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部编版2021—2022学年高中语文选择性必修下册第十课《兰亭集序 归去来兮辞并序》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是( )
A．虚诞（dàn） 癸丑（kuí） 管弦（xián） 峻岭（jùn）
B．国殇（shāng） 会稽（jī） 形骸（hái） 晤面（wù）
C．嗟悼（dǎo） 修禊（xì） 骋怀（chěng） 符契（qì）
D．嗟叹（jiē） 流觞（shāng） 激湍（tuān） 曲水（qǔ）
2．下列各句中，加粗词的古今意义相同的一项是( )
A．问征夫以前路 B．抚孤松而盘桓
C．既窈窕以寻壑 D．悦亲戚之情话
3．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是( )
A．舟遥遥以轻飏 农人告余以春及
B．门虽设而常关 饥冻虽切，违己交病
C．感吾生之行休 深愧平生之志
D．既自以心为形役 胡为乎遑遑欲何之
4．下列各项中与其他三项句式特点不同的一项是( )
A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之
C．曷不委心任去留 D．乐夫天命复奚疑
5．下列各组句子中，加粗词的意义相同的一组是( )
A．东临碣石，以观沧海 临表涕泣，不知所云
B．非利足也，而致千里 所以兴怀，其致一也
C．列坐其次 秦武阳奉地图匣，以次进
D．以五年为期 死期至矣
6．下面有关作者的表述，不正确的一项是( )
A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去、满足现状、乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。
B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园、饮酒赏菊、乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”，表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D．《归去来兮辞并序》选自《陶渊明集》，作者又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
7．下列对《兰亭集序》中有关文化常识的表述，说法不正确的一项是( )
A．禊事，古代风俗，于阴历三月上旬的“巳”日（魏以后定为三月初三），人们群聚于水边洗濯，嬉游，以祈祷消灾。实际上这是古人的一种游春活动。
B．“序”也作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的《送薛存义序》。还有一类宴集序，如《兰亭集序》。
C．“乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古人常用“天干”（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）和“地支”（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）循环相配来表示年月日的次序。
D．古人纪月，除了用序数，还会采用一些特殊的称谓。如把四季中每个季节的三个月分别冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。如“仲秋”即指农历八月。
二、阅读理解
8．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陶渊明传
萧统
陶渊明字元亮，或云，潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫起为州祭酒不堪吏职少日自解归州召主簿不就。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿举篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是，颜延之为刘抑后军功曹，在浔阳，与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐。弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明。渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日，出宅边菊丛中坐久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。
（选自《全梁文》，有删改）
（1）下列句子中画线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．善属文 属：写作 B．道济馈以粱肉 馈：馈赠
C．贵贱造之者 造：建造 D．弘欲邀延之坐 邀：邀请
（2）下列句子分为四组，全都表明陶渊明“真率”的一项是（ ）
①我醉欲眠，卿可去
②延之临去，留二万钱与渊明
③渊明悉遣送酒家，稍就取酒
④渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意
⑤贤者处世，天下无道则隐
⑥征著作郎，不就
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．①③④
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．亲老/家贫起为州祭酒/不堪吏职少日/自解/归州召主簿/不就
B．亲老家贫/起为州祭酒/不堪吏职/少日/自解归/州召主簿/不就
C．亲老家贫/起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归州/召主簿/不就
D．亲老/家贫起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归/州召主簿/不就
（4）下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明少年时代就有高雅的志趣，学问广博，善于写文章。他曾著《五柳先生传》以自况，得到了时人的高度赞扬。
B．陶渊明不喜欢为官。曾做过州祭酒，但时间不长就辞职回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他为著作郎，他也不去。
C．陶渊明喜欢喝酒。官府的公田他让人都种上黏黄米，在妻子和儿女的坚持下才种了一些其他粮食。
D．陶渊明为人天真直率。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。他如果先喝醉，就告诉客人，他要睡觉，别人可以走了。
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。
②渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
9．阅读下面的文段，完成后面练习题
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！
