语文高中人教版必修三《劝学》课件2
文档属性
| 名称 | 语文高中人教版必修三《劝学》课件2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 578.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2013-04-02 16:16:52 | ||
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文档简介
课件73张PPT。 宋真宗赵恒的<<励学篇>>：
富家不用买良田，书中自有千锺粟；
安居不用架高堂，书中自有黄金屋；
出门莫恨无人随，书中车马多如簇；
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；
男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。1成功者找方法，失败者找借口。
2有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。 人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
3生活可以不拘小节，但学习一定要细致认真；学习聆听，不打断别人说话。
没有人能随随便便成功：
1小不是成功，大不是成功，由小变大才是成功；
2.中国社会进入微利时代：巧干+敢干+实干=成功 史蒂夫·乔布斯
可以说，大学学位并不是创业成功的保证，但我们不妨来看看那些因为上了一点大学而学到了一两件事的企业家？
这位著名的苹果(Apple)企业家与投资者永远都立志于创造既精致又实用的产品，曾经从里德学院辍学。且不提他的70亿美元净资产，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼演讲中说，如果大学时我没有顺道去旁听那项课程，Mac就不可能拥有这么丰富的字体以及赏心悦目的字体间距。 马克·扎克伯格(MarkZuckerburg)：Facebook于2004年4月在哈佛大学的宿舍里问世。如今净资产175亿美元的扎克伯格若当初没有被哈佛录取，他就不会发布这个社交网站。尽管扎克伯格后来还是辍学了，但Facebook的商业模式、目标受众，它最初的界面和功能都是在他还在哈佛逗留期间测试完成的如果你听过嘉年华邮轮(CarnivalCruises)，那么你就应该熟悉米基·阿里森(MickyArison)是如何赚得数十亿身家的。阿里森还拥有迈阿密热队。这位企业家和世界最大邮轮运营商的掌门人，有着42亿美元的净资产；尽管他曾从迈阿密大学(UniversityofMiami)辍学。李开复本科毕业于哥伦比亚大学，获计算机学士学位。1988年获卡内基梅隆大学计算博士学位。李开复博士于2009年9月在中国北京创立创新工场，出任董事长兼首席执行官，以及创新工场开发投资基金的执行合伙人。在创业之前，他在谷歌公司担任全球副总裁兼大中华区总裁、微软公司全球副总裁。1983年毕业于哥伦比亚大学，1985年到芝加哥工作。1991年毕业于哈佛大学的法学院，是第一个担任哈佛法学评论主编的非洲裔美国人。 2008年6月3日，奥巴马被定为民主党总统候选人；同年8月23日，在民主党全国代表大会上奥巴马被正式提名，从而成为了美国历史上首个非洲裔总统大选候选人。一，父母数学很棒
《福布斯》杂志发现，亿万富豪中有相当一部分的父母具有较高的数学天赋，而数学才能是可以遗传的。
在美国超级富豪的父母们所从事的职业当中，最常见的是工程师、会计和小企业主。比如，比尔·盖茨的父亲是美国十大商务律师事务所的创办人之一，早在上世纪七十年代就成为百万富翁，而盖茨的母亲则是银行董事。
二，顶级商学院毕业
金融业的亿万富豪是学历最高的群体之一：有超过55%的人拥有研究生学历。其中，有近90%获得工商管理硕士学位的人都毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学或宾夕法尼亚大学的沃顿商学院。能源投资者乔治·凯泽和对冲基金巨头肯·格里芬都有哈佛MBA学位而且均为亿万身家。
初中时报考了英国哈罗公学，经全英公立学校统考，被该校录取，成为历史上第一位中国学生。后因成绩突出授其奖学金，并将他的学习笔记印发为范本。17岁时国外出版了他的英文专著《还有不同》。2005年底参加英国统一高考，报选牛津大学经济、哲学、政治三项综合专业的创史学院，经统考和复考等，成为该学院此专业的首位中国学生，并获得全额奖学金。2006年10月入学后，在牛津最高联合总会换届选举时，当选为常务理事，也是第一个进入该会领导机构的中国人。2007年 同姚明韩寒王宝强刘亦菲释小龙等被评为中国80后十大杰出代表人物
全球亚洲协会今年将他评选为38名杰出华人学生之一。
2009年5月10日，薄瓜瓜当选英十大杰出华人青年。 学习于一个人到底有多大的益处？读书是否真如某些人所说是无用的呢？劝 学10学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 走近作者
荀子（约前313-前238），名况，又称荀卿。
战国末期思想家、教育家。曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书。是先秦儒家的最后代表人物，提出了“人性恶”的观点。
荀子的著述很丰富，今存《荀子》一书，为荀子及其门人所著，现存32篇。
荀子其论 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
宇宙观方面，荀子认为天是无知无觉的，自然界的运行变化都有自己的规律，与人的祸福无关。人对自然界出现的某些现象，不应敬畏顺从，而应“制天命而用之”，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。
在政治上，他主张“法后王”，“以近知远”；反对“法先王”。提倡重法礼、尚贤使能。 《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《荀子》三十二篇，开启了有标题的并且以此为中心论题的学术论文写作的时代，标志着我国古代论文的成熟。
