22《伟大的悲剧》教学设计

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《伟大的悲剧》教学设计
【教材】
部编版七年级下册 第六单元第21课
【教学目标】
1.学习浏览的阅读方式，关注文中时间地点等关键词语，提高阅读
速度。
2.把握作者表达的思想感情，理解“伟大的悲剧”的含义。
3.关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质，
认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。
【教学重点】
关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质。
【教学难点】
理解“伟大的悲剧”的含义，认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。
第六单元单元整体架构
人文主题:本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容，如《伟大的悲剧》《太空一日》让我们读到伟大的探险精神和英雄气概，《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想、细腻的情感描写和精彩的悬念伏
笔给人巨大的阅读兴趣。《河中石兽》启发人们思考什么才是检验真理的正确标准。通过学习，应理解并体验到这种探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值。
语文要素:学习本单元，随着阅读量的扩大，要掌握浏览的阅读方法，以利于不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。还应培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我想大家每一个人的心里一定都有一份英雄情结，能说
一说你心目中的英雄是谁吗 (学生自由谈)今天我们也要走进五五位英雄，但是他们与一般意义上的英雄不一样，我相信通过今天的学习，大家一定会对英雄有不一样的认识。
二、出示目标
1.学习用浏览法提取信息，理清情节。
2.领会“伟大的悲剧 的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。
3.认识人类挑战自我 实现生命价值的意义。
三、预习检测
1.以下红体字注音正确的一项是(B)
A.厄运(è) 胆 怯(què) 坚持不懈(xiè)
B.无垠(yín) 告罄(qì ng) 毛骨悚然(sǒng)
C.吞噬(shì) 战栗( li) 忧心忡忡(zhōng)
D.羸弱(léi)凛冽(lin 怏怏不乐(yāng)
2.下列词语中有错别字字的一项是(c)
A.昔日 堡垒 辜负 耀武扬威
B.凛冽 吞噬 疲惫 语无伦次
c.毡鞋 保佑 钦佩 珊 珊来迟
D.拯救 鲁莽 厄运 海市蜃楼
四、理清情节，概括内容
过渡:在学习课文之前， 我们先来认识两种阅读方法:学生活动二:在完成表格的基础上，用一句话来概括文章的情节。
明确:1912年，斯科特一行五人从南极点返回的途中不幸遇难。
五、走进文本，研读悲剧
思考:课文题目《伟大的悲剧》含有两个关键词，一个是“伟大”，一个是“悲剧”，我们先来解读一下，为什么说这是一场“悲剧”，斯科特一行的“悲”体现在哪里
原因: 1因为他们葬身在南极;
他们失败了;
3.他们失败了还要为别人的成功作证。
六、捕捉镜头，品味伟大
过渡:斯科特一行在南极点探险角逐失败后，在返回途中，全体覆灭，长眠南极，真是一个让人痛心的悲剧。连英国国王都跪下来
悼念他们。
学习活动:2022年为了纪念斯科特一行登上南极点110周年，英国将发行一套纪念册，你会捕捉文中哪一个镜头作为纪念册的内容
温馨提示:深情朗读相关语句并说说推荐理由。
1.学生小组合作探究交流五分钟。2.展示成果:生死相依、生命之“拖”、最后书信、奥茨之死、酷寒极地、诚信做证、最后日记等。
七、拓展延伸，感悟表达
通过大家的深情朗读、精彩品析，我们与这群处在悲剧中的高尚
心灵，进行了跨时空的对话。悲剧毁灭的只是他们的肉体，铭刻的却
是他们无比高尚的心灵!斯科特一行牺牲后，他们的伙伴们在南极为他们垒了一个石墓，竖立了一个简陋的十字架，英国国王跪下来悼念他们，在剑桥大学设立了专门的“斯科特研究所”，在英国人心中，他们已经成为了英雄。可以说，斯科特一行是敢于挑战自然，挑战自我，勇于实现生命价值的勇士，他们是全人类的英雄，他们在科学探索中所表现出的是我们整个人类勇于探索的伟大精神，是只有我们人类为了伟大的事业面对死亡才能够具有的一种伟大的精神，他们是人类最伟大的英雄!
通过这一节课的学习， 你是不是对“英雄”有了新的理解和认
识 (学生自由发言)
师:很好，大家都说得非常好!我们应该记住英雄们的名字，让他们成为我们心里的一个路标，一盏明灯，引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智，慧甚至是生命!这里，我想再引用美国总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话，来表达我们对英雄们的敬仰和哀悼。的是我们整个人类勇于探索的伟大精神，是只有我们人类为了伟大的事业面对死亡才能够具有的一种伟大的精神，他们是人类最伟大的英雄!
茨威格《伟大的悲剧》，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄
的形象，他们的名字是:斯科特 威尔逊 奥茨 埃文斯鲍尔斯(课件展示)
师:让我们大声来喊出这五位英雄的名字，让这些英雄永远活
在我们的心里吧!
八、板书设计
伟大的悲剧
生死相依 生命之“拖”
最后书信 奥茨之死
诚信做证 最后日记
(在这六个镜头上画成 一本书，构成一本纪念册)
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