（1）本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？
（2）分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。
（3）分析第二节景物描写的象征意义。
（4）第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？
（5）如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？
三、综合表达
10．请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书人所需要警惕的是，只把做官当作了读书的目的，① 。读书更重要的价值在于对一个人精神情怀的陶冶与涵养，在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见，以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好，理解得对不对，② 。如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，③ 。
11．请把下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
新冠肺炎疫情让零售、酒店、娱乐等行业受到了较大程度的冲击，租赁活动或将收缩。然而某些产业却觅得商机。由于日常航班减少，私人飞机业务出现了80%—90%的业务增长。而私人飞机的高收费标准，令一些国内大型航空公司也加入了包机的行列，以弥补疫情带来的损失。除了私人飞机业务，网上办公也蓬勃发展。2月3日，美国视频会议软件公司ZOOM股价上涨近15%，创下8个月以来的最大单日涨幅。与普通上班族居家办公一样，教师也将原本的线下课堂搬到了线上，线上教育平台大热。同时，独立游戏平台、视频网站打破了此前最高在线用户数量的历史纪录，出现了“挤到崩溃”的状态。
答案解析部分
1．【答案】B
【考点】习惯性误读字
【解析】【分析】A项，“癸”应读“guǐ”；B无误；C项，“悼”应读“dào”；D项，“曲”应读“qū”。
故答案为：B
【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。
2．【答案】B
【考点】古今异义
【解析】【分析】
B项，古今义均为徘徊，逗留；
A项，古义：行人。今义：出征的人。
C项，古义：幽深的样子。今义：女子文静而美好；（妆饰、仪容）美好；
D项，古义：内外亲属，包括父母兄弟。今义：族外亲属，不包括父母兄弟。
故答案为：B
【点评】
本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
3．【答案】B
【考点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
B项，都是连词，虽然；
A项，分别为连词，表修饰，相当于“而”/介词，把；
C项，分别为助词，取消句子独立性/助词，的；
D项，分别为介词，被/介词，为了。
故答案为：B
【点评】
此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
4．【答案】C
【考点】文言句式
【解析】【分析】
C项为一般的反问句，其他三项都是宾语前置句。
A项，“焉求”，追求什么。B项，“何之”，到哪里。
D项，“奚疑”，怀疑什么。
故答案为：C
【点评】
此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
5．【答案】D
【考点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D项，均为名词，期限。A项，动词，靠近，到/动词，面对；B项，动词，到达/名词，意态，情趣；C项，名词，旁边/名词，次序。
故答案为：D
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
6．【答案】D
【考点】文学常识；文化常识
【解析】【分析】D项，作者是东晋诗人。
故答案为：D
【点评】
此题考查文学常识的识记能力。作为新考点，文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
7．【答案】C
【考点】文化常识
【解析】【分析】C项把天干和地支的内容说反了。
故答案为：C
【点评】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
8．【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）A
（5）①陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。②陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。
【考点】文言语段综合训练；归去来兮辞并序
【解析】【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义。造：拜访。
（2）本题考查筛选并整合文中的信息。②说颜延之接济陶渊明，⑤是檀道济说的话，⑥叙述陶渊明不去做官，①③④都能反映陶渊明真率，故选D。（3）本题考查文言断句。断句时应注意理解整个句子的含意，还有一些标志词，如“少日”是时间状语，不久，其前后可断句。
（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“得到了时人的高度赞扬”错，原文说“时人谓之实录”。
（5）本题考查理解并翻译文言语句。翻译时要注意每个语句中的关键词以及文言特殊句式，如第①句中的“岂”“去”“赋”，第②句中的“解”“蓄”“适”“以”等。
故答案为：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A；（5）①陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。②陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。
【点评】第（2）题考查对文中人物形象的把握和筛选信息的能力。解答的时候，首先要通读全文，把握人物形象和事件，然后再从所给的六句话中进行筛选。注意题干全都表明陶渊明“真率”的一项这句的提示。
【附参考译文】
陶渊明字元亮，有人叫他陶潜，字渊明，浔阳柴桑人。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经作《五柳先生传》形容自己，当时的人称这篇文章写的都是真实情况。
陶渊明父母年老，家里很穷，被起用任命为州祭酒，他忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州里召他担任主簿，他没有接受。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却把东西丢掉了。
