(共12张PPT)
十几减5,4,3,2
人教数学一年级下册
1,通过独立探究和合作学习,主动获取十几减8的计算方法;
2,通过独立探究和合作学习,主动获取十几减7、6的计算方法;在探究过程中培养学生的观察能力,初步培养合作意识和交流意识,开拓思维空间,提高计算能力;
3,初步理解“数学来源于生活”的思想,在学习过程中感受数学的实际意义,培养使用数学的意识。
学习目标
14-7
=7
16-9
=7
14-6
=8
12-6
=6
11-8
=3
12-9
=3
13-8
=5
15-9
=6
复习导入
15-6=
算一算
11-6=
14-8=
15-7=
12-7=
13-9=
17-9=
14-7=
同学们算的又快又准,能说说你们用的什么方法吗?
复习导入
探索新知
7
8
9
7
8
9
探索新知
1、算一算。
8
9
8
9
9
6
9
6
探索新知
用1~9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式(每个算式只有1可以重复使用)
1
6
7
1
8
9
1
7
8
1
4
5
探索新知
找出得数相同的卡片来。
已经摘下的桃子,每只猴子一个,够分吗?
问题:
(1)从图中你都知
道了什么?
(2)要求的问题是
什么?
(3)怎样列式计算?
14-5=9(个)
9>8 够分
课堂练习
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同,有:破十法、平十法和想加算减等方法,其中利用想加算减法计算比较简便。
课堂小结
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