稼轩中学七（下）Unit 5第一课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
王新玉
课
题
Unit5 Why do you like pandas? Period 1
日
期
2013-3-27
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
教学分析：主要学习使用why…because…；以谈论动物为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍动物，学习一些常见的动物名词；
二是通过介绍动物，学习why…because…的句型：
A:Let’s see the lions.
B:Why do you want to see the lions?
A:Because they’re cute.
三是作价格报告。
学习why…because…的句型：
2
3分
教学重点：学习运用重点句型和语法点：
A:Let’s see the lions.
B:Why do you want to see the lions?
A:Because they’re cute
难点: 复数名词的用法; 句型：Why……? Because…….
3
3分
课标要求：谈论动物，表达喜好。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
1. Talk about animals and describe animals
2.Express preferences
3.Listening,?speaking,?reading?and?writing?skill; Communicative?competence.?Integrating?skill.
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问喜好的动物，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己对动物的喜好，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
1.先教授动物的单词。
教师T: What animal do you like ?Where can we see animals? (in the zoo.)OK, let’s go to the zoo and see animals.运用课件展示动物的图片熟记单词。
2.The teacher get the students to work in groups of 5 or 6 to lead the students to play a memory game like this:
It’s a(n) ….
They are ….
3.教师再使用图片 (从学过的单词到生词)；学新的句型。
询问：What’s this? What are these?再问学生： A:Let’s see the …….
B:Why do you want to see the ……?
A:Because they’re….
4. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。
5. Play the tape for 1b. Listen and check.
Find two students to read their answers. Especially use the dialogue: A:Let’s see the …….
B:Why do you want to see the ……?
A:Because they’re….
6.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用why…because...进行对话，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：A:Let’s see the …….
B:Why do you want to see the ……?
A:Because they’re….
再让学生看课件上的图片自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
8.要求学生根据提示完成作文。
由于学生对于复数的答语时容易出现错误。
应反复读听并跟读听力材料。掌握听力题的做题技巧。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 5第三课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
王新玉
课
题
Unit5 Why do you like pandas? Period 3
日
期
2013-3-29
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
教学分析：本单元的中心话题是描述动物和表达个人喜好。通过本单元的学习，学生应能掌握句式Why do you like …?Because…并能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。同时在学习中唤起学生保护动物的意识。
2
3分
教学重点：表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
教学难点：学会运用Why… ….提问原因，用because… …表达理由。
3
3分
课标要求：谈论动物，表达喜好。：。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
知识目标
A掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
B.用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱。
C. 运用所学过的Where are they from? How old…?等句型进行问答。
2.?能力目标
A.能谈论自己喜欢或不喜欢的动物并陈述理由。
B.?能按动物的分类说明其特征品质。
3.?情感目标
通过让学生描述自己所喜爱的动物，来激励学生爱护动物，了解自然，进而体会到保护环境的重要性。
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问喜爱动物对话，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己喜好，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step 1. Revision
Purpose:
为新课铺垫
Step2. show the pictures of animals by ppt.
Finish 1.
Purpose:
To check the students if they can master the description words about the animals.
Step 3: Section B 1.
Purpose:
Match the adjectives at the top with the animals in the picture.
Step 3 Listening
2a&2b Listen and circle the descriptions they hear in 1
Purpose:
Improve the ability of their listening.
Step 4 Pair work 1c Practice the following conversation: Purpose:
To improve ss’ abilty of listening and consilidate the sentences.
Step5 Role-play
Purpose:
展示对话，提高兴趣，复习所学，提升能力。
Step6 Reading 3a
Read and answer the questions.
Purpose:
Improve the ability of the reading.
