稼轩中学七（下）Unit 4第一课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
张瑞霞
课
题
Unit Don’t eat in class. Period 1
日
期
2013-3-15
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
本单元的内容是学习制定规则。
1）学会谈论规则和制定规则。
2）学会使用祈使句。
3）学会使用can , have to 。
文化目标是通过让学生用英语与别人谈论规则、制定规则， 培养学生获取信息的能力及合作精神。我们用到了句型：Don’t……., You can’t …You have to ……等，这几个句子语气较强，显的比较生硬。New words
Classroom, fright, rule, outside, dining, else, wash, letter,
loudly
New Phrases
have to, sports shoes, Children’s Palace, arrive late, in the hallways, on school nights
2
3分
重点:
1：能正确运用：1、 too many/too much/much too的区别用法 2、help sb (to) do/help sb with (doing) sth 3、No talking/Don’t talk 4、go to a place(to do sth表目的)
重点2： 学会运用上述词汇与短语进行熟练地听说读写训练。
难点: 1、too many与too much的用法
2、Don’t talk
3、动词不定式做目的状语。
3
3分
课标要求：谈论规章制度，让学生体会，学习不同语体重目标语言的表达。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
词汇与语法：
(1）、句型---I have too many rules in my house. I have to/ can’t….
词汇：get up / meet friends/ be in bed by ten o’clock/too many/too much/much too
(2)、句型I have to help my mom make dinner.
词汇：help sb do sth=help sb to do sth=help sb with (doing) sth
(3)、句型No talking=Don’t talk I never have any fun.
词汇：No listening to music/No smoking/No bags/No food/No wet umbrellas.
(4)、句型I have to go to the Children’s Palace to learn the piano.
词汇：go to a place (to do sth) later=later on clean my room/wash my clothes/go to the Children’s Palace.
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问学校的校规对话，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。通过学生自制规则从而约束字的行为，思考正确的行为习惯。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step1: 课前情境表演
让几组学生上台表演并给予评价
活动目标：情境对话引入新课
Step2: Present the new words
活动目标：利用多媒体展示句型与单词练习。
Step3
活动目标:熟悉单词及短语
1、 Rule， Break rules， hallway，by，have to，
Do you have to finish the work? Yes, I do.
Does he have to do it now? No, he doesn’t.
I don’t have to ask him the question.
You don’t have to answer me right now.
2、 Class starts at 8:10.Don’t arrive late for class.
Don’t eat in the classrooms.
Don’t run in the hallways.
Don’t listen to music in the classrooms or the hallways.
Don’t fight.
活动目标:熟练句型
Step4 Pairwork
Get the students to ask and answer about the rules in 1a.
活动目标: 熟练句型
Step 5 Listening（1b）
Step6 Listening (2a )
Check the answers.
Step7 Practice
1、Listen to the music in the hallways.(否定句)
____ ____ to the music in the hallways.
2、We can wear hats in school.（一般问句）
____ you _____ hats in school?
3、We can listen to music in classrooms（用outside变选择问句）
____ you listen to music in classrooms _____ outside?
4、John has to wear sneakers for gym class.
John ____ ____ _____ wear sneakers for gym class.（否定句）
Step8 Homework
运用本节所学句型做3组对话。5. 引导学生展开Group work活动，完成2c部分口语交际的教学任务。
Step6 Role-play
Pair work to finish 2d.