《荀子》一书说理透彻，气势恢宏，语言质朴，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。自主学习：
1通读文章，读准字音，断好句读。
2本文的中心论点是什么？读准下面文字的读音1.学不可以已
2.木直中绳、知明而行无过
3.輮以为轮、虽有槁暴
4.君子博学而日参省乎己
5.不如须臾之所学也
6.臂非加长也 跂而望矣
7.假舆马者、假舟楫者
8.故不积跬步
9.骐骥一跃、驽马十驾
10.锲而不舍、金石可镂
11.蟹六跪而二螯、用心躁也1. yǐ2. zhòng shéng3. róu yòu gǎo pù4. Cān xǐng5. yú6. Bì qì 7. yú jí8. kuǐ9. jì nú10. qiè lòu11. aó zào①君子：此指有学问、有修养的人
②已：动词，停止第一段
君子曰：学不可以已。译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”文学常识填空。
荀况（约公元前319—前230）名 ，字 ，又称孙卿， 末期赵国（今山西南部）人。著名的 家、 家，是先秦 家最后的代表，朴素唯物主任思想集大成者。在社会伦理观方面他提出“ 论”，批判了孟子为代表的主观唯心主义“性善论”，《 》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。 1． 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．木直中绳（zhòng） 参省（cān）
锲（qì） 跬步（guǐ）
B．輮（róu） 槁（gǎo）暴（pù）
螯（áo） 骐骥（jì）
C．虽有槁暴（yǒu） 砺（lì）
驽马（nǔ） 蚯蚓（yǐn）
D．生非异（shēng） 须臾（yú）
镂刻（lóu） 闻者彰（zhāng）B2．下列加粗字注音正确的一组是 （ ）
A．槁暴(pù) 輮使之然(róu)
舟楫(jì) 舆马(yú)
B．蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ)
骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)
C．镂金(lóu) 弩马(nǔ)
生非异(xìng) 洞穴(xué)
D．跂而望(qì) 锲而不舍(qì)
二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)B3、选出全有通假字的一组（ ）
①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴，不复挺者 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ④颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰：“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说，与郑人盟 ⑧行李之往来，共其乏困
A．①③⑤⑦ B．②④⑦⑧
C．③⑤⑥⑧ D．①②⑤⑥B4、下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A、声非加疾也，而闻者彰
B、非能水也，而绝江河
C、君子生非异也，善假于物也
D、上食埃土，下饮黄泉C合作探究：
1作者从哪些方面来论证“学，不可以已”这一中心论点。
2作者运用了什么论证方法？有何作用？译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。青，取之于蓝，而青于蓝；①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色(深)
②之：代词，代指第一个“青”，它
③于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比”
④蓝：一种草,也叫蓼蓝,叶子可制染料
⑤而：表转折的连词，但是、可是
⑥取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水为之，而寒于水。①为：wéi，动词，形成，凝结
②之：代词，代指 “冰”，它
③而：表转折的连词，但是、可是
④于：介词，意为“比”
⑤而寒于水：介词结构后置青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
①中：zhòng，两个均意为符合、适合
②绳：木工用来取直的墨线
③輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使…弯曲
④以为：“以之为”的省略，把…当做
⑤其：代词，代前文的“木”，它
⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度
⑦规：圆规译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。中：
（1）瓮中之鳖
（2）中峨冠而多髯者为东坡
（3）中道而废
（4）木直中绳
（5）见其发矢十中八九
内、里
中间、当中
半、一半
符合、适合
命中虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。①虽：表让步连词，即使
②有：通“又”
③槁：gǎo，枯。
④暴：pù，通“曝”，晒
⑤槁暴：枯干、晒干
⑥挺：直
⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因”
⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木”
⑨然：代词，这样译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。30木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木材笔直得合乎拉直的墨线, 使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合圆规。即使又晒干，不再挺直的原因，是使它弯曲，令它这样的。学习的意义还在于，经过了这一过程，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。故木受绳则直，金就砺则利，①故：所以
