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新知导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
第四单元 写 作
撰写演讲稿
八年级语文下
写作目标
1.掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。
2 .选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。
3.汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人，进一步激发写作兴趣。
第一学程：
学习任务
主问题1： 认知演讲稿
熟知演讲稿的特点以及结构
学法指导
第一步：互学要求
A同学主持、答疑、补充，BCD同学用自己的语言归纳总结。
第二步：展学要求
A主持、答疑、补充 ，BCD档同学依次说出其特点和结构
主问题1预设答案
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
主问题1预设答案
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
第二学程：
学习任务
主问题2： 演讲稿的写法特点
学法指导
第一步：自学要求（“学法指导”设计）
用自己的语言归纳总结。
第二步：展学要求（“学法指导”设计）
自由展示
1．开头要引人入胜，激发听众的兴趣。
演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：
(1)开门见山，揭示主题。(2)介绍情况，说明缘由。(3)提出问题，引起关注。2．主体要环环相扣，层层深入。
(1)层次清晰。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，能在结构上起到环环相扣、层层深入的作用。此外，演讲稿中使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等词语来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。
(2)节奏松弛有度。主要是通过演讲内容的变化来实现的。在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入小幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中，却又不因为高度集中而抑制自己的兴奋情绪。3．结尾要简洁有力。
演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
主问题2预设答案
第三学程：
学习任务
主问题3. 写作文体展示，思考其写作思路
学法指导
第一步：自学要求
根据教师出示的写作文体，选取话题思考其写作思路。
第二步：展学要求
自由展示
文题展示
现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香，伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇
演讲稿，阐述你的竞聘主张。
3．结尾要简洁有力。
演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
范文评点
放飞梦想
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《放飞梦想》。
为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负理想的背囊，我们追求美好的未来。我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。
读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。
今天，我有一个梦想！
我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图。从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超越自我，胸怀天下。
我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界里自由搏击。沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。
文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗炽热的心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。只要我们去实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的；只要我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们坚定信念，只要我们勇于探索，只要我们敢于行动，那么，我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报。
我想！我做！我成功！
今天，我有一个梦想！
我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。
我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由地学习。
我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。
这就是我的梦想。然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。 东晋大诗人陶潜有诗曰：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。
让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的处女地。
让我们携手并进，放飞梦想，为梦想而奋斗！
总评：这篇演讲稿不仅能够紧扣“文学梦想”这一主题，而且气势磅礴，恢弘壮丽，想象丰富，挥洒自如。用诗一般的语言抒写内心的豪情壮志，阐释自己的梦想，鼓励听众同样乘着梦想的翅膀在同一蓝天下自由翱翔。
演讲稿片段
1.今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的，必定是下次的就职演说。
素材积累
2.或许你努力过，争取过，但还是与成功的掌声和鲜花擦肩而过。或许你尝试过，失败过，但成功的火焰就是无法熊熊燃烧。或许你面对沟壑时，犹豫过，害怕过，徘徊过，伤心过，滞步过……但朋友，你是否冷静地思考过，或许你再往前一步，或许成功便正好与你握手呢？
三、课堂小结
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。中小学教育资源及组卷应用平台
人教版八年级语文下第四单元写作教学设计
课题 写作4撰写演讲稿 单元 四 学科 语文 年级 八
教材分析 本单元的课文都是古今中外具有典型意义的名人演讲，本单元，我们将跟随演讲者，走路演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养，并在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。本题是让我们撰写一篇演讲稿，目的是传达演讲者的主张、观点，交流思想感情，与听众产生情感上的共鸣。
学习目标 1.掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。2.选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。3.汲取大师语言中的精华，通过练笔，培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有文题展示。
重点 掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。
难点 掌握演讲稿的格式、特点，能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。 认真回顾历史事件，独立思考回答问题。 通过引入历史事件，激发学生兴趣，产生思维的碰撞，自然导入新课。
讲授新课 二、教学过程第一学程： 学习任务 主问题1： 认知演讲稿熟知演讲稿的特点以及结构学法指导第一步：互学要求（“学法指导”设计）A同学主持、答疑、补充，BCD同学用自己的语言归纳总结。第二学程： 学习任务 主问题2： 演讲稿的写法特点 学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）用自己的语言归纳总结。第二步：展学要求（“学法指导”设计）自由展示主问题2设计意图明确演讲稿的写作特点主问题2预设答案开头要引人入胜，激发听众的兴趣。 演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：(1)开门见山，揭示主题。(2)介绍情况，说明缘由。(3)提出问题，引起关注。2．主体要环环相扣，层层深入。(1)层次清晰。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，能在结构上起到环环相扣、层层深入的作用。此外，演讲稿中使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等词语来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。(2)节奏松弛有度。主要是通过演讲内容的变化来实现的。在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入小幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中，却又不因为高度集中而抑制自己的兴奋情绪。3．结尾要简洁有力。演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生认真思考，结合实际情况，认真回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
第三学程： 学习任务 撰写演讲稿主问题3. 写作文体展示，思考其写作思路下面的话题可供参考。不少于600字。1.我的梦想 2.让爱永驻心中 3.书香，伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）根据教师出示的写作文体，选取话题思考其写作思路。第二步：展学要求（“学法指导”设计）自由展示主问题3设计意图通过选取话题，理清写作思路，进而撰写一篇演讲稿主问题3预设答案范文示例：放飞梦想尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《放飞梦想》。为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承文学的血脉，我们背负理想的背囊，我们追求美好的未来。我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的热血。读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。今天，我有一个梦想！我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图。从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超越自我，胸怀天下。我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界里自由搏击。沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗炽热的心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。只要我们去实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的；只要我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们坚定信念，只要我们勇于探索，只要我们敢于行动，那么，我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报。我想！我做！我成功！今天，我有一个梦想！我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由地学习。我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。这就是我的梦想。然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。 东晋大诗人陶潜有诗曰：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的处女地。让我们携手并进，放飞梦想，为梦想而奋斗！ 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生积极思考问题，独立思考，畅所欲言回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
课堂小结 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。 师生共同总结，学生认真倾听讲解，积极配合老师梳理知识。 加深学生对知识的理解，提高综合分析能力，培养思辨思维。
板书 撰写演讲稿：1、开头要引人入胜，激发听众的兴趣。2．主体要环环相扣，层层深入。3．结尾要简洁有力。 学生回顾文体常识，识记。
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