Step7
Homework
1. Copy the new words and recite them.
2. Write a dialogue you made in class.
激活同学们原有知识
充分利用听力材料，在完成任务的基础上，让学生跟读，模仿语音语调
全方位的检查学生这节课所学内容，以内容的实用性来提高学生学习英语的兴趣。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 4第三课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
张瑞霞
课
题
Unit Don’t eat in class. Period 3
日
期
2013-3-19
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
本单元的内容是学习制定规则。
1）学会谈论规则和制定规则。
2）学会使用祈使句。
3）学会使用can , have to 。
文化目标是通过让学生用英语与别人谈论规则、制定规则， 培养学生获取信息的能力及合作精神。我们用到了句型：Don’t……., You can’t …You have to ……等，这几个句子语气较强，显的比较生硬。New words
Classroom, fright, rule, outside, dining, else, wash, letter,
loudly
New Phrases
have to, sports shoes, Children’s Palace, arrive late, in the hallways, on school nights
2
3分
重点:
1：能正确运用：1、 Don’t +v.(祈使句的肯定与否定形式) 2、Can we/you+v. 3、Do you have to…? 4、What else do you have to do? We have to ----
2： 学会运用上述词汇与语法进行熟练地听与说训练。
难点:
祈使句的肯定与否定形式：Do your homework.------Don’t do your homework. Have to+V。/has to+V（实义动词原型）
What are the rules at your school?
Don’t run in the hallways and don’t arrive late for class.
Can we eat in school?
We can eat in the dining hall. But we can’t eat in the classrooms.
Can you hear hats in school?
Yes, we can. No, we can’t.
What else do you have to do?
We have to clean the classroom
3
3分
课标要求：谈论规章制度，让学生体会，学习不同语体重目标语言的表达。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
词汇与语法：
(1）、句型---Can you go out on school nights? No, we can’t. We can’t….
词汇：go out/ go to the movies/ be home by ten o’clock.
(2)、句型I have so many rules.Do you have to…?
词汇：hang out with friends / do homework /practice my guitar ---
(3)、句型I have to do my homework after school.I do,too.
I can’t watch TV after school. I can’t ,either. I have to ----
词汇：clean the classroom / do homework /get up---
(4)、句型Don’t watch TV after school./ Do your homework.----
词汇：watch TV after school do homework practice the guitar go out on school nights
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问学校的校规对话，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。通过学生自制规则从而约束字的行为，思考正确的行为习惯。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step 1 课前表演
目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。
步骤：１． 三组学生表演。
２．评价得分。
Step 2 Warming up
目标：学生能够就学校校规的遵守进行流利、准确或基本三个层次对话：
1.Tasks :
What are your school rules? Can you eat in class? Do you have to do homework after school? Can you watch TV after school? Can you go out on school nights?
2. Get the Ss to ask and answer in pairs .
３．全班性展示２组并评价。
４、各组相互展示。
Student answers :
We can’t fight at school. t We have to clean our classroom. We have to wear uniforms.
No, we can’t . We can’t watch TV or go out on school nights.
Step 3 Words
目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词
A. Teacher shows pictures of school rules , get Ss to read together.
B. Get Ss to guess the meaning of school rules in groups .
C. show phrases in Chinese on Ss’ learning paper. Get Ss to write English on the paper as quickly as they can .
D. Show some sentences like :
1. Don’t (看电视) after school .
2. Don’t (外出) on school nights..
3._____ (做作业) (放学后).
4. (练习) your guitar (每天).
5. I have to be home / / ten o’clock .
Step 4 Sentences
目标：学生流利、准确或基本三个层次掌握这些句子
Show some sentences to Ss like these (on the screen )
--- Can you go out on school nights?
--- No, we can’t. We can’t…
--- I have so many rules.Do you have to…?
--- hang out with friends / do homework /practice your guitar --- ---
--- I have to do my homework after school.I do,too.
---I can’t watch TV after school. I can’t ,either. I have to ----
Don’t watch TV after school..
Practice the guitar every day.
I have to be home by ten o’clock.
That’s too bad./too interesting.----
What other things do you have to do?---We have to do homework /practice the guitar/ clean the room.----- .
1. Read them carefully by themselves
2. Discuss each sentence in groups 。 Get Ss grasp the use of each sentences and the use of some words and expressions .
3. memorize each sentence and recite in groups
4.. The teacher checks some sentences and get them PK in groups. show which groups did well
Get Ss to make similar sentences with them.
