北京版数学一年级下册 三 认识人民币表格式教案
文档属性
| 名称 | 北京版数学一年级下册 三 认识人民币表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-12 08:15:40 | ||
图片预览
文档简介
课 题 认识人民币
教学目标 1.知识技能 （1）认识较小面值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率。 （2）学会简单的换币。 2.过程与方法 运用生活中的情景，在认识和换币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力 3.情感与态度 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。
教学重点 现在和以前不一样了，有哪些变化。
教学难点 想想自己的愿望并画出来。
教学媒体 多媒体PPT 设计说明
教学过程： 一、导入 教师：“同学们，喜洋洋的文具店开业了，快来看看商店里都有什么文具吧？”教师提问：“你们都看到了什么，它们的价钱是多少呢？”学生自由汇报。教师提问：“如果你想买这些东西，需要什么呢？”学生回答：“钱”教师追问：“你们知道，我们中国的钱叫什么吗？”学生回答：“人民币”（板书课题） 二、新课讲授 1.活动（1） 人民币分类 教师说：“同学们，快打开桌面上的信封，看看老师为你们带来了什么？”“对，是许多人民币。”教师继续说：“这么多的人民币，有点乱。下面就和小组的同学一起把它分分类吧。” 小组汇报： 教师问：“你们组，把手中的人民币，分成了组，怎么分的。”学生汇报：“分成了二组，硬币一组，纸币一组。”教学边板书边总结：“你们是按人民币材质把人民币分成了两组。”学生继续汇报：“我们组分成了三组，带元字的一组，带角字一组，带分字的一组。”教学边板书边总结：“你们是按照人民币上面的字，来分类的。元，角，分也是人民币的单位。” 2.活动（2） 我说你找 教师说：“下面我们一起做个游戏，我说出人民的名字，你找到它并举起来。100元100元你在哪里？”学生找到并举起了100元。教师追问：“你是怎么知道她是100元的？”教师根据学生的汇报写板书。玩了几组这样的游戏后，老师展示PPT为学生介绍人民币背面的风景，增加孩子对人民币的认识。 新知初巩固：完成学习单的第1题。 3.活动（3） 教师说：“认识了这么多人民币，下面我们就带着人民币继续到喜洋洋的店里逛逛吧。呀！新店开业大促销了，原价2元的笔，只买1元了，真好！可是，老师这里没有1元的，我可以拿几个什么面值的人民币来代替呢？小组一起想想办法吧。”学生小组讨论后，汇报：“可以用2个5角的来代替，可以用5个2角的来代替，可以用10个1角的来代替。”教师小结：“同学们，想的办法都很对。让我们来算一算：5角+5角=10角、 2角+2角2角+2角+2角=10角、10个1角的加起来也是10角。通过计算我们可以知道10角=1元。”接下来用橡皮促销的情景，继续教学1角=10分。 新知再巩固：完成学习单的第2题 4.提高教学 教师说：“同学们，这么聪明。喜洋洋想考考你们，你们敢接受挑战吗？” 教师带领学生完成巩固提高的4道小题，学生边回答老师边补充。 5.德育渗透 教师说：“同学们，这节课表现的真棒！。喜洋洋最后想跟大家说一句话，那就是生活最后不仅爱护人民币，还要学会勤俭节约！” 三课堂总结 教师说：“同学们，这节课我们一同认识了人民币。你都学会了哪些有关人民币的知识，快来跟老师说说吧！” 1.用学生们喜欢的动画片人物融入到生活中，会激起低年级孩子的兴趣。 2.采用小组合作的形式，让学生在动手操作和讨论中，初步认识人民币。 3.学生通过操作已经初步了解了人民币上的文字，再讲解人民币的单位，这样有助于学生的理解。 4.放手让学生大胆的说，自己找的方法一定比老师灌输的记 5.用生活中促销的情景来设计问题，这样能够让学生感觉真实，从而产生去寻找解决问题方法的兴趣。 6.用4道递进式的习题，让学生感受生活中真实的购物情况。让学生初步体会“正好，找回 不够”这些词。 7.课堂上学生总结，，能帮助低年级的学生加深对本课知识的记忆。
