Module 10 Unit 1 It’s next to the park. 教案（表格式）

教 案
NO：27
课 题 M10U1 It’s next to the park. 授课时间 二年一 二年二
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 熟练掌握方位词的表达，会用It’s next to the park. It’s in front of the school.灵活描述某地的位置。
过程方法 通过寻宝游戏，掌握方位词的表达。
情感态度价值观 在给别人指路的过程中养成乐于助人的良好品质。
教学重点 熟练掌握方位词的表达，会用It’s next to the park. It’s in front of the school. 灵活描述某地的位置。
难点关键 会综合使用turn left, turn right, go straight on, next to, in front of多创设情境，利用教室里学生的位置练习next to, in front of。
学情分析 二年级学生对于英语的学习有了一定的了解。学生对于本课出现的位置，方位，对学生于这方面练习不足。所以对于句子和单词语言环境的输入可以有更深入的教授。通过描述一个场景、游戏等方式复习两个模块知识，并能灵活运用。
教学准备课程资料 CD-ROM , cards,CAI.
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Warm-up and lead-in1.Greeting. 2. Chant: Left foot, right foot.3. 当堂检测：Read the text of last class.4.SB—1. ⑴Where do you live ⑵T: 今天两只小熊在野外见面了，他们都谈了什么？Listen and answer. ⑶Learn to say: next to ⑷Practise: xxx is next to xxx.二、Task presentation1.板书课题M10 Unit1。2.What should you do today （课件出示本课学习任务，读一读）三、Text learning1.今天Sam要认识一位新朋友，Who’s he 一次听音，回答, learn to say: Nice to meet you.2. Act out this part.3.Daming的表哥很熟悉路，人们都向他打听去哪儿的路呢？他是如何指路的？我们一起再来看看课文。4.再次课文呈现，听音、指图。※5.重点操练:（1）Circle the words: next to / in front of（2） T gives the model: The ball is next to the box./ The box is next to the ball. 学生利用自己的物品练习。（3）T: Where’s the pencil S: It’s in front of the book.Ask and answer in pairs.（4）Summary: next to / in front ofT: Where’s Li Ping He’s in front of Xioalan./ He’s next to Wang Wei.6.Read after the CD-ROM.四、Practice(当堂检测)1.Check.2.Recite.3.SB—4.五、Task completion游戏：寻宝大行动六、Summary and homework1. Summary.如何问路与指路.2. Homework：Read the text. 在刚才听音做动作的基础上，教师发指令，学生做动作，教师教学让学生理解语言，培养运用语言的能力。引导学生利用身边的人和物了解方位将“宝物”和三张“藏宝图”分别藏在教师各处，请四名学生完成“寻宝”任务。此活动既练习了重点句型，同时也激发了学生的兴趣。
作业设计 Listen and repeat the text.Read the words
板书设计 M10U1in front ofnext to
反思