Discuss them and finish them in groups
Read sentences quickly by themselves .
Step 5 Exercise
目标：学生流利、准确或基本三个层次掌握这些听力内容
show SectionB1 Match the pictures with the rules.
listening part ------2A 2B
listen to the tape and finish 2a----2b
(if possible ,play the tape more times .)
Read the tape scripts on Page 88
( unit 12 section B2a -2b )
Step 6 Passage
目标：流利、准确或基本三个层次表演出对话：Improve Ss’ listening skills
Show a passage :
A: Can you go to the movies on school nights?
B:No, we can’t go out on school nights?
A:Do you have to do homework after school?
B: Yes , I do . And I have to clean my room.
A: Oh, I do too. I can’t hang out with my friends after school.
B: I can’t, either.
1.Get the Ss to practice it in pairs
2.Try to make a simaliar conversation .
3.全班性展示２组并评价。
4.、各组相互展示
Pairwork
What are your family rules? Talk about family rules and
what we have to do or what we can’t do.
Step 7 Test
句子练习
1、上学的晚上我不能外出。
I can’t sschool nights.
2、十点之前他必须在家。
He home ten o’clock.
利用本单元所学祈使语气的用法，包括表示允许的Can及其当情态动词用的 have to do，根据常识或观察, 为图书馆、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所制定规章制度或使用规则。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 4第二课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
张瑞霞
课
题
Unit Don’t eat in class. Period 2
日
期
2013-3-18
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
本单元的内容是学习制定规则。
1）学会谈论规则和制定规则。
2）学会使用祈使句。
3）学会使用can , have to 。
文化目标是通过让学生用英语与别人谈论规则、制定规则， 培养学生获取信息的能力及合作精神。我们用到了句型：Don’t……., You can’t …You have to ……等，这几个句子语气较强，显的比较生硬。New words
Classroom, fright, rule, outside, dining, else, wash, letter,
loudly
New Phrases
have to, sports shoes, Children’s Palace, arrive late, in the hallways, on school nights
2
3分
重点:
1：能正确运用：1、 too many/too much/much too的区别用法 2、help sb (to) do/help sb with (doing) sth 3、No talking/Don’t talk 4、go to a place(to do sth表目的)
重点2： 学会运用上述词汇与短语进行熟练地听说读写训练。
难点: 1、too many与too much的用法
2、Don’t talk
3、动词不定式做目的状语。
3
3分
课标要求：谈论规章制度，让学生体会，学习不同语体重目标语言的表达。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
词汇与语法：
(1）、句型---I have too many rules in my house. I have to/ can’t….
词汇：get up / meet friends/ be in bed by ten o’clock/too many/too much/much too
(2)、句型I have to help my mom make dinner.
词汇：help sb do sth=help sb to do sth=help sb with (doing) sth
(3)、句型No talking=Don’t talk I never have any fun.
词汇：No listening to music/No smoking/No bags/No food/No wet umbrellas.
(4)、句型I have to go to the Children’s Palace to learn the piano.
词汇：go to a place (to do sth) later=later on clean my room/wash my clothes/go to the Children’s Palace.
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问学校的校规对话，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。通过学生自制规则从而约束字的行为，思考正确的行为习惯。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step1: 课前情境表演
让几组学生上台表演并给予评价
活动目标：情境对话引入新课
Step2: Present the new words
活动目标：利用多媒体展示句型与单词练习。
句型：Rule， Break rules， hallway，by，have to，
Do you have to finish the work? Yes, I do.
Does he have to do it now? No, he doesn’t.
I don’t have to ask him the question.
You don’t have to answer me right now.
2、 Class starts at 8:10.Don’t arrive late for class.
Don’t eat in the classrooms.
Don’t run in the hallways.
Don’t listen to music in the classrooms or the hallways.
Don’t fight.