板书设计：
教学目标 1.知识技能 （1）认识较小面值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率。 （2）学会简单的换币。 2.过程与方法 运用生活中的情景，在认识和换币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力 3.情感与态度 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。
教学重点 现在和以前不一样了，有哪些变化。
教学难点 想想自己的愿望并画出来。
教学媒体 多媒体PPT 设计说明
教学过程： 一、导入 教师：“同学们，喜洋洋的文具店开业了，快来看看商店里都有什么文具吧？”教师提问：“你们都看到了什么，它们的价钱是多少呢？”学生自由汇报。教师提问：“如果你想买这些东西，需要什么呢？”学生回答：“钱”教师追问：“你们知道，我们中国的钱叫什么吗？”学生回答：“人民币”（板书课题） 二、新课讲授 1.活动（1） 人民币分类 教师说：“同学们，快打开桌面上的信封，看看老师为你们带来了什么？”“对，是许多人民币。”教师继续说：“这么多的人民币，有点乱。下面就和小组的同学一起把它分分类吧。” 小组汇报： 教师问：“你们组，把手中的人民币，分成了组，怎么分的。”学生汇报：“分成了二组，硬币一组，纸币一组。”教学边板书边总结：“你们是按人民币材质把人民币分成了两组。”学生继续汇报：“我们组分成了三组，带元字的一组，带角字一组，带分字的一组。”教学边板书边总结：“你们是按照人民币上面的字，来分类的。元，角，分也是人民币的单位。” 2.活动（2） 我说你找 教师说：“下面我们一起做个游戏，我说出人民的名字，你找到它并举起来。100元100元你在哪里？”学生找到并举起了100元。教师追问：“你是怎么知道她是100元的？”教师根据学生的汇报写板书。玩了几组这样的游戏后，老师展示PPT为学生介绍人民币背面的风景，增加孩子对人民币的认识。 新知初巩固：完成学习单的第1题。 3.活动（3） 教师说：“认识了这么多人民币，下面我们就带着人民币继续到喜洋洋的店里逛逛吧。呀！新店开业大促销了，原价2元的笔，只买1元了，真好！可是，老师这里没有1元的，我可以拿几个什么面值的人民币来代替呢？小组一起想想办法吧。”学生小组讨论后，汇报：“可以用2个5角的来代替，可以用5个2角的来代替，可以用10个1角的来代替。”教师小结：“同学们，想的办法都很对。让我们来算一算：5角+5角=10角、 2角+2角2角+2角+2角=10角、10个1角的加起来也是10角。通过计算我们可以知道10角=1元。”接下来用橡皮促销的情景，继续教学1角=10分。 新知再巩固：完成学习单的第2题 4.提高教学 教师说：“同学们，这么聪明。喜洋洋想考考你们，你们敢接受挑战吗？” 教师带领学生完成巩固提高的4道小题，学生边回答老师边补充。 5.德育渗透 教师说：“同学们，这节课表现的真棒！。喜洋洋最后想跟大家说一句话，那就是生活最后不仅爱护人民币，还要学会勤俭节约！” 三课堂总结 教师说：“同学们，这节课我们一同认识了人民币。你都学会了哪些有关人民币的知识，快来跟老师说说吧！” 1.用学生们喜欢的动画片人物融入到生活中，会激起低年级孩子的兴趣。 2.采用小组合作的形式，让学生在动手操作和讨论中，初步认识人民币。 3.学生通过操作已经初步了解了人民币上的文字，再讲解人民币的单位，这样有助于学生的理解。 4.放手让学生大胆的说，自己找的方法一定比老师灌输的记 5.用生活中促销的情景来设计问题，这样能够让学生感觉真实，从而产生去寻找解决问题方法的兴趣。 6.用4道递进式的习题，让学生感受生活中真实的购物情况。让学生初步体会“正好，找回 不够”这些词。 7.课堂上学生总结，，能帮助低年级的学生加深对本课知识的记忆。
板书设计：