后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说：“我想出任县令，挣些钱补贴家用，可以吗？”当政者听说后，任他为彭泽县令。官府的公田(他)都让人种黏黄米，说：“我能常常喝醉酒就够了。”妻子、儿女坚持要求种稻，于是下令二顷五十亩的田地种黏黄米，五十亩种稻。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。朝廷征聘他为著作郎，他没有接受。
江州刺史王弘想认识他，却不能叫他来。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带着饮酒的器具，在前往庐山的路上栗里这个地方邀请他。陶渊明的脚有疾病，他让他的一个门生和两个儿子用篮舆抬他，到栗里后很高兴地和庞通之共同饮酒。不久王弘到了，陶渊明也没有不高兴。起初颜延之担任刘抑后军功曹时，在浔阳，和陶渊明的交情很好，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，终日不能成功。颜延之临走的时候，留下二万钱给陶渊明。陶渊明全部送给酒店，以便能拿酒喝。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花。恰逢赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。
自从宋高祖的基业渐渐兴盛，陶渊明就再不愿意做官了。元嘉四年将要接受朝廷征聘，他却去世了，时年六十三岁。世人称他靖节先生。
9．【答案】（1）路上→居室→庭院→郊野
（2）“问征夫以前路”是暗自计算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟，这两句写出了急盼归家的心情。
（3）松菊犹存，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。“出岫之云”“倦飞之鸟”，象征自己无心做官本，表现了自己对官场确的厌倦。写抚“孤松”其实也是在言志，言孤傲坚贞之志。
兮辞》
（4）（1）促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；（2）弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；（3）与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；（4）巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。
（5）陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计，也是他人性减弱的一种表现。
【考点】概括分析；筛选信息；归去来兮辞并序
【解析】【分析】（1）“舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣”是说路上情景；“僮仆欢迎，稚子候门”是写回家情景；“三径就荒，松菊犹存”写庭院情景；“或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”最后写郊野情景。
（2）该句是在写作者从纷繁复杂的尘世来到自己向往的地方的心情。一问一恨，淋漓尽致的表达了作者归心似箭，对家乡望眼欲穿的心情。因此，答案是“问征夫以前路”是暗自计算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟，这两句写出了急盼归家的心情。
（3）古往今来，作家总是在自己的作品中含蓄地表露自己的情怀。它们经常选择一些自然景物来表达自己的心情。比如，天涯游子喜欢大雁，莘莘学子喜欢鱼跃龙门等等。在此，陶渊明也借用景物描写表达自己归心似箭的心情和高远的志向。
（4）作者陶渊明厌恶官场，向往自由、宁静、祥和的田园生活。因此，当他回归田园之时，欣喜若狂。主要从四个方面来表达自己的这种情怀。①促膝而谈的家庭 之乐——悦亲戚之情话；②弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；③与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；④巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。
（5）题干中提供的这两句话深刻地揭示了作者对生死的看法，作者在无力改变现实、有无法置身于现实的情况下，表达了他遗世独立、超脱生死的达观，另外，也透露出他听天由命的消极情绪。
【点评】（1）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案
（2）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案
（3）此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。
（4）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
（5）此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。
10．【答案】就扭曲了读书的价值；都需要“实践”来查收与验证；又容易使读书人变得眼高手低
【考点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；归去来兮辞并序
【解析】【分析】解答本题，首先要读懂试题要求，依据试题要求对照语境补写恰当的语句，还要做到题干规定的四点要求。
故答案为：就扭曲了读书的价值；都需要“实践”来查收与验证；又容易使读书人变得眼高手低
【点评】语段介绍的话题是“读书”，语段首先介绍读书的目的，然后介绍读书的作用，最后介绍读书和实践的关系。可从文意入手来思考作答。
11．【答案】新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受冲击，私人飞机成新宠，大型航空公司开展包机业务。线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。
【考点】压缩语段
【解析】【分析】本段文字共八句，按照文意可分为三层，第一、二句为第一层，说的是新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受到冲击，但某些产业却觅得商机；第三到四句为第二层，说的是私人飞机成新宠；第五到八句为第三层，说的是线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。压缩时将这三层的层意进行整理，即可写出答案。
故答案为：新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受冲击，私人飞机成新宠，大型航空公司开展包机业务。线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。
【点评】本题主要考查压缩语段的能力。对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息时，首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息并从中筛选出核心信息，尤其是要关注新闻的导语。然后删除次要信息，最后用最简洁的语言加以概括。