②受绳：经墨线量过
③则：就
④金：指金属制成的刀剑等
⑤就：动词，靠近、接近
⑥砺：磨刀石
⑦利：锋利译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣①博：广泛
②而：第一个为表递进连词，意为“并且” ；第二个为表并列连词，意为“而且”。
③参：cān，动词，检查
④省：xǐng，与“参”同义
⑤乎：介词，相当于“于”，意思是“对、向” ⑥知：zhì，通“智”，智慧
⑦明：明达。指对事理有明确透彻的认识
⑧行：行为
⑨过：过失译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就锋利。有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查，就聪慧明达，而且行为没有过失了。 本段旨在论述学习的意义——学习对人性改造的价值。? 检测字词 君子曰：“学不可以已。”
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为
之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，
金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（从）（比）（通“又”）君子广泛地学习而且
每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。找出第一段的中心句并概括： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习的意义 第一段用了什么论证方法? 比喻论证青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，
其曲中规。虽有槁暴，
不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。36学习的
意 义提高自己改变自己 青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利则知
明而
行无
过矣提高改变选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）
A．故不积跬步（jí，积累） B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣） C．锲而不舍（shě，遗弃） D．金石可镂（lòu，雕刻）D “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”属于什么句式？（ ）
A.介词结构后置
B.定语后置
C.判断句式
D.定语前置C对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的一项是( )
1.取之于蓝 2.寒于水
3.君子博学而日参省乎已
4.取之于蓝,而青于蓝
A.1、2相同，3、4不同
B.1、2不同，3、4相同
C.1、2不同，3、4不同
D.1、2相同，3、4相同C第二段
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。①尝：曾经
②终日：整天
③而：两个“而”均为表修饰的连词
④须臾：片刻
⑤所学：“所”字结构，学习的…… （收获）
⑥跂：踮起脚后跟
⑦之：助词，主谓之间，取独
⑧博：广博，宽广译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。①高：形容词作名词，高处。
②而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。
③加：增加
④见者远：人在远处也能看见
⑤疾：强，这里指声音宏大
⑥闻：听
⑦彰：明显，显著译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。闻：
（1）声非加疾也，而闻者彰
（2）博闻强志
（3）不能称前时之闻
听、听到
见闻、学识
声誉、名声1、顺风而呼，声非加疾也
2、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
3、老臣病足，曾不能疾走
4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。
5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强
憎恨
快
嫉妒
病疾：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。噫！原来这里看得更远哩！登高而招，臂非加长也，而见者远；喂——！你好吗？假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。有车马，
轻松喽！嗨！看我“旱鸭子”
过河喽！假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。①假：借助，利用
②舆：yú，车
③利：形容词使动，使…快
④而：二个均为表转折连词
⑤致：达到，到达
⑥楫：jí，船桨，代船。
⑦水：游水，名词作动词
⑧绝：横渡，横穿，渡过译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。绝：
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝
（2）率妻子邑人来此绝境
（3）佛印绝类弥勒
（4）非能水也，而绝江河
（5）以为妙绝
（6）络绎不绝
（7）绝处逢生
（8）绝无仅有到了极点
间断、断绝
走不通的，没有出路的
独一无二
终止
隔断
非常
横渡君子生非异也，善假于物也。①生：xìng，通“性”，资质，禀赋
