21 古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》课件(共19张PPT)

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己 亥 杂 诗（其五）
龚自珍
一、资料链接
龚自珍(1792一1841)，字
，号 ，浙江仁
和（今杭州)人， 代 家、
家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
著有《龚自珍全集》。
作家作品
璱(sè)人
定盦（ān）
清
思想
文学
《己亥杂诗》：写于清道光十九年（1839,己亥年），多是咏怀和讽喻之作。这年,龚自珍愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，于南北往返途中，写成了315首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等。《己亥杂诗》(其五)是作者刚刚离开京城时写的。
写作背景
二、朗读古诗，整体感知
己亥杂诗·其五
[清] 龚自珍
浩 荡 离 愁 白 日 斜，
吟 鞭 东 指 即 天 涯。
落 红 不 是 无 情 物，
化 作 春 泥 更 护 花。
朗读古诗，把握节奏，体会情感。
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1.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。诗的前两句，诗人写到了 的自然之景，抒发了 的复杂情感。
“白日斜”
离别的忧伤和回归的喜悦
思考：
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
在浩浩荡荡的离别愁绪中看落日西斜向
远处延伸，
离开京师，马鞭向东一挥，感觉
就像是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，
而是化成了春天的泥土，还能培育新一代的鲜花。
朗读古诗，理解诗意。
三、赏析古诗
炼字：
“浩荡”将无形的“离愁”有形化、动态化，广大无边的离愁，将画面无限放大，表现出诗人豪放洒脱的气概，用“白日斜”这种带有象征色彩的描写来点名“离愁”产生的背景。
“天涯”写出诗人将去遥远的地方，烘托诗人心中的无限离愁 。
内容、情感：
抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
思考：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”描写了怎样的情景？
情景（画面）：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我扬起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。
修辞、表现手法：
展开联想，运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中融入议论，自然而朴实。
情感：
最后一句表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。
思考：孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
《春晓》中，诗人借落花表达了惜春之情。
《己亥杂诗（其五)》中，诗人借落花表达了虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的爱国之情。
衍生义：
多指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
浩荡离愁，辞官远行
化泥护花，比喻明志
《己亥杂诗（其五）》
不甘沉沦
为国效力
四、学以致用
②李老退休后，回到家乡为留守儿童办起了图书室，他的这种精神正是“ ， ”的写照。
①“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂那些无私奉献的人，与其有异曲同工之妙的诗句是：
， 。
1.《己亥杂诗（其五）》理解性默写。
落红不是无情物
化作春泥更护花
落红不是无情物
化作春泥更护花
③写诗人辞官后的离愁别绪和回家的喜悦交织的诗句是： ， 。
④叙事、抒情结合，表现诗人离开京城洒脱、豪迈气概的
诗句是： ， 。
⑤以落花为喻，自然融入心志的诗句是：
， 。
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.对这首诗的理解不恰当的两项是( )
A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。
B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。
C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。
D.诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。
E.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。
B
D
【解析】
D项中“落红”不是比喻朝廷，而是比喻自己，表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的热情。
B项中“诗的前两句议论、抒情”表述错误，应该是“叙事、抒情”，前两句既描写了“白日西斜”和“广阔天涯”，又抒发了“浩荡离愁”和“吟鞭东指”的情绪。
【主旨情感】
这首诗 ， （写作手法），将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，
抒写诗人辞官南归时的 和 ，以及对理想信念的执着追求。诗人虽脱离官场，依然关心着国家命运，不忘报国之志。表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终为国家效力的献身精神。
寓理于景
移情于物
离愁
积极的人生态度
五、课后达标
背诵这五首古诗，并用楷书默写下来。