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部编版2021—2022学年高中语文选择性必修下册第十课《兰亭集序 归去来兮辞并序》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是( )
A．虚诞（dàn） 癸丑（kuí） 管弦（xián） 峻岭（jùn）
B．国殇（shāng） 会稽（jī） 形骸（hái） 晤面（wù）
C．嗟悼（dǎo） 修禊（xì） 骋怀（chěng） 符契（qì）
D．嗟叹（jiē） 流觞（shāng） 激湍（tuān） 曲水（qǔ）
【答案】B
【考点】习惯性误读字
【解析】【分析】A项，“癸”应读“guǐ”；B无误；C项，“悼”应读“dào”；D项，“曲”应读“qū”。
故答案为：B
【点评】本题考查正确识记现代汉语普通话的读音。注意“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。
2．下列各句中，加粗词的古今意义相同的一项是( )
A．问征夫以前路 B．抚孤松而盘桓
C．既窈窕以寻壑 D．悦亲戚之情话
【答案】B
【考点】古今异义
【解析】【分析】
B项，古今义均为徘徊，逗留；
A项，古义：行人。今义：出征的人。
C项，古义：幽深的样子。今义：女子文静而美好；（妆饰、仪容）美好；
D项，古义：内外亲属，包括父母兄弟。今义：族外亲属，不包括父母兄弟。
故答案为：B
【点评】
本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
3．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组是( )
A．舟遥遥以轻飏 农人告余以春及
B．门虽设而常关 饥冻虽切，违己交病
C．感吾生之行休 深愧平生之志
D．既自以心为形役 胡为乎遑遑欲何之
【答案】B
【考点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
B项，都是连词，虽然；
A项，分别为连词，表修饰，相当于“而”/介词，把；
C项，分别为助词，取消句子独立性/助词，的；
D项，分别为介词，被/介词，为了。
故答案为：B
【点评】
此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
4．下列各项中与其他三项句式特点不同的一项是( )
A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之
C．曷不委心任去留 D．乐夫天命复奚疑
【答案】C
【考点】文言句式
【解析】【分析】
C项为一般的反问句，其他三项都是宾语前置句。
A项，“焉求”，追求什么。B项，“何之”，到哪里。
D项，“奚疑”，怀疑什么。
故答案为：C
【点评】
此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
5．下列各组句子中，加粗词的意义相同的一组是( )
A．东临碣石，以观沧海 临表涕泣，不知所云
B．非利足也，而致千里 所以兴怀，其致一也
C．列坐其次 秦武阳奉地图匣，以次进
D．以五年为期 死期至矣
【答案】D
【考点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】D项，均为名词，期限。A项，动词，靠近，到/动词，面对；B项，动词，到达/名词，意态，情趣；C项，名词，旁边/名词，次序。
故答案为：D
【点评】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
6．下面有关作者的表述，不正确的一项是( )
A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去、满足现状、乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。
B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园、饮酒赏菊、乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”，表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D．《归去来兮辞并序》选自《陶渊明集》，作者又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。
【答案】D
【考点】文学常识；文化常识
【解析】【分析】D项，作者是东晋诗人。
故答案为：D
【点评】
此题考查文学常识的识记能力。作为新考点，文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
7．下列对《兰亭集序》中有关文化常识的表述，说法不正确的一项是( )
A．禊事，古代风俗，于阴历三月上旬的“巳”日（魏以后定为三月初三），人们群聚于水边洗濯，嬉游，以祈祷消灾。实际上这是古人的一种游春活动。
B．“序”也作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的《送薛存义序》。还有一类宴集序，如《兰亭集序》。
C．“乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古人常用“天干”（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）和“地支”（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）循环相配来表示年月日的次序。
D．古人纪月，除了用序数，还会采用一些特殊的称谓。如把四季中每个季节的三个月分别冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。如“仲秋”即指农历八月。
【答案】C
【考点】文化常识
【解析】【分析】C项把天干和地支的内容说反了。
故答案为：C
【点评】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
二、阅读理解
8．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
陶渊明传
萧统
陶渊明字元亮，或云，潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
亲老家贫起为州祭酒不堪吏职少日自解归州召主簿不就。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。
后为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿举篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是，颜延之为刘抑后军功曹，在浔阳，与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐。弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明。渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日，出宅边菊丛中坐久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。
