2燕子 课件 （共63张ppt）

(共63张PPT)
燕 子
提起燕子，你想到了什么？你印象中的燕子又是什么样的呢？今天，就让我们一起来领略燕子之美吧！
春燕归来
燕子衔泥
燕子低飞
燕子新生
　 朗读课文
1
作者写出了燕子的哪些特点？文中的哪些词句让你在头脑中产生了画面？想一想，你会怎样为作者描绘的画面命名？
打开课本第4页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
乌黑 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 闲散 纤细
伶
俐
翼
yàng
juàn
xián
sǎn
xiān
gān
hén
漾
倦
闲
散
纤
杆
痕
líng
lì
yì
会
认
字
会认字
líng
伶俐
怜（lián）：怜爱。
铃（líng）：铃铛。
玲（líng）：玲珑。
形近字
会认字
lì
伶俐
会认字
形近字
冀（jì）：希冀、期冀。
尾翼 机翼
yì
翼尖
机翼
会认字
荡漾
yàng
水波荡漾
会认字
sǎn
散文 闲散 散漫
多音字 sàn
散发、散步。
会认字
gān
电线杆 旗杆
多音字 gǎn
笔杆、烟袋杆儿、一杆枪。
会
写
字
凑
còu
掠
lüè
纤
xiān
拂
fú
偶
ǒu
痕
hén
集
jí
尔
ěr
聚
jù
沾
zhān
形
xíng
倦
juàn
闲
xián
会写字
còu
紧凑 凑热闹
“凑”字的末笔是点,右上部分的三横平行等距。
书写注意
fú
清风拂面 吹拂
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
——[唐]高鼎《村居》
会写字
诗句
jí
集合 赶集
书写注意
会写字
“集”字的上半部分是“ ”，横画平行等距。
jù
聚拢 凝聚 聚会
把枣聚拢在一起
会写字
书写注意
“聚”字的第九笔是撇，第十笔是竖。
xíng
形成 奇形怪状
奇形怪状的石头
会写字
lüè
横掠 掠夺
会写字
燕子掠过水面
ǒu
偶尔 偶然 偶遇
书写注意
“偶”字的最后三笔是竖、提、点。
易混字
遇（yù）：相遇。
寓（yù）：公寓。
会写字
ěr
偶尔 尔后
会写字
zhān
沾水 沾光
会写字
形近字
粘（zhān）：粘贴。
毡（zhān）：毛毡、毡房。
会认字
juàn
困倦 诲人不倦
会写字
书写注意
“倦”字的右上部分只有两横，右下部分是“ ”。
形近字
蜷（quán）：蜷缩、蜷成一团。
xián
清闲 悠闲 闲散
会认字
会写字
形近字
闭（bì）：关闭。
闪（shǎn）：闪电。
间（jiān）：中间。
（jiàn）：间接。
会认字
xiān
纤细 纤维
会写字
形近字
歼（jiān）：歼灭。
阡（qiān）：阡陌。
忏（chàn）：忏悔。
多音字 qiàn
纤绳 纤夫 拉纤
会认字
hén
几痕细线 痕迹
会写字
书写注意
“痕”字的里边是“艮”，末笔捺要超出“疒”的右端。
讲课文
3
朗读课文第1自然段，想一想作者是怎样把小燕子的外形特征写清楚的。
讲
课
文
　　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的
翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
可爱的活泼的小燕子。
　
1
“轻快有力”表现出小燕子什么样的特点？“剪刀”点出了什么？作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴呢？
讲
课
文
　　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的
翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
可爱的活泼的小燕子。
　
“轻快有力”表现出小燕子翅膀灵巧、飞行矫捷的特点；“剪刀”点出了燕子尾巴的形状特点；燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点比较突出，所以作者只写了最明显的特征，没有写其他部分。这说明在写景状物时可以抓住事物、景物的主要特点来写，不用面面俱到。
“轻快有力”表现出小燕子什么样的特点？“剪刀”点出了什么？作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴呢？
可爱的活泼的小燕子
1
朗读课文第2自然段，勾画出文中出现的景物，说一说作者描绘出了一幅怎样的画面。
讲
课
文
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
2
“赶集”本是人的行为，用在这里有什么好处？
有人说“柔”字用得好，猜猜原因。
“如毛的细雨”写出了春雨的什么特点？你还能用什么词来形容它？
讲
课
文
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
赶集是人的行为，这里用拟人的修辞手法赋予柔柳、各色花、青草、绿叶以人的行为，展现了春天万物复苏、生机勃勃的热闹场面，表达了作者对春天的热爱之情。
一个“柔”字写出了柳树的柔美、娇嫩。
“如毛的细雨”写出了春雨细小、密集的特点，我还能用绣花针、细丝来形容春雨。
2
“赶集”本是人的行为，用在这里有什么好处？
有人说“柔”字用得好，猜猜原因。
“如毛的细雨”写出了春雨的什么特点？你还能用什么词来形容它？
讲
课
文
烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
作者笔下烂漫无比的春天由哪些景物构成？
作者为什么说小燕子的加入为春光平添了许多生趣？
讲
课
文
烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
作者笔下烂漫无比的春天由轻风、细雨、柔柳、红的白的黄的花、青的草、绿的叶等景物构成。
小燕子加入之前，烂漫无比的春天基本上由静态的景物构成，虽然有形、有色，但是无声，小燕子的加入则让静态画面活了起来，动静结合，乐趣无限，同时也能表达出作者对春天和燕子的喜爱之情。
作者笔下烂漫无比的春天由哪些景物构成？
作者为什么说小燕子的加入为春光平添了许多生趣？
朗读课文第3～4自然段，边读边想象小燕子飞行时的画面，领略小燕子的飞行之美。
讲
课
文
3
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
“叽的一声”说明了什么？
