青岛版（六三制2017秋）五年级下学期科学第二单元 第7课氧气教案

第7课《氧气》
【课标要求】
知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。
【学习目标】
1、指导学生知道氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质；并了解氧气的用途。
2、培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。
3、初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。感受氧气与人们生活的关系。
教学重难点：
重点：氧气是无色、无味的气体，有能支持燃烧的性质。
难点：培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。
【评价任务】
任务一：猜想教师提供的是哪种气体？（检测目标1）
任务二：探究这种气体的特征？（检测目标2）
任务三：探究这种气体的用途？（检测目标3）
【资源与建议】
1、教学准备
演示实验材料：支架（带多用夹）、酒精灯、大试管、胶塞、棉絮、细玻璃管、胶管、高锰酸钾、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、红色的水。
分组实验材料：氧气、酒精灯、火柴、水槽等。
2.学习过程：首先，回顾上节课学习的空气是由哪些气体混合而成的；接着，根据老师提供的一瓶气体进行猜测他的名字；再次，通过各种实验来验证这种气体的特征及用途，并进行有关的拓展活动。
【学习过程】
课前探究（检测目标1）
1、提出问题：我们上节课研究了空气。空气是由哪些气体混合而成的？
2、教师为每小组提供了一瓶气体。猜一猜它是哪种气体？
1、回忆上节课学到的内容。
2、活动：猜一猜：杯中有什么气体
学习任务一：指导学生以观察实验的方法研究氧气的性质（检测目标2）
1、认识氧气
提问：在我们的桌上已经放好了两个集气瓶，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气。你能把它们区分开吗？你的根据是什么？
2、做氧气支持燃烧的观察和实验
（1）木炭燃烧的实验
谈话：
点燃酒精灯，用镊子夹住一块木炭在酒精灯上烧红。先把木炭放入空气瓶里，观察会发生什么现象？然后取一瓶氧气，把瓶口的玻璃片移开一个缝，用镊子夹住烧红的木碳慢慢伸进瓶内。观察会发生什么现象？
（2） 铁丝燃烧的实验
参照上述实验方法进行铁丝在空气和氧气中燃烧的实验。
分组讨论，认识氧气是什么样的气体分组实验。
观察发生的现象。
记录观察到的实验现象。
汇报实验结果
学习任务二：指导学生以搜集资料的方法，了解氧气的用途？（检测目标3）
指导学生以小组形式（自愿结合也可以）搜集有关氧气的用途的资料。
学生通过阅读、投影、看光盘的形式搜集资料。
课后拓展：阅读资料
阅读资料后，进行资料整理。将自己搜集的资料进行整理。交流资料。
向学生们展示自己整理的资料，并请他们进行评价。
【检测与作业】
详见当堂作业
板书设计：
第7课氧气
一 氧气是无色无味的气体。
二 氧气能支持燃烧：木条燃烧实验 铁丝燃烧实验