（选自《全梁文》，有删改）
（1）下列句子中画线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．善属文 属：写作 B．道济馈以粱肉 馈：馈赠
C．贵贱造之者 造：建造 D．弘欲邀延之坐 邀：邀请
（2）下列句子分为四组，全都表明陶渊明“真率”的一项是（ ）
①我醉欲眠，卿可去
②延之临去，留二万钱与渊明
③渊明悉遣送酒家，稍就取酒
④渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意
⑤贤者处世，天下无道则隐
⑥征著作郎，不就
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．①③④
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．亲老/家贫起为州祭酒/不堪吏职少日/自解/归州召主簿/不就
B．亲老家贫/起为州祭酒/不堪吏职/少日/自解归/州召主簿/不就
C．亲老家贫/起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归州/召主簿/不就
D．亲老/家贫起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归/州召主簿/不就
（4）下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明少年时代就有高雅的志趣，学问广博，善于写文章。他曾著《五柳先生传》以自况，得到了时人的高度赞扬。
B．陶渊明不喜欢为官。曾做过州祭酒，但时间不长就辞职回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他为著作郎，他也不去。
C．陶渊明喜欢喝酒。官府的公田他让人都种上黏黄米，在妻子和儿女的坚持下才种了一些其他粮食。
D．陶渊明为人天真直率。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。他如果先喝醉，就告诉客人，他要睡觉，别人可以走了。
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。
②渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）A
（5）①陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。②陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。
【考点】文言语段综合训练；归去来兮辞并序
【解析】【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义。造：拜访。
（2）本题考查筛选并整合文中的信息。②说颜延之接济陶渊明，⑤是檀道济说的话，⑥叙述陶渊明不去做官，①③④都能反映陶渊明真率，故选D。（3）本题考查文言断句。断句时应注意理解整个句子的含意，还有一些标志词，如“少日”是时间状语，不久，其前后可断句。
（4）本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“得到了时人的高度赞扬”错，原文说“时人谓之实录”。
（5）本题考查理解并翻译文言语句。翻译时要注意每个语句中的关键词以及文言特殊句式，如第①句中的“岂”“去”“赋”，第②句中的“解”“蓄”“适”“以”等。
故答案为：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A；（5）①陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。②陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。
【点评】第（2）题考查对文中人物形象的把握和筛选信息的能力。解答的时候，首先要通读全文，把握人物形象和事件，然后再从所给的六句话中进行筛选。注意题干全都表明陶渊明“真率”的一项这句的提示。
【附参考译文】
陶渊明字元亮，有人叫他陶潜，字渊明，浔阳柴桑人。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经作《五柳先生传》形容自己，当时的人称这篇文章写的都是真实情况。
陶渊明父母年老，家里很穷，被起用任命为州祭酒，他忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州里召他担任主簿，他没有接受。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却把东西丢掉了。
后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说：“我想出任县令，挣些钱补贴家用，可以吗？”当政者听说后，任他为彭泽县令。官府的公田(他)都让人种黏黄米，说：“我能常常喝醉酒就够了。”妻子、儿女坚持要求种稻，于是下令二顷五十亩的田地种黏黄米，五十亩种稻。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。朝廷征聘他为著作郎，他没有接受。
江州刺史王弘想认识他，却不能叫他来。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之带着饮酒的器具，在前往庐山的路上栗里这个地方邀请他。陶渊明的脚有疾病，他让他的一个门生和两个儿子用篮舆抬他，到栗里后很高兴地和庞通之共同饮酒。不久王弘到了，陶渊明也没有不高兴。起初颜延之担任刘抑后军功曹时，在浔阳，和陶渊明的交情很好，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，终日不能成功。颜延之临走的时候，留下二万钱给陶渊明。陶渊明全部送给酒店，以便能拿酒喝。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花。恰逢赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却收藏了一张无弦琴，每次喝酒喝得畅快了，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。
自从宋高祖的基业渐渐兴盛，陶渊明就再不愿意做官了。元嘉四年将要接受朝廷征聘，他却去世了，时年六十三岁。世人称他靖节先生。
9．阅读下面的文段，完成后面练习题
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！
（1）本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？
（2）分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。
（3）分析第二节景物描写的象征意义。
（4）第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？