②物：外物，指各种客观条件译文：有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。于：
（1）青，取之于蓝
（2）而青于蓝
而寒于水
（3）善假于物也
（4）箕畚运于渤海之尾
（5）受制于人
（6）其一犬坐于前介词，从
介词，比
引介动作对象，不译
介词，到
介词，表被动，被
介词，在假：
（1）善假于物也
（2）乃悟前狼假寐
（3）是以时人多以书假余
凭借、借助
假装
借找出第二段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也学习的作用作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的
作用：
弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河闻水陆借助学习弥补不足52学习的作 用弥 补
不 足跂 而 望不如登高善假于物又快下雨了！！积土成山，风雨兴焉第三段这深潭里有蛟龙！！你也看到过吗？积水成渊，蛟龙生焉第三段
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。①兴：起
②焉：前二个为兼词，意为“于此”、“于是”；第三个为语气助词，“了”
③渊：深水
④蛟：jiāo，一种龙
⑤善：形容词作名词，善行。⑥而：表顺承,“就”
⑦神明：指人的高度智慧
⑧得：获得
⑨备：具备译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。焉积土成山，风雨兴焉且焉置土石又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”而神明自得，圣心备焉兼词，于此助词，不译兼词，于何代词，代这件事故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”
②无以：固定句式，没有用来…的（办法）
③骐骥：骏马
④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。骐骥一跃,不能十步我是千里马，我怕什么？我要多玩玩！驽马十驾，功在不舍。我不是骏马，我要努力才行啊！分析“至”和“致”有何区别? “至”在《说文解字》中本义是“鸟飞从高下至地也”，引申为“及，达到”，1句强调指出自身累积“跬步”达到的结果，用“至”突出了第4段的中心。
“致”在《说文解字》中的解释为“送诣也，送而必至其处也。”含有“使…达到”的意思，2句强调“善假于物”的重要作用，用“致”恰当地表达了语意。 1.故不积跬步，无以至千里。
2.假舆马者，非利足也，而致千里。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 ①锲：二个“锲”均意为“雕刻”
②而：二个“而”均表假设关系，如果
③舍：二个“舍”均为动词，放弃
④镂：雕刻译文：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。①之：定语后置的标志
②强：qiáng，强劲的意思
③蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句
④上、下：方位词作状语，向上、向下
⑤用心：不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，意为“由于、因为”，“心”意为“心思”
⑥一：数词作动词，专一的意思。译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。①六跪：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在“跪”里面。
②而：表并列，和
③螯：áo，蟹钳。
④躁：浮躁，不专心译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。思考：第3段主要讲了什么内容？学习的方法、态度思考：第3段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？学习的方法、态度积累4个比喻比喻论证
正反论证坚持4个比喻比喻论证
对比论证专一2个比喻比喻论证
对比论证积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 学习方法和态度积累
坚持
专心正面设喻反面设喻积累骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点从《劝学》看《荀子》的特色 1．用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）
2．采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。
3．句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。 下列说法不符合原文意思的一项( )
A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B. “骐骥”、“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素，坚持不懈才是学好的关键。
C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。
D.文章运用比喻论证方法，从正面证明应有的态度和方法。D选出对下面句中加点字“十”和“一”判断正确的一项（ ）
①骐骥一跃 ②用心一也
③不能十步 ④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 D
加点字意义用法完全相同的是：A.青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物B.假舟楫者，非能水也虽有稿暴，不复挺者C.知明而行无过矣吾尝终日而思矣D.积土成山，风雨兴焉针针丛棘，青麻头伏焉答案：D选出句式与其他三项不同的：A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B.青，取之于蓝，而青于蓝。
