五年级全一册信息技术第7课穿越迷宫 （教案）（表格式）

课 时 教 学 笔 记
课题 穿越迷宫 内容 了解信息 课型 新授
教学 目标 1.能够使用“绘制编辑器”绘制舞台，完成迷宫小游戏任务。 2.在合作探究中掌握循环控制命令、计时器、如果控制命令的使用方法。 3.激发制作scratch小游戏的兴趣，形成强烈的成就感。
重点 用scratch制作迷宫小游戏。 难点 命令的使用方法。 关键 任务驱动下的合作探究
教学准备 教师 课件
学生
环节 时间 教学内容 师生活动 复案
一导入 2 二合作探究 20 三 15自主探究 四我的收获 3 ㈠.绘制简单迷宫 ㈡.创建一个新角色 ㈢.为角色搭建脚本 1.同学们，你们想自己制作小游戏么？广播教学，演示迷宫小游戏的玩法。 2.今天，我们就用scratch制作迷宫小游戏。 1.启动scratch程序。 2.用线条工具和椭圆工具绘制迷宫。 1.删除默认的小猫角色。 2.创建新角色。 3.调整角色大小，以适合迷宫道路的宽度。 1.让角色跟随鼠标移动 ⑴单击【控制】模块，将拖动到脚本编辑区，单击【动作】模块，将拖动到下方，将鼠标指针指向角色的起点， 观察舞台右下角的坐标值，填入到动作积木中。此时单击绿旗，角色就会出现在起点位置。 ⑵单击【控制】模块，将放在上一步积木的下方，依次加入，此时角色就会跟随鼠标移动了。 2.加入计时器 ⑴单击【侦测】模块，将拖动到脚本编辑区。并在前勾选。 ⑵在脚本编辑区加入积木，这是如果单击绿旗，时间超过30秒还没有过关，就会发出提示。 3.为角色创建过关命令脚本 ⑴当角色移动时，碰到白色就回到起点。脚本是。 ⑵当在30秒内移动到终点黑色区域，则显示“过关，太棒了！” 脚本为。 完成迷宫游戏脚本设计。 谈本课知识技能等方面的收获。 可以找学生到前面试玩，或者发送文件到学机，让学生试玩。 也可以自己绘制新角色。 这里一定要针对学情，适当演示操作并讲解。 如果学生发现说的内容可修改，则结合参数的特点进行积极性评价。 可以通过互相玩游戏，找到游戏设计中出现的错误，发现不太完善的地方。
板书 设计 穿越迷宫 绘制迷宫 创建角色 搭建脚本→控制、侦测
教学 反思 对于前面知识不牢固的学生来说，本学期是一次很好的复习巩固重新学习的机会，很少有学生能独立完成。