人教版三年级美术下册 第8课 未来的建筑(10) 教案
文档属性
| 名称 | 人教版三年级美术下册 第8课 未来的建筑(10) 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-12 14:22:36 | ||
图片预览
文档简介
课题 未来的建筑 执教人
课时 1课时 学习领域 造型.表现
教 材 及 学 情 分 析 未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。这些图例在卡阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会有哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。 本课和第5课《感受音乐》、第6课《多彩的梦》、第7课《变幻无穷的形象》，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。
教 学 目 标 知识与技能：让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。 过程与方法：让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。 情感态度价值观：是学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
教 学 重 难 点 重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。 难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教 学 准 备 教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。 学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 引 导 阶 段 师：平时同学们都喜欢玩什么？ 师：出示橙子。教师切割橙子，将其变化不同的角度供学生观察，启发学生进行想象。 师：有个叫约恩.乌松的建筑设计师，他在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的的悉尼歌剧院（出示图片）。悉尼歌剧院特有的船帆造型，是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。 我们今天就一起学习和了解关于建筑艺术的知识。 生谈话式学习 师谈话式导入
二、发 展 阶 段 师生对话，初步了解建筑的功能、结构。 师：建筑在我们生活中随处可见。同学们，你们都见过什么样的建筑？这些建筑的作用是什么？ 讲解中外传统建筑的基本结构特点，从中了解古建筑的文化传承魅力。 欣赏并感受建筑的造型之美。 师：（播放课件）同学们见过这样的建筑吗？你能用一个字来形容这些建筑吗？（板书：美） 师：这些建筑美在哪？（板书：外形、色彩） 引导学生观察、分析建筑的基本造型，让学生在黑板上画出这些建筑的基本形。 师：建筑都是立体的，存在多维视角，但是今天我们的学习主要以研究它外形为主。 师：还有哪些美术元素让这些建筑看起来更加美观？（板书：线条） 师：你发现这些线条有什么变化？ 生：横竖、曲直、长短、粗细、多少、大小、疏密。请学生上前添加。 借鉴方法，展开想象。 师：创意是没有极限的，只有选择合适的方法，善于观察生活，你也能和下面的这些设计师们一样，设计出令人意想不到的建筑。 师：猜猜这些建筑外形的设计灵感来自生活中的什么物体。 一组：跟生活中真实的物体一样，设计师用到了写实的手法。 二组：将生活中的物体进行了概括的表现，设计师用到了概括的手法。 三组：发挥想象，夸张了物体的形象，设计师用到了夸张的手法。 师：你能联系生活，借鉴这些方法，解决构图大小是否合适的问题。（板书：构图） 教师演示，画出自己心中想象的建筑。（画出外形、添加线条） 激发创意，畅想未来。 师：我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积在不断缩小。你们说，未来的建筑还可能建在哪儿？（板书完课题：未来的建筑） 师：这些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣赏图片及视频）学生们畅所欲言，然后发表见解。 教师出示完整的作品。师：同学么看看老师设计的建筑应建在哪儿？ 欣赏学生作品。师：同学们又有哪些创意能够带给我们惊喜？ 学生用美术语言进行简述。 师：你又有什么样的创意和想法呢？ 生学习 师讲解建筑物的功能
三、 作 业 阶 段 1、假如你是设计师，请用用绘画的形式来表现你心中的未来建筑，突出它的功能与特点，注意颜色的合理搭配。 2、参考主题： 花瓣上的建筑 海底建筑 太空建筑 海底的音乐房子 花藤中的房子。。。 学生绘画作业
四、 评 价 阶 段 1、教师随时评价，及时发现有创意的作品并进行表扬。 2、学生展示自己的作品，并能用学到的美术语言介绍作品。 3、同学之间互相评价，发现他人作品的优秀之处，并能对有问题的作品提出中肯定的建议。 学生自评和互评
课 堂 小 结 学生能够大胆地表现未来建筑的效果图，并运用美术语言表达自己的疑惑。在欣赏中了解建筑的特点，大胆地画出自己心中的形象，突出建筑的功能。 小结 点击
课 后 拓 展 同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在起开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实。 拓展 点击
