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四年级下语文第六单元·我学会了____
明内容
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：
1.你是怎样一步步学会做这件事的？
2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
审题要准
把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历。
选材要精
劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、
制作幻灯片等；
兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
习作指导
1.条理清晰，描写有序。
“学会”需要一个过程，我们写学会做的一件事，可以按照事情发展的顺序来写，写自己由不会到会的过程，中间穿插学习过程中遇到的困难、克服困难的办法等，将事情叙述完整。
2.重点突出，内容具体。
（1）详略得当。在描写学习的过程时，我们也要将过程分成几个步骤，然后确定详写和略写的内容。
（2）心理活动要出彩。在写学习某种本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的过程中是怎么想的，遇到困难时又是怎么想的，这样能为作文增色不少。
3.总结学本领的感悟。
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
佳作欣赏
我学会了煎鸡蛋饼
“嗯,真香!”原来是妈妈在煎鸡蛋饼。刚一上桌,就有一股香味扑鼻而来,这个鸡蛋饼表面色泽金黄,里面又白又嫩,让我羡慕起老妈这手“外脆里软”的绝活儿来,让我忍不住也想学。于是,我央求妈妈让我也尝试着煎一个鸡蛋饼,妈妈爽快地答应了。
“你先要打鸡蛋,再放作料;不要先开火,要先倒油……”“好啦好啦,知道啦!
没等妈妈说完,我就不耐烦了,这么简单的事也难得住我 我先挑了一个大个儿的鸡蛋,毫不犹豫地向碗边撞去。没想到“出师不利”,它一半还在我的手上,另一半已经掉到桌子上了,我只好重来一次。
这次,我学聪明了,把鸡蛋磕条缝后,快速移到碗中间,轻轻地打开蛋壳。接着,我又在碗里放了些细盐、葱花和味精,与鸡蛋一起搅拌均匀。然后把油锅点着,等锅里的油冒泡泡了,再把蛋倒进锅去。可那个蛋好像要给第一个“遇难兄弟”报仇似的,刚一下锅,就紧紧“抓”住锅底不放,我怎么使劲铲也无济于事,“咚”的一声险些把锅底铲破。这时要是妈妈能来帮我一把,该多好呀!说曹操,曹操就到——妈妈出现在我背后。“要不要我帮忙 ”“要!”我请求“国际援助”。于是,妈妈给我讲了煎鸡蛋饼的诀窍:“先要把冷油放在锅上抹一下,这样就不会粘锅。把蛋放进锅里时要快,不然就会成碎片,要煎到有一点儿湖锅巴才能吃……”
“嗯!”我重重地点头,对妈妈表示感谢。
这次是我按妈妈的方法第三次和鸡蛋“PK”了。吸取了前两次的教训,我做得非常细心,只用了两分钟左右,蛋就煎好了,一种成功的喜悦立刻涌上心头。“来了,尝尝我的手艺!”我故意把毛巾搭在肩上,学着饭店里服务员的样子把鸡蛋饼送上餐桌。“嗯,好吃!”妈妈一边吃一边竖起了大拇指。
我学会了煎鸡蛋饼,虽然还达不到妈妈那样“大师级”的水平,但还算不错。你要是到我家来做客的话,一定要尝尝我的“秘制鸡蛋饼”哟!
