15*小虾 课件 （共48张ppt）

(共48张PPT)
小 虾
*
你养过虾吗？你观察过虾的体貌特征和生活习性吗？请结合图片或自己的经历，说说你所了解的虾。
新米虾
中国对虾
日本沼虾
中华小长臂虾
　 朗读课文
1
①课文中哪些字或词语你不认识或不理解？把它
们圈画出来。
②第3自然段的大意是什么？
③找出文中写得细致生动的语句。
打开课本第54页，带着问题朗读课文：
认识生字
2
会
认
字
缸
gāng
搏
bó
隙
xì
掀
xiān
末
mò
副
fù
钳
qián
较
jiào
腹
fù
会认字
gāng
水缸 鱼缸
形近字
虹（hóng）：彩虹。
扛（gāng）：力能扛鼎。
（káng）：扛枪。
会认字
xì
空隙 间隙
说文解字
“隙”的本意为墙的裂缝。在金文中，“隙”字中间为“日”，上边和下边的线表示墙的裂缝。整个字形的含义是阳光透过墙的裂缝射进来。后来，“隙”引申为感情的裂痕。
会认字
xiān
掀开 掀起
会认字
mò
末尾 末梢
形近字
未（wèi）：未来、未必。
会认字
fù
形近字
幅（fú）：幅度。
福（fú）：福气。
辐（fú）：辐射。
蝠（fú）：蝙蝠。
一副钳子 副手
会认字
fù
一副钳子 副手
易混词
一副：用于成对、成套的东西和面部表情等。例：金丝猴长着一副俊俏的面孔。
一幅：用于布匹、图画等。例：蓝天、白云、青山、碧水……构成了一幅绝妙的图画。
会认字
qián
钳子 钳制
形近字
甜（tián）：甜美。
柑（gān）：柑橘。
会认字
bó
形近字
博（bó）：博学。
膊（bó）：赤膊。
搏斗 拼搏
会认字
jiào
比较 较量
形近字
狡（jiǎo）：狡猾。
校（jiào）：校对。
（xiào）：学校。
会认字
fù
腹腔 腹地
形近字
馥（fù）：馥郁。
愎（bì）：刚愎自用。
讲课文
3
默读课文第1自然段，边读边想象那优美、闲适的画面，积累富有情趣、生动形象的语言。
讲
课
文
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好
讲
课
文
用来养小鱼小虾吗？
①这1自然段交代了什么内容？
②本段描绘了一幅怎样的景象？
讲
课
文
用来养小鱼小虾吗？
①这一自然段交代了作者养小虾的原因。
②作者用“漏下”
“洒落”“像许多大大小小的圆镜”等词句细致生动地描绘了阳光从葡萄架空隙照射到水面的情景。
①这1自然段交代了什么内容？
②本段描绘了一幅怎样的景象？
默读第2自然段，想一想作者是怎样捉虾的。你知道小虾有哪些体貌特征吗？边读边在文中画出写得细致生动的语句。
讲
课
文
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体
讲
课
文
透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
①第2自然段主要写了什么？
②作者是怎样描述小虾的？这样写有什么好处？
讲
课
文
透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
①第2自然段主要写了作者捉小虾的过程和小虾的体貌特征。
②作者用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征。生动形象的语言富有画面感，表现出作者细致入微的观察。
①第2自然段主要写了什么？
②作者是怎样描述小虾的？这样写有什么好处？
默读第3～6自然段，想想第3自然段主要写了什么，并说说小虾的生活习性。
讲
课
文
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静
圈出描写小虾活动时的样子的词或短语，并想想这样写的好处。
讲
课
文
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静
运用这些词或短语生动形象地表现出小虾自在、悠闲的生活状态。
圈出描写小虾活动时的样子的词或短语，并想想这样写的好处。
讲
课
文
的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如
小虾受到惊扰后的表现是怎样的？
讲
课
文
的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如
它们会立即向别的安静的角落蹦去；不停地舞动着前面那双细长的腿；钳子一张一张的；胡须一翘一翘地摆动着；眼珠子一突一突的。
小虾受到惊扰后的表现是怎样的？
讲
课
文
果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
这一自然段的关键句是什么？如果概括该段的段落大意，你会从哪些方面进行概括？
讲
课
文
果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
关键句：缸里的小虾十分有趣。
我会从小虾悠闲自在的生活状态和受到惊扰后的有趣表现这两个方面进行总结。
这一自然段的关键句是什么？如果概括该段的段落大意，你会从哪些方面进行概括？
讲
课
文
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块
作者改善了小虾的居住环境，给小虾营造出“家”的感觉，从中你感受到了什么？
讲
课
文
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块
作者改善了小虾的居住环境，给小虾营造出“家”的感觉，从中你感受到了什么？
我从中感受到了作者对小虾的喜爱之情。
讲
课
文
下面休息的。
这句话说明了什么？
讲
课
文
下面休息的。
这句话说明作者观察得很认真、很细致。
这句话说明了什么？
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
讲
课
文
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小
的虾。
讲
课
文
简要赏析最后一段的内容。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小
的虾。
讲
课
文
简要赏析最后一段的内容。
最后一段点到为止，让画面定格在叶子下的众多小虾上，读起来意犹未尽，画面感十足。
回归整体：课文以第一人称的视角，讲述了“我”在养小虾过程中的所见和所感，写出了小虾的有趣和可爱，字里行间流露出“我”对小虾的喜爱之情。我们也要做生活中的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯，在观察和发现中感受生活的乐趣。
参考素材
4
参考
素材
菁莽简介
菁莽，本名陈益清，男，1936年生于广东揭西。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。文学创作包括儿童文学、散文、诗词等，著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》等，散文《翠鸟》等先后入编小学教材。
·作者介绍
虾,节肢动物，身体长，分头胸部和腹部，体外有壳，薄而透明，腹部由多个环节构成。生活在水中，会跳跃，
捕食小虫等。种类很多，如青虾、龙虾、对虾等。
参考
素材
·相关拓展
虾
参考
素材
·片段欣赏
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳钳着玩。
虾在前进游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡（ráo）足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身子都斜翘起来了。
虾趣（节选）
秦牧