课时 1课时 学习领域 造型.表现
教 材 及 学 情 分 析 未来的世界会有什么样的建筑？教材为学生展示了名设计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的造型也令我们产生无尽的想象。这些图例在卡阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会有哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。 本课和第5课《感受音乐》、第6课《多彩的梦》、第7课《变幻无穷的形象》，分别从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。
教 学 目 标 知识与技能：让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。 过程与方法：让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。 情感态度价值观：是学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
教 学 重 难 点 重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。 难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教 学 准 备 教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。 学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 引 导 阶 段 师：平时同学们都喜欢玩什么？ 师：出示橙子。教师切割橙子，将其变化不同的角度供学生观察，启发学生进行想象。 师：有个叫约恩.乌松的建筑设计师，他在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的的悉尼歌剧院（出示图片）。悉尼歌剧院特有的船帆造型，是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。 我们今天就一起学习和了解关于建筑艺术的知识。 生谈话式学习 师谈话式导入
二、发 展 阶 段 师生对话，初步了解建筑的功能、结构。 师：建筑在我们生活中随处可见。同学们，你们都见过什么样的建筑？这些建筑的作用是什么？ 讲解中外传统建筑的基本结构特点，从中了解古建筑的文化传承魅力。 欣赏并感受建筑的造型之美。 师：（播放课件）同学们见过这样的建筑吗？你能用一个字来形容这些建筑吗？（板书：美） 师：这些建筑美在哪？（板书：外形、色彩） 引导学生观察、分析建筑的基本造型，让学生在黑板上画出这些建筑的基本形。 师：建筑都是立体的，存在多维视角，但是今天我们的学习主要以研究它外形为主。 师：还有哪些美术元素让这些建筑看起来更加美观？（板书：线条） 师：你发现这些线条有什么变化？ 生：横竖、曲直、长短、粗细、多少、大小、疏密。请学生上前添加。 借鉴方法，展开想象。 师：创意是没有极限的，只有选择合适的方法，善于观察生活，你也能和下面的这些设计师们一样，设计出令人意想不到的建筑。 师：猜猜这些建筑外形的设计灵感来自生活中的什么物体。 一组：跟生活中真实的物体一样，设计师用到了写实的手法。 二组：将生活中的物体进行了概括的表现，设计师用到了概括的手法。 三组：发挥想象，夸张了物体的形象，设计师用到了夸张的手法。 师：你能联系生活，借鉴这些方法，解决构图大小是否合适的问题。（板书：构图） 教师演示，画出自己心中想象的建筑。（画出外形、添加线条） 激发创意，畅想未来。 师：我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积在不断缩小。你们说，未来的建筑还可能建在哪儿？（板书完课题：未来的建筑） 师：这些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣赏图片及视频）学生们畅所欲言，然后发表见解。 教师出示完整的作品。师：同学么看看老师设计的建筑应建在哪儿？ 欣赏学生作品。师：同学们又有哪些创意能够带给我们惊喜？ 学生用美术语言进行简述。 师：你又有什么样的创意和想法呢？ 生学习 师讲解建筑物的功能
三、 作 业 阶 段 1、假如你是设计师，请用用绘画的形式来表现你心中的未来建筑，突出它的功能与特点，注意颜色的合理搭配。 2、参考主题： 花瓣上的建筑 海底建筑 太空建筑 海底的音乐房子 花藤中的房子。。。 学生绘画作业
四、 评 价 阶 段 1、教师随时评价，及时发现有创意的作品并进行表扬。 2、学生展示自己的作品，并能用学到的美术语言介绍作品。 3、同学之间互相评价，发现他人作品的优秀之处，并能对有问题的作品提出中肯定的建议。 学生自评和互评
课 堂 小 结 学生能够大胆地表现未来建筑的效果图，并运用美术语言表达自己的疑惑。在欣赏中了解建筑的特点，大胆地画出自己心中的形象，突出建筑的功能。 小结 点击
课 后 拓 展 同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在起开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实。 拓展 点击