（5）如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？
【答案】（1）路上→居室→庭院→郊野
（2）“问征夫以前路”是暗自计算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟，这两句写出了急盼归家的心情。
（3）松菊犹存，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。“出岫之云”“倦飞之鸟”，象征自己无心做官本，表现了自己对官场确的厌倦。写抚“孤松”其实也是在言志，言孤傲坚贞之志。
兮辞》
（4）（1）促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；（2）弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；（3）与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；（4）巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。
（5）陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计，也是他人性减弱的一种表现。
【考点】概括分析；筛选信息；归去来兮辞并序
【解析】【分析】（1）“舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣”是说路上情景；“僮仆欢迎，稚子候门”是写回家情景；“三径就荒，松菊犹存”写庭院情景；“或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”最后写郊野情景。
（2）该句是在写作者从纷繁复杂的尘世来到自己向往的地方的心情。一问一恨，淋漓尽致的表达了作者归心似箭，对家乡望眼欲穿的心情。因此，答案是“问征夫以前路”是暗自计算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太迟，这两句写出了急盼归家的心情。
（3）古往今来，作家总是在自己的作品中含蓄地表露自己的情怀。它们经常选择一些自然景物来表达自己的心情。比如，天涯游子喜欢大雁，莘莘学子喜欢鱼跃龙门等等。在此，陶渊明也借用景物描写表达自己归心似箭的心情和高远的志向。
（4）作者陶渊明厌恶官场，向往自由、宁静、祥和的田园生活。因此，当他回归田园之时，欣喜若狂。主要从四个方面来表达自己的这种情怀。①促膝而谈的家庭 之乐——悦亲戚之情话；②弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；③与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；④巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。
（5）题干中提供的这两句话深刻地揭示了作者对生死的看法，作者在无力改变现实、有无法置身于现实的情况下，表达了他遗世独立、超脱生死的达观，另外，也透露出他听天由命的消极情绪。
【点评】（1）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案
（2）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案
（3）此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。
（4）此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。
（5）此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。
三、综合表达
10．请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书人所需要警惕的是，只把做官当作了读书的目的，① 。读书更重要的价值在于对一个人精神情怀的陶冶与涵养，在于帮助一个人获得高尚的品格、卓越的识见，以及因为对自然社会的洞悉了解而养成的既有所敬畏又无所挂碍的智慧与勇气。书读得好不好，理解得对不对，② 。如果把读书与实践加以割裂，那么既是对学习资源的一种浪费，③ 。
【答案】就扭曲了读书的价值；都需要“实践”来查收与验证；又容易使读书人变得眼高手低
【考点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；归去来兮辞并序
【解析】【分析】解答本题，首先要读懂试题要求，依据试题要求对照语境补写恰当的语句，还要做到题干规定的四点要求。
故答案为：就扭曲了读书的价值；都需要“实践”来查收与验证；又容易使读书人变得眼高手低
【点评】语段介绍的话题是“读书”，语段首先介绍读书的目的，然后介绍读书的作用，最后介绍读书和实践的关系。可从文意入手来思考作答。
11．请把下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
新冠肺炎疫情让零售、酒店、娱乐等行业受到了较大程度的冲击，租赁活动或将收缩。然而某些产业却觅得商机。由于日常航班减少，私人飞机业务出现了80%—90%的业务增长。而私人飞机的高收费标准，令一些国内大型航空公司也加入了包机的行列，以弥补疫情带来的损失。除了私人飞机业务，网上办公也蓬勃发展。2月3日，美国视频会议软件公司ZOOM股价上涨近15%，创下8个月以来的最大单日涨幅。与普通上班族居家办公一样，教师也将原本的线下课堂搬到了线上，线上教育平台大热。同时，独立游戏平台、视频网站打破了此前最高在线用户数量的历史纪录，出现了“挤到崩溃”的状态。
【答案】新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受冲击，私人飞机成新宠，大型航空公司开展包机业务。线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。
【考点】压缩语段
【解析】【分析】本段文字共八句，按照文意可分为三层，第一、二句为第一层，说的是新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受到冲击，但某些产业却觅得商机；第三到四句为第二层，说的是私人飞机成新宠；第五到八句为第三层，说的是线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。压缩时将这三层的层意进行整理，即可写出答案。
故答案为：新冠肺炎疫情下，零售、酒店、娱乐等行业受冲击，私人飞机成新宠，大型航空公司开展包机业务。线上办公、线上教育、线上娱乐崛起。
【点评】本题主要考查压缩语段的能力。对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息时，首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息并从中筛选出核心信息，尤其是要关注新闻的导语。然后删除次要信息，最后用最简洁的语言加以概括。
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