王大绩作文专题讲座-《高考作文呼唤开拓性思维》

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王大绩作文专题讲座——《高考作文呼唤开拓性思维》
一谈到作文开拓性思维，人们往往认为这与高考作文相悖。其实不然，高考作文呼唤开拓性思维。对此，我们有充分的信心。
高考作文题目为开拓性思维提供着广阔的写作空间，这是《高中语文课程标准》的精神。这份对高中语文教学和高考具有指导意义的文件中明确规定：
表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
需要注意这里的措词，不是“允许不允许”的问题，而是“鼓励不鼓励”的问题。如果哪个高考作文题目不“鼓励”，不“提供广阔的写作空间”，不“尽可能减少对写作的束缚”，就等于在对抗《高中语文课程标准》，这应该是不可能的。如果哪个地区阅卷负责人不“鼓励”，不“提供广阔的写作空间”，不“尽可能减少对写作的束缚”，也等于在对抗《高中语文课程标准》，这是必须严肃对待的。如果哪位语文老师不“鼓励”，不“提供广阔的写作空间”，不“尽可能减少对写作的束缚”，反而限制“学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”，封闭“广阔的写作空间”、增加“对写作的束缚”，那么，这位老师可能还不理解《高中语文课程标准》，或者对本地区高考作文阅卷心有余悸。对《高中语文课程标准》的认识，以及它的落实，是需要一个过程的，甚至是艰难、曲折的过程，但是，课程改革“堂堂溪水出前村”的大趋势是不可逆转的。对此，我们有坚定的信念和充分的信心。
其实，任何作文题目都无法限制思想解放的头脑；体现“新课标”精神的高考作文题目更是如此。当然，任何作文题目，也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文，不取决于题目，而取决于思维品质。
　　一如浩渺的生活，高考作文题目都是幅员开阔，角度丰富的。它有多么开阔、多么丰富？我达不到它的边际，穷尽不了它的角度；任何人也不能达到，不能穷尽；就是全世界的人合在一起，仍然不能达到，不能穷尽。庄子说：吾生亦有涯，而学亦无涯；我们可以藉此认识：作文题目是没有边际的，有局限的是我们的认识——我们只是在自己特定的位置，特定的坐标点上，以自己有限的视野和思维能力看待作文题目的。每年高考之后，蜂拥而出评说作文题目的专家，他们的错误就在于，他们总认为自己可以双目遮天，涵盖作文题目的全部空间，全然不知道自己也只不过是盲人摸象。
这些热衷于评说高考作文题目的专家学者，在他们研究的领域，很有造诣，很有成就，无愧于专家学者的称号，我们十分敬佩。但是他们没有面对过高考作文，没有实践，没有研究，甚至没有真正思考过，他们本没有资格指手画脚。身处一线的语文教师和同学，不要让自己沦落为蒙起双目“摸象”的蠢人。须知，这是“新课标”明确的精神，我们总不能一面高唱“新课标”，一面抵制“新课标”。如果“新课标”哪一天被废弃，再另作它论，另寻它途——这是起码的光明磊落吧？
我们有必要重申：写作是一项创造，在写作领域，没有立意、选材“行与不行”的限制，只有作文“好或不好”的标准。前者，有意无意地桎梏着学生的创造才能；后者，旗帜鲜明地激励着学生的创造欲望。们要突破“写作常识观”，树立“写作思维观”。
有一则传统相声《关公战秦琼》，是侯宝林大师的保留节目，曾引得国人笑痛肚皮。单就这个发噱的节目名称就让人忍俊不禁，汉代的关羽怎么可能跟唐代的秦琼打起来，怎么可能？绝对不可能！稍具一点历史常识的人都会觉得滑稽。让相距400年的人开打，这不是很荒诞吗？于是人们经常用这则“典故”讽刺艺术上的胡编乱造。我觉得，相声讽刺的锋芒主要是军阀作风。的确，韩复榘的老爷子满脑子军阀的“土围子”观念，又利用枪杆子威逼艺人，这可恨又可笑；但是，如果仅就“关公战秦琼”这个命题而言，它充满了童真童趣，洋溢着文学因素和乡土追求。我们谁没有过“关公战秦琼”的遐想呢？
南宋著名词人刘过曾写过一首著名的“沁园春”词，大约在任何一本“宋词选”里都可以找到：
斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。
白云天竺去来，图画里，峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水绕，两峰南北，高下云堆。逋曰不然，暗香浮动，争似孤山先探梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。
白香山、林和靖还有那位可爱的东坡老，拉上刘过，这大唐、北宋、南宋的四位，凑在一起，逛西湖，谈天竺，还要探孤山，访稼轩。这不也是“关公战秦琼”吗？凭什么刘过的词就流传千秋，韩老爷子的创意就万人嘲笑？没有这种道理！这里不是“行与不行”的问题，而是“好不好”的分野。刘过的词写得好，我们就击节吟诵；艺人们只是没有演好，“叫你打来你就打，你要不打他不管饭”，颇为滑稽。为什么没有演好？因为演员被枪杆子威逼，饿着肚子，不爱演，演不好。如果把戏班子请进五星大酒店，餐桌有鱼，出门备车，中国戏曲舞台上，还真没准会出现一部“关公战秦琼”的样板戏呢。写得好，就是创作；写不好，便是瞎编！
不只刘过，毛泽东那首“蝶恋花·答李淑一”，谁不知道？
