第1节 透镜

第五章 透镜及其应用
第1节 透镜
1课时 新授课
【教学目标】
知识与技能
能识别凸透镜和凹透镜；
知道什么是凸透镜的焦点和焦距；
知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
过程与方法
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感、态度与价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重难点】
重点：凸透镜、凹透镜对光的作用。
难点：凸透镜、凹透镜的光路图。
【教学准备光】或【实验准备】
教师用：多媒体课件、凸透镜、凹透镜、光具盘。
学生用：凸透镜、凹透镜、近视镜。
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景导课
二、进行新课
（一）透镜的分类
（二）透镜对光的作用
1、透镜的几个名词
凸透镜对光的作用
3、凹透镜对光的作用
（三）透镜光路图----难点剖析
老师展示生活中见到过的镜子：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、眼镜，让学生认识各镜子的区别。
导入语：能够透光的镜子，叫做透镜，今天我们就来研究透镜。板书课题。
组织学生以小组为单位触摸手中的凸透镜和凹透镜，感受结构上的区别。讲述透镜的分类。

凸透镜：中间厚，边缘薄。

凹透镜：中间薄，边缘厚。

2、分辨生活中的凸透镜和凹透镜：组织学生以小组为单位触摸自己的近视眼镜及放大镜，判断近视镜及放大镜是凸透镜还是凹透镜？
3、列举你了解到的透镜的应用。
认识透镜的符号、光心、主光轴。
对照图示讲述：透镜的符号、光心、主光轴。
主光轴:通过两球面球心的直线。
光心：过该点的光线不改变传播方向。光心一般在透镜的中心。
1、回顾上课前的实验现象（将放大镜正对太阳光会会聚于地面上一点），认识凸透镜对光的作用。
注：上课前组织学生以小组为单位，将放大镜正对太阳光，观察地面上发生的现象。
点：由于凸透镜对光有会聚作用，因此凸透镜又叫会聚透镜。
过渡语:若平行于主光轴的光射到凸透镜上又会发生怎样的现象呢？
2、实验探究平行于主光轴的光射到凸透镜上所发生的现象
实验探究：将平行于主光轴的光射到凸透镜上观察发生的现象？

讲述凸透镜的焦点、焦距；两个焦点、两个焦距。
对照图示讲述凸透镜的焦点、焦距；两个焦点、两个焦距。
焦点：平行于主光轴的光被凸透镜会聚到主光轴上的点。用 F表示。
焦距：焦点到透镜光心的距离。用f表示。
讨论：（1）凸透镜的焦点是实焦点还是虚焦点？
（2）凸透镜有几个焦点？几个焦距？
（3）能否用此原理粗略测量凸透镜的焦距？（参看课本92页“想想做做”）
点拨：（1）两个焦距相等，即两个焦点关于光心对称。
（2）焦距不同，对光的会聚作用不同；焦距越小，对光的会聚作用越强；焦距越大，对光的会聚作用越弱。
4、讨论：根据光路的可逆性，若光源放在焦点上，则射向凸透镜的光会怎样传播？
1、回顾上课前的实验现象，认识凹透镜对光的作用。
注：上课前组织学生以小组为单位，将凹视镜正对太阳光，观察地面上发生的现象。
点：由于凹透镜对光有发散作用，因此凹透镜又叫发散透镜。
过渡语:若平行于主光轴的光射到凹透镜上又会发生怎样的现象呢？
2、实验探究:将平行于主光轴的光射到凹透镜上观察所发生的现象？

3、讲述凹透镜的虚焦点、两个虚焦点。
（1）对照图示讲述：平行于主光轴的光被凹透镜上折射后的发散光反向延长线的交点叫做凹透镜的虚焦点。
（2）类比凸透镜有两个实焦点，认识凹透镜也应有的两个虚焦点。

