2022届高考专题复习：炼字炼句题 (共19张PPT)

(共19张PPT)
诗歌鉴赏之炼字
“诗赋以一字见工拙”—苏轼
学习目标
1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式，掌握解题思路和解题方法。
2、通过练习及讲评，合作归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。
3、体会汉语言表情达意的准确性和丰富性，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。
问题反馈：
1、炼字的规律有哪些？如何准确找准所炼的字？
2、炼字的答题步骤是什么？
关于“推敲”的典故
《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
《咬文嚼字》朱光潜 ：“一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有"鸟宿池边树，僧推月下门"两句，劝他把"推"字改为"敲"字。古今人也都赞赏"敲"字比"推"字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。”
“所以问题不在"推"字和"敲"字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上"推敲"，骨子里实在是在思想情感上"推敲"。”
情景导入
【高考考点】
鉴赏诗歌中的语言（“炼字”）
【核心素养】“鉴赏诗歌的语言”,这一考点合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
链接考纲，掌握考点
【考点解读】
鉴赏诗歌的语言是高考中的常见题型,考查频率极高,主要从炼字、炼词、炼句、分析语言风格等方面进行考查，其中高考对古代诗歌阅读中“炼字”题的考查较为频繁。
【高考曾经这样考】
1.(2017·山东卷)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2.(2016·天津卷)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
3.(2015·重庆卷)开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？
4.(2015·湖北卷)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
炼字题常见的提问方式
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）　　
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
品赏佳句，推敲字词
请找出下列诗句中用得传神的字，标出词性，简单分析其效果。
①红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春》
②大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》
③寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 李清照《声声慢》
④前村深雪里，昨夜一枝开。齐己《早梅》
【技法攻略】
归纳“炼字”类型
1.炼动词
举例 宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春闹。”
“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花热烈绽放的景色，把表现出一派春意盎然、生气蓬勃的景色，还抒发了对明媚春光的喜爱之情。　
作用 诗歌中的动词，一是一般动词；二是活用动词。巧用动词,可使诗歌意象化静为动，形象生动。
举例 王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗中描写茫茫沙漠，用“大”字状其景观；烽火燃起，用“孤”字状其劲拔醒目；“长”状其视野所及，黄河杳无尽头。“圆”字把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖,直线之美与浑圆之美融合在一起，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。
作用 凸显特点，绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,生动形象。
2.炼形容词
3.炼虚词
举例 蒋捷《一剪梅·舟过吴江》“秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧”中的两个“又”字表现了词人对“不解风情”的风雨的恼意。
作用 虚词的锤炼可以使诗歌获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
举例 齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开。”的“一枝开”,可谓画龙点睛之笔。“一枝开”表明梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常,突出了诗题中的“早”字。
作用 经过作者提炼的数量词, 或夸张或写实，往往可以产生丰富隽永的诗情。
4.炼数量词
5.炼叠词
举例 《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼”中的几个叠音词。“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明,
“纤纤”写素手之修长，“札札”写机杼之声,这些叠音词既是对外在情景的细致描绘,又是诗人内心真挚感情的巧妙抒发。
作用 ①增强诗歌的韵律感、节奏感。
②摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。
③加强了感情的表达效果。
举例 白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”诗中用了“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人如闻其声、如临其境。
作用 不仅给读者以听觉的感受,还能引发视觉、触觉的感受,使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
6.炼拟声词
7.炼色彩词
举例 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
作用 表示颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,烘托感情。赏析时,考生要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语,体会诗歌表达的感情。
典型例题
（2020 天津卷）
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
【注】饷田：到田间送饭。
“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
【参考答案一】
不同意。“数声”好。“数声”，几声，直言笛声多。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
【参考答案二】
同意。“一声”好。“一声”偶尔一声，极言笛声少。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
根据以上典型例题的分析和“炼字”类型的归纳，总结“炼字”题的解题方法。
学习活动
小结解题思路
①解释该字词的含义 。（释词义）
②展开联想把该字放入原句中描述景象，有明显手法一定要指出。（描图景）
③析作用，点出该字的营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（营意境、表感情）
阅读下面这首唐诗，回答问题
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
当堂检测
同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗 为什么
学生课堂小结：
1、归纳“炼字”类型：
2、“炼字”题答题步骤：
释词义——描图景——营意境、表感情
课后作业
三维设计 P213
《正月十五夜》 苏味道
火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游伎皆稂李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
清代学者纪昀评此诗：“三、四自然有味，确是元夜真景，不可移之他处。夜游得神处尤在出句，出句得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。
参考答案：①“暗”指不亮，没有光，与“明”相对，“暗尘”指在平常的夜间，即使有尘土飞扬，人也是看不见的。②本不可见的“暗尘”因“正月十五夜”的月光灯影而见，突出灯光、月光明亮。③由灯光、月光的明亮，突出了节日热闹、欢腾的氛围。