Step7
Writing
Purpose:
通过这一节课的学习，用所学句型和上学期的知识，编一个对话，能力提升
难度适中，但写下来，对后进生有点难度。引导他们只记首字母
全方位的检查学生这节课所学内容，以内容的实用性来提高学生学习英语的兴趣。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 5第二课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
王新玉
课
题
Unit5 Why do you like pandas? Period 2
日
期
2013-3-28
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
本单元的中心话题是描述动物和表达个人喜好。通过本单元的学习，学生应能掌握句式Why do you like …?Because…并能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。同时在学习中唤起学生保护动物的意识。
2
3分
教学重点：表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
教学难点：学会运用Why… ….提问原因，用because… …表达理由。运用所学过的句型：be from, come from 来询问动物来自哪里
3
3分
课标要求：课标要求：谈论动物，表达喜好。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
知识目标
A. 掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
B.?用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱。
C. 运用所学过的Where are they from? How old…?等句型进行问答。
2.?能力目标
A.?能谈论自己喜欢或不喜欢的动物并陈述理由。
B.?能按动物的分类说明其特征品质。
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问动物的喜好，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己学校校规的遵守，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力。培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step 1. warm up Read the words in this unit.
Purpose:
为新课铺垫
Step2. show the pictures of animals by ppt.
Finish 1a
各种形式训练单词
Purpose:
为学习句型奠定基础
Step 3: Structure.
口语训练句型
Purpose:
学习新句型
Step 3 Listening
1b Listen and circle the countries in 1a they learned
Purpose:
通过先听，引出句型
Step 4 Pair work 1c Practice the following conversation: Purpose:
To improve ss’ ability of listening and consolidate the sentences.
Step5 Role-play
Purpose:
展示对话，提高兴趣，复习所学，提升能力。
Step6
Writing
Purpose:
通过这一节课的学习，用所学句型和上学期的知识，编一个对话，能力提升
可适量补充其他动物
重点强调词组的用法，着重巩固，
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
稼轩中学七（下）Unit 5第四课时教学设计
学
校
济南
稼轩
中学
年
级
七
年
级
教师
王新玉
课
题
Unit5 Why do you like pandas? Period 4
日
期
2013-3-30
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
教学分析：
本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式why do you like…？Because…。这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
中心话题：描述动物和表达个人喜好
2
3分
教学重点：
Key vocabulary: grass, sleep, during, at night, leaf, him, give, guess, meat, relax, lazy
Key sentences: Where are _______ from? They are from________.
教学难点：
Describe the animals freely．
grass, sleep, during, at night, leaf, him, give, guess, meat, relax, lazy
3
3分
课标要求：谈论动物，表达喜好。：。
备学情
（15分）
1
5分
我教学的对象是初一学生（以中等生为主），有的学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
2
5分
由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3
5分
本课的听力和对话练习量大，对于学困生来说难度很大，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。
备教学目标（15分）
1
5分
知识与能力：1.掌握词汇: grass, sleep, during, at night, leaf, him, give, guess, meat, relax, lazy
2. 掌握句型: Where are _______ from? They are from________.
过程和方法：学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。
情感态度价值观：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。
优秀生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，中等生能听懂并准确的对话，学困生能基本听懂并看着材料对话。
2
5分
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
3
5分
通过设计询问喜爱的动物，激发学生各抒己见表达自己的想法并探知新事物。
通过让学生发表自己喜好，让学生要有主见，有自己的区分事物好坏的能力。
4
思维目标：培养自己提取有效信息的能力培养自己表达喜好动物的能力，培养日常交际能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。根据常识预测听力内容。能根据文章特点和活动要求使用寻读策略。利用多媒体课件展示教学内容。小组对话的方式完成练习。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step1, key words of the whole unit.
Purpose:
This activity provides a comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit.
Step 2, review the sentences with ppt.
Purpose: consolidate all the sentence structures
Step 3.
Learn some new words.
Purpose:
This activity helps build vocabulary by providing a specific time and place for students to record new words.
Step4
Read the card and finish other three ones.
Step 5. Learn “just for fun”
Purpose:
This activity provides guided reading practice with the target language.
Step 6. writing
巩固和复习本单元的重点单词和句型。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