C.求人可使报秦者。
D.人马烧溺死者甚众。答案：B
富家不用买良田，书中自有千锺粟；
安居不用架高堂，书中自有黄金屋；
出门莫恨无人随，书中车马多如簇；
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；
男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。1成功者找方法，失败者找借口。
2有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么？不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。 人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
3生活可以不拘小节，但学习一定要细致认真；学习聆听，不打断别人说话。
没有人能随随便便成功：
1小不是成功，大不是成功，由小变大才是成功；
2.中国社会进入微利时代：巧干+敢干+实干=成功 史蒂夫·乔布斯
可以说，大学学位并不是创业成功的保证，但我们不妨来看看那些因为上了一点大学而学到了一两件事的企业家？
这位著名的苹果(Apple)企业家与投资者永远都立志于创造既精致又实用的产品，曾经从里德学院辍学。且不提他的70亿美元净资产，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼演讲中说，如果大学时我没有顺道去旁听那项课程，Mac就不可能拥有这么丰富的字体以及赏心悦目的字体间距。 马克·扎克伯格(MarkZuckerburg)：Facebook于2004年4月在哈佛大学的宿舍里问世。如今净资产175亿美元的扎克伯格若当初没有被哈佛录取，他就不会发布这个社交网站。尽管扎克伯格后来还是辍学了，但Facebook的商业模式、目标受众，它最初的界面和功能都是在他还在哈佛逗留期间测试完成的如果你听过嘉年华邮轮(CarnivalCruises)，那么你就应该熟悉米基·阿里森(MickyArison)是如何赚得数十亿身家的。阿里森还拥有迈阿密热队。这位企业家和世界最大邮轮运营商的掌门人，有着42亿美元的净资产；尽管他曾从迈阿密大学(UniversityofMiami)辍学。李开复本科毕业于哥伦比亚大学，获计算机学士学位。1988年获卡内基梅隆大学计算博士学位。李开复博士于2009年9月在中国北京创立创新工场，出任董事长兼首席执行官，以及创新工场开发投资基金的执行合伙人。在创业之前，他在谷歌公司担任全球副总裁兼大中华区总裁、微软公司全球副总裁。1983年毕业于哥伦比亚大学，1985年到芝加哥工作。1991年毕业于哈佛大学的法学院，是第一个担任哈佛法学评论主编的非洲裔美国人。 2008年6月3日，奥巴马被定为民主党总统候选人；同年8月23日，在民主党全国代表大会上奥巴马被正式提名，从而成为了美国历史上首个非洲裔总统大选候选人。一，父母数学很棒
《福布斯》杂志发现，亿万富豪中有相当一部分的父母具有较高的数学天赋，而数学才能是可以遗传的。
在美国超级富豪的父母们所从事的职业当中，最常见的是工程师、会计和小企业主。比如，比尔·盖茨的父亲是美国十大商务律师事务所的创办人之一，早在上世纪七十年代就成为百万富翁，而盖茨的母亲则是银行董事。
二，顶级商学院毕业
金融业的亿万富豪是学历最高的群体之一：有超过55%的人拥有研究生学历。其中，有近90%获得工商管理硕士学位的人都毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学或宾夕法尼亚大学的沃顿商学院。能源投资者乔治·凯泽和对冲基金巨头肯·格里芬都有哈佛MBA学位而且均为亿万身家。
初中时报考了英国哈罗公学，经全英公立学校统考，被该校录取，成为历史上第一位中国学生。后因成绩突出授其奖学金，并将他的学习笔记印发为范本。17岁时国外出版了他的英文专著《还有不同》。2005年底参加英国统一高考，报选牛津大学经济、哲学、政治三项综合专业的创史学院，经统考和复考等，成为该学院此专业的首位中国学生，并获得全额奖学金。2006年10月入学后，在牛津最高联合总会换届选举时，当选为常务理事，也是第一个进入该会领导机构的中国人。2007年 同姚明韩寒王宝强刘亦菲释小龙等被评为中国80后十大杰出代表人物
全球亚洲协会今年将他评选为38名杰出华人学生之一。
2009年5月10日，薄瓜瓜当选英十大杰出华人青年。 学习于一个人到底有多大的益处？读书是否真如某些人所说是无用的呢？劝 学10学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 走近作者
荀子（约前313-前238），名况，又称荀卿。
战国末期思想家、教育家。曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书。是先秦儒家的最后代表人物，提出了“人性恶”的观点。
荀子的著述很丰富，今存《荀子》一书，为荀子及其门人所著，现存32篇。
荀子其论 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
宇宙观方面，荀子认为天是无知无觉的，自然界的运行变化都有自己的规律，与人的祸福无关。人对自然界出现的某些现象，不应敬畏顺从，而应“制天命而用之”，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。
在政治上，他主张“法后王”，“以近知远”；反对“法先王”。提倡重法礼、尚贤使能。 《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《荀子》三十二篇，开启了有标题的并且以此为中心论题的学术论文写作的时代，标志着我国古代论文的成熟。
《荀子》一书说理透彻，气势恢宏，语言质朴，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。自主学习：
1通读文章，读准字音，断好句读。
2本文的中心论点是什么？读准下面文字的读音1.学不可以已
2.木直中绳、知明而行无过
3.輮以为轮、虽有槁暴