我失骄杨君失柳，杨柳轻颺，直上重霄九。问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空，且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
杨开慧、柳直荀，两位牺牲于第二次革命战争时期的烈士，一块儿去“问讯吴刚”，还感动得“嫦娥舒广袖”？这不也是一种“关公战秦琼”吗？
“关公战秦琼”在现实生活中也比比皆是。我们评选今年“全国十大杰出青年”，众多候选人，来自不同地域、不同行业，怎么比较他们谁更杰出？某种意义来说，这不也是“关公战秦琼”吗？
古今中外，所有文章的追求应该是一致的，那就是打动读者，感染读者。怎么才能打动读者？一篇作文，陈词滥调、清汤寡水，谁也不爱读，只有写出新意，才能动人。我们需要认识的是：新，是谁觉得“新”呢？是读者觉得“新”。怎么才能让读者觉得“新”呢？作者只有守“旧”，只有坚持写熟悉的素材，表达真情实感，才可能为读者提供新鲜感。如果作者主观上一味求新，其结果只能是出错。因此我们说，作文开拓性思维的必由之路可以归结为一句话：写熟悉的生活，表达真情实感。
老舍先生说：“最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。”老舍先生认为，“最好的作品”（肯定要比高考满分作文好许多）来源于“最亲切”，而“最亲切”，来源于“最熟悉”——无论它“多平凡”。
老舍先生在散文《想北平》里这样写道：
面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。[来源:21世纪教育网
我常想，同学们在高考考场上，能不能克服那种紧张、焦虑的封闭心态？能不能有一种“心中完全安适，无所求也无可怕”的心态？老舍先生之所以能够“心中完全安适”，因为他是在熟悉的环境里，面对从小喜闻乐见的熟悉事物。如果把老舍先生置于一种陌生的环境里，他的心态也不能安适。老舍先生就是死于1966年那个动乱的夏天。在一个完全陌生的环境里，他连生命都不能保全，更不用说安适的写作了。我们的同学在高考考场上，面对一个作文题目，是不是像是到了“文化大革命”：焦虑、忐忑、迷茫、不安，恨不得都有跳太平湖的心，那还怎么可能写出好作文呢？正因为此，同学在陌生的考场上，面对目光威严的监考老师，不能孤单无助。他需要把自己置于熟悉生活素材的环簇之中——做好准备，胸有成竹，以获得从容安适的心态。
写熟悉的生活是完全可能的。高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性。这个作文题目，绝不能是只有男孩子能写，女孩子不能写；只有城市的能写，农村的不能写；只有沿海的能写，内陆的不能写，或者只有南方的能写，北方的不能写……那就不是高考作文题目了。这个题目必须要让全国考生都能够从容写作。因此，高考作文题目实质是没有命题，或者说，历年高考作文实质是同一道题目。
写熟悉的生活完全可能，也并不意味可以手到擒来。写熟悉的生活要求思维突破。阻遏写作开拓性思维的不是作文题目，而是写作者的思维定式。思维定式，广泛地存在于各个领域。因为有思维定式，所以祥林嫂要一头撞向桌案角上，所以她一定要去捐那条赎罪的门槛；因为有思维定式，所以阿Q才会唱“我手执钢鞭将你打”，所以他在受刑前才会无师自通地喊一嗓子“过二十年又是一条好汉！”我们听来无限悲凉——真是蒙昧！思维定式，说到根本就是一种蒙昧。突破了思维定式，便是一片崭新天地。夏瑜突破了思维定式，他就喊出了“这大清朝是我们大家的”；刘巧儿突破了思维定式，她就唱出了“这一回我要自己找婆家”；毛泽东突破了思维定式，他就提出了“农村包围城市”的武装斗争战略；邓小平突破了思维定式，他就实现了“一国两制”的构想——突破思维定式，便是人类的一次飞跃。
各类作文题目，从来都允许多向思维，只是同学们的某种思维定式，往往封闭着写作的另一扇门。或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。同学写作的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式，开启思维的大门，就可以保证写熟悉的生活，表达真情实感。立足于生活实际，任何作文题目，都在选材和立意范畴开启着两扇大门——正向的、贴近传统的大门，逆向的、开拓时尚的大门。突破单向思维定式的束缚，就能保证写熟悉的生活，表达真情实感。前者要求写得好，后者要求写得通。无论推开哪一面大门，都是创造，都需要“衣带渐宽终不悔”的刻苦努力，都离不开老师的指导帮助，也都需要感悟熟悉的生活。
关于作文立意要表达真情实感，这里有必要多说两句。我们当然希望同学作文立意积极、健康、阳光。但，这应该是同学积极、健康、阳光思想的自然表露，而不应该是刻意的追求，更不应该是虚伪的表演。文如其人。同学要使自己的作文中具备积极、健康、阳光的立意，那就首先让自己的思想真的积极、健康、阳光起来。退一步说，一个人如果真的思想龌龊、阴暗（我们当然不希望同学们如此），那也应该在作文中如实表述，哪怕结果是作文“零分”。道理很简单，思想龌龊、阴暗的人就不该上大学。从长远来看，得个“零分”，对社会，对个人，倒不失为是一件好事呢！
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