5.4 眼睛和眼镜 - 初中物理人教版八年级上册 教案（表格式）

眼睛与眼镜
教学目标：
1、知识与技能：
（1） 了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的
（2） 了解眼镜时怎样校正视力的
2、
过程与方法：
(1)利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。
(2)利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。
(3)通过学习了解眼睛和照相机的相似之处。
3、情感、态度和价值观
（1） 通过学习，使学生有保护眼睛的意识
（2） 有将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识
教学重、难点：眼球的构造、成像原理；近视眼与远视眼的成因及其矫正方法
教学方法：讲授
教学过
教师活动设计 学生活动设计
程
【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要
引入新 的地位，那么眼睛是怎样工作的呢？其实，眼睛
课 是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，
眼球非常类似于照相机．
眼球的 【讲述】借助图片说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、
构造 晶状体、玻璃体、视网膜、视神经．
【讲述】与照相机对比进行说明
眼睛 照相机
瞳孔 光圈
角膜、晶状体、玻璃体(相镜头
眼球的
当于一个凸透镜)
工作
原理 视网膜(视神经) 底片(感光底片)
瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳
孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大．
当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信
号传送到大脑中．
【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于 2cm，【思考、回答】
而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和 2cm ①物距一般都大于 4cm．
比较有什么特点？ ②成倒立、缩小的实像．通
眼球的
②由于 u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什过视神经把信号传到了我
自动
么？ 们的大脑中，人们与生俱来
调节
③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清就适应这种感觉，因此人们
晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛的感觉好像成了一个正立
看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体等大的像．
的距离．这不是与透镜成像规律有矛盾吗？ ③当物距变化时，眼睛的睫
【对比】 状肌就会改变晶状体的弯
眼睛 照相机 曲程度，达到改变眼睛“焦
成像 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像 距”的目的．晶状体变得扁
调节 像距不变，当物距变焦距不变，当物距增 平时，“焦距”最小，能够
作用 小(或者变大)时，增大(或减小)时，较小 看清远处的物体；晶状体变
大(或者减小)晶状 (或增大)镜头与胶 得凸起时，“焦距”最大，
体的曲率以减小(或 片间的距离(即像 能够看清近处的物体．在距
者增大)焦距，使物 距)，是物体在胶片 眼睛 25cm 处的物体在视网
体在视网膜上成清 上成清晰的像． 膜上成像最清晰，因此人们
晰的像． 把 25cm 的距离叫做正常眼
睛的明视距离．
【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过
这种方式得到清晰的像．随着科技的进步，现在
的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的
照相机发展到能够变焦的照相机．
【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼
睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近
视眼或者远视眼．近视眼时由于晶状体变得凸 【思考、回答】凹透镜能够
近视眼 起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后对光起到发散的作用，使光
的形成 方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之经过凹透镜进入眼睛后会
原因 前，在视网膜上只留下了模糊的光点． 聚在视网膜上，得到清晰的
【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，像．
摸一摸你们的镜片，它们是有什么光学仪器构成
的？能不能分析其中的道理？
【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常【思考、回答】晶状体变的
受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么 扁平，对光的会聚能力变小
远视眼 呢？ 或者眼球在前后方向上太
的形成 【讲解】眼镜的度数： 近，使得光会聚在视网膜之
原因 眼镜的度数=1/f×100(公式中焦距f必须用米作后．佩戴凸透镜，可以辅助
单位)． 光线会聚，在视网膜上得到
清晰的像．
【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普
遍，也得引起了社会更多的关注．因此我国把每
眼睛的 年的 6月 6日定为全国爱眼日．即使有更先进的
【讨论交流】
保护 技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已
拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的
保护工作．请同学们介绍一些保护眼睛的常识．
第四节 眼镜与眼镜
一、眼睛的工作原理
板书设 成像特点：倒立、缩小的实像
计 调节：改变焦距
明视距离：眼睛距物体 25cm 处
二、近视眼和远视眼
近视眼(会聚提前)：凹透镜
远视眼(会聚置后)：凸透镜