4.君子博学而日参省乎己
5.不如须臾之所学也
6.臂非加长也 跂而望矣
7.假舆马者、假舟楫者
8.故不积跬步
9.骐骥一跃、驽马十驾
10.锲而不舍、金石可镂
11.蟹六跪而二螯、用心躁也1. yǐ2. zhòng shéng3. róu yòu gǎo pù4. Cān xǐng5. yú6. Bì qì 7. yú jí8. kuǐ9. jì nú10. qiè lòu11. aó zào①君子：此指有学问、有修养的人
②已：动词，停止第一段
君子曰：学不可以已。译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”文学常识填空。
荀况（约公元前319—前230）名 ，字 ，又称孙卿， 末期赵国（今山西南部）人。著名的 家、 家，是先秦 家最后的代表，朴素唯物主任思想集大成者。在社会伦理观方面他提出“ 论”，批判了孟子为代表的主观唯心主义“性善论”，《 》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。 1． 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．木直中绳（zhòng） 参省（cān）
锲（qì） 跬步（guǐ）
B．輮（róu） 槁（gǎo）暴（pù）
螯（áo） 骐骥（jì）
C．虽有槁暴（yǒu） 砺（lì）
驽马（nǔ） 蚯蚓（yǐn）
D．生非异（shēng） 须臾（yú）
镂刻（lóu） 闻者彰（zhāng）B2．下列加粗字注音正确的一组是 （ ）
A．槁暴(pù) 輮使之然(róu)
舟楫(jì) 舆马(yú)
B．蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ)
骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)
C．镂金(lóu) 弩马(nǔ)
生非异(xìng) 洞穴(xué)
D．跂而望(qì) 锲而不舍(qì)
二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)B3、选出全有通假字的一组（ ）
①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴，不复挺者 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ④颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰：“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说，与郑人盟 ⑧行李之往来，共其乏困
A．①③⑤⑦ B．②④⑦⑧
C．③⑤⑥⑧ D．①②⑤⑥B4、下列句子中含有通假字的一项是（ ）
A、声非加疾也，而闻者彰
B、非能水也，而绝江河
C、君子生非异也，善假于物也
D、上食埃土，下饮黄泉C合作探究：
1作者从哪些方面来论证“学，不可以已”这一中心论点。
2作者运用了什么论证方法？有何作用？译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。青，取之于蓝，而青于蓝；①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色(深)
②之：代词，代指第一个“青”，它
③于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比”
④蓝：一种草,也叫蓼蓝,叶子可制染料
⑤而：表转折的连词，但是、可是
⑥取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。冰，水为之，而寒于水。①为：wéi，动词，形成，凝结
②之：代词，代指 “冰”，它
③而：表转折的连词，但是、可是
④于：介词，意为“比”
⑤而寒于水：介词结构后置青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草深。冰，水凝结成它，可是比水寒冷。读书人，是由没有文化的人变成的，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
①中：zhòng，两个均意为符合、适合
②绳：木工用来取直的墨线
③輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使…弯曲
④以为：“以之为”的省略，把…当做
⑤其：代词，代前文的“木”，它
⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度
⑦规：圆规译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。中：
（1）瓮中之鳖
（2）中峨冠而多髯者为东坡
（3）中道而废
（4）木直中绳
（5）见其发矢十中八九
内、里
中间、当中
半、一半
符合、适合
命中虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。①虽：表让步连词，即使
②有：通“又”
③槁：gǎo，枯。
④暴：pù，通“曝”，晒
⑤槁暴：枯干、晒干
⑥挺：直
⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因”
⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木”
⑨然：代词，这样译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。30木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木材笔直得合乎拉直的墨线, 使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合圆规。即使又晒干，不再挺直的原因，是使它弯曲，令它这样的。学习的意义还在于，经过了这一过程，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。故木受绳则直，金就砺则利，①故：所以