点评：小作者写了自己煎鸡蛋饼的过程,描写细腻而生动,显然是亲身劳动后的深刻感受,很有现场感。这篇习作的语言十分幽默俏皮,让人在阅读中轻松一笑的同时也感受到了小作者的坦诚。“遇难兄弟”“国际援助”“PK”等语言就体现了小作者的幽默。
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【同步作文】
第六单元·我学会了____
人教统编版
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：
1.你是怎样一步步学会做这件事的？
2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
我学会了
习作内容
习作内容
把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历。
写事习作
重点写怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的变化。
做菜
跳舞
画画
梳头发
弹琴
游泳
骑自行车
打篮球
横线上写你学会做的最有成就感的事。
劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、
制作幻灯片等；
兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
我最近学会了包饺子。奶奶给我讲了包饺子的要领后，我便动手包了起来。谁知这看似简单，做起来却很难。第一次我把饺子皮包破了，第二次放的馅儿太少，第三次索性揉成了一个面团。正当我要放弃的时候，奶奶给我讲了“铁杵磨成针”的故事，还手把手的教我包。在奶奶的指导下，我终于成功地包好了一个饺子。接着越包越好，还得到了奶奶和妈妈的表扬呢！
爸爸教了我骑车的方法，一开始我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，慢慢地，我的双脚比刚开始学的时候灵活多了，可以一下子蹬好几圈了。就这样不断地练习着，我终于学会了骑车。
1.条理清晰，描写有序。
“学会”需要一个过程，我们写学会做的一件事，可以按照事情发展的顺序来写，写自己由不会到会的过程，中间穿插学习过程中遇到的困难、克服困难的办法等，将事情叙述完整。
《我学会了洗碗》过程导图：
我学会了洗碗
妈妈生病了，我想帮妈妈洗碗
用冷水洗了三遍，也没洗干净
姐姐教我用热水认真洗碗
我终于学会了洗碗
《我学会了洗碗》片段：
我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点
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了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。
怎么做馅儿
怎么包饺子
怎么擀皮儿
学包饺子的原因
……
遇到了哪些困难
吃饺子的情景
学包饺子
2.重点突出，内容具体。
1.详略得当。在描写学习的过程时，我们也要将过程分成几个步骤，然后确定详写和略写的内容。
2.心理活动要出彩。在写学习某种本领的过程时，如果能写好我们当时的心理活动，在学习的过程中是怎么想的，遇到困难时又是怎么想的，这样能为作文增色不少。
我学会了炒菜
拿起锅铲，开火，我小心翼翼地把油倒进锅里，看着油开始冒烟，我心里紧张极了，一个劲儿地想：啥时候把菜倒进去啊，要是现在放菜，油不够热怎么办？等会儿放进去，这油溅到我的脸上怎么办？哎呀，炒菜好可怕啊，我不想炒了。不行……都到这一步了，不炒个菜出来给爸爸看看，他会笑我的。
心理描写真实再现了“我”紧张、害怕的心理，体现了学习过程中的困难。
3.总结学本领的感悟。
写出学会做某件事情后你懂得的道理。
今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动手能力，真正感受到“自己动手，丰衣足食”的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。
我学会了煎鸡蛋饼
“嗯,真香!”原来是妈妈在煎鸡蛋饼。刚一上桌,就有一股香味扑鼻而来,这个鸡蛋饼表面色泽金黄,里面又白又嫩,让我羡慕起老妈这手“外脆里软”的绝活儿来,让我忍不住也想学。于是,我央求妈妈让我也尝试着煎一个鸡蛋饼,妈妈爽快地答应了。
“你先要打鸡蛋,再放作料;不要先开火,要先倒油……”“好啦好啦,知道啦!
没等妈妈说完,我就不耐烦了,这么简单的事也难得住我 我先挑了一个大个儿的鸡蛋,毫不犹豫地向碗边撞去。没想到“出师不利”,它一半还在我的手上,另一半已经掉到桌子上了,我只好重来一次。
这次,我学聪明了,把鸡蛋磕条缝后,快速移到碗中间,轻轻地打开蛋壳。接着,我又在碗里放了些细盐、葱花和味精,与鸡蛋一起搅拌均匀。然后把油锅点着,等锅里的油冒泡泡了,再把蛋倒进锅去。可那个蛋好像要给第一个“遇难兄弟”报仇似的,刚一下锅,就紧紧“抓”住锅底不放,我怎么使劲铲也无济于事,“咚”的一声险些把锅底铲破。这时要是妈妈能来帮我一把,该多好呀!说曹操,曹操就到——妈妈出现在我背后。“要不要我帮忙 ”“要!”我请求“国际援助”。于是,妈妈给我讲了煎鸡蛋饼的诀窍:“先要把冷油放在锅上抹一下,这样就不会粘锅。把蛋放进锅里时要快,不然就会成碎片,要煎到有一点儿湖锅巴才能吃……”
“嗯!”我重重地点头,对妈妈表示感谢。
这次是我按妈妈的方法第三次和鸡蛋“PK”了。吸取了前两次的教训,我做得非常细心,只用了两分钟左右,蛋就煎好了,一种成功的喜悦立刻涌上心头。“来了,尝尝我的手艺!”我故意把毛巾搭在肩上,学着饭店里服务员的样子把鸡蛋饼送上餐桌。“嗯,好吃!”妈妈一边吃一边竖起了大拇指。
我学会了煎鸡蛋饼,虽然还达不到妈妈那样“大师级”的水平,但还算不错。你要是到我家来做客的话,一定要尝尝我的“秘制鸡蛋饼”哟!
点评：小作者写了自己煎鸡蛋饼的过程,描写细腻而生动,显然是亲身劳动后的深刻感受,很有现场感。这篇习作的语言十分幽默俏皮,让人在阅读中轻松一笑的同时也感受到了小作者的坦诚。“遇难兄弟”“国际援助”“PK”等语言就体现了小作者的幽默。
谢谢
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