点拨：两个虚焦点关于光心对称。
4、讨论：根据光的可逆性，若是能够会聚于凹透镜的虚焦点的光射到凹透镜上，会变成什么样的光？
总结：凸透镜、凹透镜光路图规律。
出射光和入射光分居透镜两侧。
出射光和入射光，一部分平行于主光轴，另一部分过焦点。
凸透镜对光有会聚作用，因此过实焦点（即过同一侧的焦点）；凹透镜对光有发散作用，因此过虚焦点，即反向延长线或延长线过焦点（注意：过另一侧的焦点）
顺口溜：平行于主光轴的光线，过焦点；
过焦点的光线，平行于主光轴；
过光心的光线，不改变传播方向。
强调：画凹透镜光路图时，切记对光的发散作用。
强化练习：完成光路图
认识：平面镜、凹面镜、凸面镜，它们都是面镜，只能将光反射，光不能透过；凸透镜、凹透镜、眼镜它们都可以透光。
触摸手中的凸透镜和凹透镜，感受凸透镜中间厚，边缘薄；凹透镜中间薄，边缘厚。
触摸自己的近视眼镜及放大镜，判断近视镜是凹透镜，放大镜是凸透镜。
照相机、显微镜、望远镜、投影仪的镜头，放大镜，晶状体等。
认识透镜的符号、光心（过光心的光线不改变传播方向）、主光轴
对光有会聚作用

观察实验现象：平行于主光轴的光射到凸透镜上会会聚于主光轴上一点。
认识凸透镜的焦点、焦距。
以小组为单位讨论交流：若平行于主光轴的光从另一侧射到凸透镜上则会会聚于凸透镜另一侧的焦点上，故应有两个焦点、两个焦距。由于该焦点是由实际光线会聚成的，因此是实焦点。
以小组为单位讨论交流：让凸透镜正对太阳光，调节凸透镜直到地面上出现最小、最亮的光斑，测出该光斑到透镜光心的距离即为焦距。
根据光路的可逆性，会平行于主光轴传播。
将凹视镜正对太阳光时，地面上出现了中间暗边缘亮的现象。
因此凹透镜对光有发散作用。
观察：平行于主光轴的光射到凹透镜上变成远离主光轴的发散光。
认识凹透镜的虚焦点；
若光从另一侧入射，则会从另一侧得到另一个虚焦点。故凹透镜有两个虚焦点。
根据光的可逆性，若是能够会聚于凹透镜的虚焦点的光射到凹透镜上，会变成平行于主光轴的光。
完成光路图.
三、课堂小结：
小结本节内容
梳理本节知识
四、反馈练习
见附件1
做反馈练习，巩固本节内容。
四、课堂检测
见《助学》自主评价。
完成《助学》自主评价，检测掌握情况。
五、布置作业
见附件2
【板书设计】
第一节 透镜
一、凸透镜：
1、结构特点：中间厚边缘薄。
2、对光的作用：对光有会聚作用。
二、凹透镜
1、结构特点：中间薄边缘厚。
2、对光的作用：对光有发散作用。
一、教案的“亮点”
1、本教案的引入自然：本教案将透镜和面镜比较（面镜只能将光反射回去，不能将光透过来，透镜能将光透过）引入课题，引入自然，便于学生接受。
2、实验前设计了让学生用凸透镜和凹透镜到教室外正对太阳光观察实验现象，对学生认识凸透镜和凹透镜对光的作用有很大帮助。
3、及时的寻找凸透镜和凹透镜的光路图规律，很好的突破了完成透镜的光路图的难点。
二、存在的问题
虽然及时寻找了光路图规律并设计了强化练习，但是凹透镜的光路图仍是学生掌握的难点，以后还需不断的强化。
附件1：反馈练习：
1、小华在—家汽车美容店门前看到如图所示的“小贴士”对此较为合理的解释是：
A 、水滴相当于平面镜，车漆发生反射而失去光泽。
B．水滴相当于由凸透镜，使光聚在车身局部产生高温。
C．水滴相当于凹透镜，使光聚在车身局部产生高温。
D．水滴相当于凹面镜，使光聚在车身局部产生高温
2、森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个
透镜，对太阳光有 作用，可能会导致森林火灾。
3、小玲在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可以判断眼镜甲是 透镜，眼镜乙是 透镜。
4、如图画出了光通过透镜前后的方向，填上适当类型的透镜。
5、粗略测量凸透镜的焦距：拿一个 镜正对着 光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用 量出 到 的距离即为凸透镜的焦距。
附件2：
1、课堂作业：完成光路图

2、课后作业：
（1）若给你一个透镜，你能想出几种方法判断是凸透镜还是凹透镜？
（2）思考凸透镜为什么对光有会聚作用，凹透镜为什么对光有发散作用？（提示: 凸透镜、凹透镜能否分解为三棱镜和四棱镜？）
【反馈练习】参考答案：1、B 2、凸、会聚 3、凸、凹 4、略 5、凸透、太阳、刻度尺、光斑、光心。