②受绳：经墨线量过
③则：就
④金：指金属制成的刀剑等
⑤就：动词，靠近、接近
⑥砺：磨刀石
⑦利：锋利译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近（放在）磨刀石（磨过）就锋利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣①博：广泛
②而：第一个为表递进连词，意为“并且” ；第二个为表并列连词，意为“而且”。
③参：cān，动词，检查
④省：xǐng，与“参”同义
⑤乎：介词，相当于“于”，意思是“对、向” ⑥知：zhì，通“智”，智慧
⑦明：明达。指对事理有明确透彻的认识
⑧行：行为
⑨过：过失译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就锋利。有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查，就聪慧明达，而且行为没有过失了。 本段旨在论述学习的意义——学习对人性改造的价值。? 检测字词 君子曰：“学不可以已。”
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为
之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，
金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（从）（比）（通“又”）君子广泛地学习而且
每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。找出第一段的中心句并概括： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习的意义 第一段用了什么论证方法? 比喻论证青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，
其曲中规。虽有槁暴，
不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。36学习的
意 义提高自己改变自己 青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利则知
明而
行无
过矣提高改变选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）
A．故不积跬步（jí，积累） B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣） C．锲而不舍（shě，遗弃） D．金石可镂（lòu，雕刻）D “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”属于什么句式？（ ）
A.介词结构后置
B.定语后置
C.判断句式
D.定语前置C对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的一项是( )
1.取之于蓝 2.寒于水
3.君子博学而日参省乎已
4.取之于蓝,而青于蓝
A.1、2相同，3、4不同
B.1、2不同，3、4相同
C.1、2不同，3、4不同
D.1、2相同，3、4相同C第二段
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。①尝：曾经
②终日：整天
③而：两个“而”均为表修饰的连词
④须臾：片刻
⑤所学：“所”字结构，学习的…… （收获）
⑥跂：踮起脚后跟
⑦之：助词，主谓之间，取独
⑧博：广博，宽广译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。①高：形容词作名词，高处。
②而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。
③加：增加
④见者远：人在远处也能看见
⑤疾：强，这里指声音宏大
⑥闻：听
⑦彰：明显，显著译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。闻：
（1）声非加疾也，而闻者彰
（2）博闻强志
（3）不能称前时之闻
听、听到
见闻、学识
声誉、名声1、顺风而呼，声非加疾也
2、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
3、老臣病足，曾不能疾走
4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。
5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强
憎恨
快
嫉妒
病疾：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。噫！原来这里看得更远哩！登高而招，臂非加长也，而见者远；喂——！你好吗？假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。有车马，
轻松喽！嗨！看我“旱鸭子”
过河喽！假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。①假：借助，利用
②舆：yú，车
③利：形容词使动，使…快
④而：二个均为表转折连词
⑤致：达到，到达
⑥楫：jí，船桨，代船。
⑦水：游水，名词作动词
⑧绝：横渡，横穿，渡过译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。绝：
（1）忽然抚尺一下，群响毕绝
（2）率妻子邑人来此绝境
（3）佛印绝类弥勒
（4）非能水也，而绝江河
（5）以为妙绝
（6）络绎不绝
（7）绝处逢生
（8）绝无仅有到了极点
间断、断绝
走不通的，没有出路的
独一无二
终止
隔断
非常
横渡君子生非异也，善假于物也。①生：xìng，通“性”，资质，禀赋
②物：外物，指各种客观条件译文：有学问、有修养的人的资质（和一般人）没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于凭借和利用外物啊。于：