“斜”字写出了什么？“旷亮无比的天空”又是什么样的？边读边想象这些画面。
讲
课
文
3
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
“叽的一声”说明飞行时间之短，也表明燕子飞行速度之快。
“斜”字写出了燕子飞行的灵巧、姿势的优美；“旷亮无比的天空”指既开阔又明亮的天空。
“叽的一声”说明了什么？
“斜”字写出了什么？“旷亮无比的天空”又是什么样的？边读边想象这些画面。
讲
课
文
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
作者为什么不具体描写燕子飞行时的样子，而只写飞行结果呢？
3
讲
课
文
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
因为燕子飞行速度非常快，一眨眼就已经从这边飞到了那边，所以作者与其写燕子飞行的样子，不如把它飞行的结果展示出来，这样更能让读者感受到燕子飞行速度之快。
作者为什么不具体描写燕子飞行时的样子，而只写飞行结果呢？
3
讲
课
文
这部分具体生动地描绘了燕子横掠湖面的情形，试着分析“横掠”“沾”“偶尔”等词在文中的作用。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
如果把“小圆晕”换成“小圆圈”，效果会怎么样？
讲
课
文
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“横掠”是平行地轻轻擦过或拂过的意思，用在这里说明燕子飞过湖面时，距离湖面很近，也衬托了燕子飞行速度之快。“沾”说明燕子飞得越来越低，与湖面贴得很近。“偶尔”用翅膀或尾尖沾一下，体现出燕子的灵巧轻盈。这些词语生动形象地展现了小燕子的伶俐可爱。
湖面是波光粼粼的，波纹也会带有闪闪发光的特点，“小圆晕”能形象地说明这一特点，让画面更具美感。而“小圆圈”只能说明波纹的形状，缺少美感。
这部分具体生动地描绘了燕子横掠湖面的情形，试着分析“横掠”“沾”“偶尔”等词在文中的作用。
如果把“小圆晕”换成“小圆圈”，效果会怎么样？
朗读课文第5自然段，说说在这一段中作者是从什么角度展现燕子之美的？
讲
课
文
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么
5
此时，小燕子的状态是什么样的？请用文中词语说明。
如果将“几痕”换成“几根”，效果会有什么不同？
“小黑点”说明什么？
讲
课
文
飞倦了 闲散 休憩
“痕”在这里充当量词使用，生动形象地说明电线因离地面高、离作者远而变得模糊不清，有一种朦胧美，为后文一幅有趣的图画增添美感，侧面衬托了燕子灵敏、轻盈、自由的状态，换成“几根”后达不到这样的效果。
将“小燕子”比喻成“小黑点”，既说明燕子身形的小巧，又表现出燕子所处的位置离地面之高。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么
5
此时，小燕子的状态是什么样的？请用文中词语说明。
如果将“几痕”换成“几根”，效果会有什么不同？
“小黑点”说明什么？
讲
课
文
有趣的一幅图画呀！
你会为这幅图画起个什么名字？
讲
课
文
有趣的一幅图画呀！
燕子休憩图。
你会为这幅图画起个什么名字？
回归整体：再次有感情地朗读课文，体会小燕子的外形美、飞行美、休憩美；感受作者对小燕子、对春天的喜爱；学习作者的写作手法和表达方式。
课后题讲解
4
讲课
后题
1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱
之情。背诵第1～3自然段。
可以采用抓关键词填空的形式记忆。首先找出景物，然后想象景物的颜色、形状等，最后进行填空。
2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。
讲课
后题
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
kuàng
2.读一读，记一记，再说几个这样的词语。
讲课
后题
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
答案示例：柳叶似的眉毛 憨态可掬的大熊猫
如毛的细雨 波光粼粼的湖面
嫩蓝的春天 轻快有力的翅膀
kuàng
3.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
讲课
后题
3.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
讲课
后题
答案提示：优美生动的语句可以是运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，或具有画面感的句子，或表达简洁明了的句子，或能让你感同身受的句子，……总之，根据个人的阅读体验进行选择摘抄。摘抄时，不仅要书写正确，还要书写规范，要尽量写得端正、美观。
参考素材
5
燕子体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙（huì）短而扁，口裂深，爪小且利。家燕体长约17厘米，上体蓝黑色，额和喉部棕色，前胸黑褐相间，腹部乳白色。
燕子善飞，以蚊蝇等昆虫为食，是益鸟。燕子春天飞到北方，秋天
·燕子知多少
参考
素材
剪刀似的尾巴
翼尖长，蓝黑色的背羽
喙短而扁
乳白色腹部
短而利的爪
飞到南方，是典型的候鸟。它们在树洞或岩缝中筑巢，或在沙岸上钻穴，或把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上来筑巢。
在下雨之前，由于气流作用，即将降雨区域的气压会稍稍下降。在较低的气压条件下，空气变得稀薄，含氧量也随之下降。对于这个变化，敏感的人群也仅能感觉到，但昆虫却能对此做出反应。因为含氧量的下降，使很多平时待在半高空的小型飞虫（如蜻蜓），都往地面附近聚集，燕子也随之低飞捕食。古代劳动人民经常观察到这一现象，所以总结出“燕子低飞雨将到”的气象谚语。
为什么说燕子低飞要下雨？
·燕子知多少
参考
素材
燕子秋去春回，不忘旧巢，人们抓住这一特点，借以抒发昔盛今衰、人事变迁、国破家亡的感慨、悲愤。如南宋诗人文天祥的“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”，就是在讲外敌入侵，金陵满目荒凉，战乱让百姓流离失所，无家可归，抒发了作者对国破家亡的愤慨之情。
感慨世事变迁的寄托
·燕子寓意
参考
素材