Step3 Listening(2b)
1. Read the conversation in 2b. Point to the blank lines .Say, listen again and fill in the blanks now.
2. Check the answers.
Step4 Pairwork(2c)
活动目标:熟练句型
1. Read the conversation in 2c yourselves.
2. Work in pairs. Each student can be both the waiter and the customer. Say what you really like with your noodles.
Step 5. Practice
Activity 1
Ask students to look at the three pictures in 3a. Teacher reads the speech bubbles. Call their attention to the blanks.
Point to the three words. Let students read together.
Ask students to work individually. Fill in the blanks with the correct words in the box.
Check the answers. P73
Activity 2
1. Students work in pairs, ask and answer question about the rules at their school, using “have to”.
Model: A: Do we have to wear a uniform?
B: Yes, we do.
A: Do we have to come to school on time?
B: Yes, we do.
2. Ask some pairs to act out.
用所给单词的适当形式填空。
Do 3a fill in the blanks in the conversation.
Step6 practice
1．体育课上我们必须穿胶底运动鞋。
We ____ _____ ____ sneakers _____ gym class.
2．在大厅里学生能吃东西吗？
_____ students ____ in the _____?
3．没有跟老师打招呼我们不能进教室。
We can’t _____ _____ the classroom______ the teacher.
4．上课不要迟到。
______ _____ _____ ______ ______.
5．不得不呆在家里？
_____ Kate _____ _____ stay at home.
Step7 Homework
运用本节所学句型做3组对话。
不足之处：图标展示得不够；还可通过图标渗透中外文化差异。
可取之处：全方位的训练了学生的听、说、读、写的能力
任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其要确保任务的设计与完成是从简单重复逐步过渡到真实或接近真实。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 4第四课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
张瑞霞
课
题
Unit Don’t eat in class. Period 4
日
期
2013-3-20
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
本单元的内容是学习制定规则。
1）学会谈论规则和制定规则。
2）学会使用祈使句。
3）学会使用can , have to 。
文化目标是通过让学生用英语与别人谈论规则、制定规则， 培养学生获取信息的能力及合作精神。我们用到了句型：Don’t……., You can’t …You have to ……等，这几个句子语气较强，显的比较生硬。New words
Classroom, fright, rule, outside, dining, else, wash, letter,
loudly
New Phrases
have to, sports shoes, Children’s Palace, arrive late, in the hallways, on school nights
2
3分
重点:
1：能正确运用：1、 Don’t +v.(祈使句的肯定与否定形式) 2、Can we/you+v. 3、Do you have to…? 4、What else do you have to do? We have to ----
2： 学会运用上述词汇与语法进行熟练地听与说训练。
难点:
祈使句的肯定与否定形式：Do your homework.------Don’t do your homework. Have to+V。/has to+V（实义动词原型）
What are the rules at your school?
Don’t run in the hallways and don’t arrive late for class.
Can we eat in school?
We can eat in the dining hall. But we can’t eat in the classrooms.
Can you hear hats in school?
Yes, we can. No, we can’t.
What else do you have to do?
We have to clean the classroom
3
3分
课标要求：谈论规章制度，让学生体会，学习不同语体重目标语言的表达。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
词汇与语法：
(1）、句型---Can you go out on school nights? No, we can’t. We can’t….
词汇：go out/ go to the movies/ be home by ten o’clock.
(2)、句型I have so many rules.Do you have to…?
词汇：hang out with friends / do homework /practice my guitar ---
(3)、句型I have to do my homework after school.I do,too.
I can’t watch TV after school. I can’t ,either. I have to ----
词汇：clean the classroom / do homework /get up---
(4)、句型Don’t watch TV after school./ Do your homework.----
词汇：watch TV after school do homework practice the guitar go out on school nights
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问学校的校规对话，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。通过学生自制规则从而约束字的行为，思考正确的行为习惯。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step 1 课前表演
目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。
步骤：１． 三组学生表演。
２．评价得分。
Step 2 Warming up
目标：学生能够就学校校规的遵守进行流利、准确或基本三个层次对话：
1.T asks :
What are your school rules? Can you eat in class? Do you have to do homework after school? Can you watch TV after school? Can you go out on school nights? Can you help your mother do housework?