（1）青，取之于蓝
（2）而青于蓝
而寒于水
（3）善假于物也
（4）箕畚运于渤海之尾
（5）受制于人
（6）其一犬坐于前介词，从
介词，比
引介动作对象，不译
介词，到
介词，表被动，被
介词，在假：
（1）善假于物也
（2）乃悟前狼假寐
（3）是以时人多以书假余
凭借、借助
假装
借找出第二段的中心句并概括：君子生非异也，善假于物也学习的作用作者是如何来阐述学习的作用的？用了一系列比喻，比喻论证吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的
作用：
弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河闻水陆借助学习弥补不足52学习的作 用弥 补
不 足跂 而 望不如登高善假于物又快下雨了！！积土成山，风雨兴焉第三段这深潭里有蛟龙！！你也看到过吗？积水成渊，蛟龙生焉第三段
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。①兴：起
②焉：前二个为兼词，意为“于此”、“于是”；第三个为语气助词，“了”
③渊：深水
④蛟：jiāo，一种龙
⑤善：形容词作名词，善行。⑥而：表顺承,“就”
⑦神明：指人的高度智慧
⑧得：获得
⑨备：具备译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。焉积土成山，风雨兴焉且焉置土石又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”而神明自得，圣心备焉兼词，于此助词，不译兼词，于何代词，代这件事故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。①跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”
②无以：固定句式，没有用来…的（办法）
③骐骥：骏马
④十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。骐骥一跃,不能十步我是千里马，我怕什么？我要多玩玩！驽马十驾，功在不舍。我不是骏马，我要努力才行啊！分析“至”和“致”有何区别? “至”在《说文解字》中本义是“鸟飞从高下至地也”，引申为“及，达到”，1句强调指出自身累积“跬步”达到的结果，用“至”突出了第4段的中心。
“致”在《说文解字》中的解释为“送诣也，送而必至其处也。”含有“使…达到”的意思，2句强调“善假于物”的重要作用，用“致”恰当地表达了语意。 1.故不积跬步，无以至千里。
2.假舆马者，非利足也，而致千里。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 ①锲：二个“锲”均意为“雕刻”
②而：二个“而”均表假设关系，如果
③舍：二个“舍”均为动词，放弃
④镂：雕刻译文：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。①之：定语后置的标志
②强：qiáng，强劲的意思
③蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句
④上、下：方位词作状语，向上、向下
⑤用心：不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，意为“由于、因为”，“心”意为“心思”
⑥一：数词作动词，专一的意思。译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。①六跪：跪，蟹脚；蟹实际上是八条腿。一说，海蟹后面的两条腿只能划水，不能用来走路或自卫，所以不能算在“跪”里面。
②而：表并列，和
③螯：áo，蟹钳。
④躁：浮躁，不专心译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。思考：第3段主要讲了什么内容？学习的方法、态度思考：第3段用了哪些论证方法来谈学习的方法的？学习的方法、态度积累4个比喻比喻论证
正反论证坚持4个比喻比喻论证
对比论证专一2个比喻比喻论证
对比论证积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 学习方法和态度积累
坚持
专心正面设喻反面设喻积累骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点从《劝学》看《荀子》的特色 1．用博喻（集中许多并列的比喻，从同一角度反复论述问题）
2．采用对比，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。
3．句式整齐，在排偶中适当的夹进散句，文气流畅而不呆滞。 下列说法不符合原文意思的一项( )
A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B. “骐骥”、“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素，坚持不懈才是学好的关键。
C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。
D.文章运用比喻论证方法，从正面证明应有的态度和方法。D选出对下面句中加点字“十”和“一”判断正确的一项（ ）
①骐骥一跃 ②用心一也
③不能十步 ④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 D
加点字意义用法完全相同的是：A.青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物B.假舟楫者，非能水也虽有稿暴，不复挺者C.知明而行无过矣吾尝终日而思矣D.积土成山，风雨兴焉针针丛棘，青麻头伏焉答案：D选出句式与其他三项不同的：A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B.青，取之于蓝，而青于蓝。
C.求人可使报秦者。
D.人马烧溺死者甚众。答案：B