背着年迈的大娘徐徐前行，滴下的汗珠洒落在花瓣上，折射着太阳的光芒。
课外积累
钉子精神
雷锋同志曾在日记中写下这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。”