2.Get the Ss to ask and answer in pairs .
３．全班性展示２组并评价。
４、各组相互展示。
Student answers :
We can’t fight at school. t We have to clean our classroom. We have to wear uniforms.
No, we can’t . We can’t watch TV or go out on school nights.
Step 3 Words
目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词
A. Teacher shows some rules, get Ss to read together.
B. Get Ss to guess the meaning of the rules in groups .
C. show phrases in Chinese on Ss’ learning paper. Get Ss to write English on the paper as quickly as they can .
D. Show some sentences like :
1. I have (太多) rules in my house .
2. I (得起床) at six every morning.
3.He _____ (必须) (呆在床上)by ten o’clock.
4. I (帮) my mother (做饭).
5. I / / have any fun .
6. / / I have to wash my clothes.
Step 4 Sentences
目标：学生流利、准确或基本三个层次掌握这些句子
Show some sentences to Ss like these (on the screen )
--- I have too many rules and too much homework in my house.
--- I have to do my homework after school.
---I have to be in bed by ten o’clock.
I help my mother make dinner.
Later I have to go to the Children’s Palace to learn the piano.
I never have any fun.
I can’t meet my friends after school because I have to do my homework.
No talking./ No smoking./ No listening to music.=Don’t talk/smoke/listen to music.
1. Read them carefully by themselves
2. Discuss each sentence in groups 。 Get Ss grasp the use of each sentences and the use of some words and expressions .
3. memorize each sentence and recite in groups
4.. The teacher checks some sentences and get them PK in groups. show which groups did well
Get Ss to make similar sentences with them.
Discuss them and finish them in groups
Read sentences quickly by themselves .
Step 5 Exercise
目标：学生流利、准确或基本三个层次掌握这些听力内容
Listen SectionB3a
Read the letter and write the list fo rules in ZhaoPei’s house.
Listen to the tape again and finish writing the list fo rules in ZhaoPei’s house. (if possible ,play the tape more times .)
3b Look at the pictures. Can you write the rules for the school library?
Self-check. Read key words and make sentences with each key words.
Step 6 Passage
目标：流利、准确或基本三个层次表演出对话：Improve Ss’ listening skills
Show the pictures and write family rules :eg. Don’t talk loudly at home.
1.Get the Ss to practice it in pairs
2.Try to make a simaliar passage .
3.全班性展示２组并评价。
4.、各组相互展示
Pairwork
Find the rules in the letter
Write them down
Step 2:
Talk in pairs about the rules for public places, such as libraries, labs, computer-rooms, swimming pools, etc.
Discuss in groups about the rules for these public places
Write down what have been talked about / discussed
What are your family rules? Talk about family rules and
what we have to do or what we can’t do.
Step 7 Test
句子练习
1、 (禁止讲话)
2、他必须帮妈妈做饭。
He his mother dinner.
3、我得去少年宫学琴。
I to Children’s Palace learn the piano .
4、Don’t listen to music.( 同义句)
to music.
5、我从没过得快乐。
I have fun.
6、我有太多家规。
I have rules in my family.
7、I have to (起床) six every morning.
8、 （后来） I have to do (太多) homework.
Step 8: Homework
1.Write a short passage about family rules. (Use Don’t/No/Can/Can’t/Have to)
2模仿sectionB—3a内容写出自己的家规。下一节课前展示。
3. Write about how to be a good citizen.
Write down a list of rules
通过完成这一系列任务，既使学生学会了如何描述规章制度，又渗透了对学生的情感教育。
通过对公共场所制定规章制度, 培养学生遵守公德、爱护公物的美德。同时，学生还可以学会发散思维，以扩展知识；口头及书面表达能力也可随之提高。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
