2021学年第二学期七年级语文第4单元练习卷
参考答案
一、基础（24分）
1. （10分，本题共4小题10组空格。每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。）
(1) 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(2)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
(3)予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2.（4分，每空一分。）（1）修葺（2）陡峭（3）以身作则（4）悲天悯人
3. （3分）C(“如释重负”形容紧张心情过去以后的轻松愉快，不符合此处语境，应该用“任重道远”更合适)
4. （3分）D[A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.句式杂糅，删去“造成的”或“的原因”；C.搭配不当，将“增加”改为“提高(增强)”]
（4分）（4分）(1)《长津湖》引观众自发祭拜烈士 （2分）
（2）冲天浩气惊敌胆 动地丰功撼人心（2分）
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（10分）
6. (3分) D(应当)
7. (4分) 1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。(2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
8.（3分）C (“说”侧重于议论，“铭”侧重于叙事)
（二）课外文言文阅读（9分）
9．（3 分）（1）都。（2）擅长，（3）于是，就
10．（3 分）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以货为（对 1 处得 1 分，四条线以上得 0 分）
11．（3 分）讽刺了那些贪而无厌、爱财如命的人。同时也讽刺了本末倒置的人的可笑行为。
[译文] 永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。
(三)课内文本阅读（10分）
12.（3分）A 是“认可”
13.（3分）A 【此句是叶圣陶对自己严格要求的表现。】
14.（4分）我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、做事认真严谨、严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。
【解析】本题是谈文章对自己的启发，我们首先理解叶圣陶先生为人处事的特点是宽厚待人、做事认真严谨、严以律己。然后将这些特点运用到生活中去，用以指导我们的生活。
（四）课外文本阅读（17分）
15、每空1分：（1）治疗上不太配合，（2）开朗(或舒畅)，（3）向病友谎称身体好，（4）乐观(或豁达，若答“坚强”等不得分)
16.(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，(1分)，依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格(1分)。
运用比喻的修辞手法，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。(修辞1分，含义理解1分，意同即可)
17.（4分）照应句占2分，作用占2分。示例1：“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”;作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。
示例2：“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”;作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。
示例3：“（母亲每天都会守着电话……问候）”照应“(告诉我们不能关机……打不进来电话)”;作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。
(找准照应的句子2分，作用2分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。)
18、因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬(2分，意近即可)。我作为一个健康(或健全)的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。(3分，意近即可)
三、作文（50分）
19. 按照中考作文评分标准评分。
作文等级 立意选材 结构条理 语言文字
一类卷 (45-50分) 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。
二类卷 (40-44分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。
三类卷 (30-39分) 1．立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 (15-29分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (0-14分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。 2．构思独特。3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。
扣分 1．1.作文无标题或题目不完整、有错字扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计) ，最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1-3分。 5.文面脏乱、字迹潦草者扣1-3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
四、附加题（10分）
20、（2分）老舍 祥子
21、（4分）从用词、修辞等方面分析作者描写景物的表现力，以及景物描写的衬托作用等进行评判，酌情给分。答案略。抄写句子1分，表达作用占3分。
22、（4分）表现了坐车人的冷漠无情。（1分）反映了祥子卑贱的社会地位。（1分）由此看出祥子处在冷酷无情，黑暗的社会环境。（2分）52021学年第二学期七年级语文第4单元练习卷
（检测时间：120分钟；满分：120分。）
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
(1) 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。□□□□□□□，□□□□□□□。《贾生》
(2)赵师秀《约客》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”两句用梅雨、蛙声烘托出单调、寂寞的氛围。
(3)周敦颐在《爱莲说》中，用“□□□□□□□□□□□，□□□□□□”表达了自己洁身自好、不与世俗同流合污的美好节操。
（4）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）我们决定把小茅屋xiū qì （ ）一下。（彭荆风《驿路梨花》）
（2）这么dǒu qiào （ ）的山，路上很难得遇见几个人。
（彭荆风《驿路梨花》）
（3）重视语文，努力求完美，并且yǐ shēn zuò zé （ ） 。（张中行《叶圣陶先生二三事》）
（4）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的bēi tiān mǐn rén（ ），虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。（梁启超《最苦与最乐》）
3．下列各句中加点词语运用不恰当的一项是( )(3分)
A．一个初学中国话的外国人，想要听懂中国的南腔北调，恐怕不是一件容易的事。
B．张老师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。
C．环境治理的前景依然如释重负，政府的法律法规只是一方面，更为重要的是要大力增强群众的生态环保意识。
D．既然双方损失不大，假如各退一步，岂不海阔天空？
4. 下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)
A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。
B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超模大赛、航空模型展演等活动。
5. 阅读下面的文字,完成题目。 （4分）
众多观众看完《长津湖》的电影后,自发地前往烈士陵园祭拜悼念。国庆假期前三天,就有6000多名市民前往沈阳抗美援朝烈士陵园吊唁鲜花。有群众表示:“我是哭着看完《长津湖》的,我们的志愿军战士太伟大了。我特意带着孩子一起为抗美援朝英雄献花,让他珍惜现在的幸福生活。”
(1)请为上面新闻内容拟写一个标题。（20字以内） （2分）
。
(2)请根据对联常识,将下面六个短语组合成一副赞美抗美援朝志愿军的对联。（2分）
动地 惊敌胆 撼人心 浩气 丰功 冲天
。
二、阅读（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
6．下列加点词语解释有误的一项是( )(3分)
A．谈笑有鸿儒(博学的人) B．可爱者甚蕃(多)
C．陶后鲜有闻(少) D．宜乎众矣(适宜)
7．用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)莲之爱，同予者何人？
________________________________________________________________________
8．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。
B．甲、乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。
D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。
（二）课外文言文阅读（9分）
永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：“汝善游最也，今何后为 ”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之 ”不应，摇其首。有顷，益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽⑥之甚身⑦且死何以货为 又摇其首，遂溺死。
注释：①氓，百姓。②中济：渡到河水的中间。③寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。④侣：同伴。⑤怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。⑥蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑦身：自身，自己。
9.解释加点的字。（3分）
（1）永之氓咸善游。咸 （ ） （2）其侣曰：汝善游最也。善 （ ）
（3）遂溺死。遂 （ ）
10.给下面句子进行断句（3分）
汝 愚 之 甚 蔽 之 甚 身 且 死 何 以 货 为
11.本文的主题是什么？（3分）
（3分）
课内文本阅读（10分）
叶圣陶先生二三事
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。
大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
12.对选文所写事件概括不正确的一项是（ ）（3分）
A.叶老请“我”帮他修润文章，叮嘱不要客气，可实际上不认可“我”对他的文章的改动。
B.叶老送别友人时要到大门外，鞠躬，说谢谢，即使生病了也举手打拱，说谢谢。
C.叶老在用字方面追求简洁合理。
D.叶老出去看花而错过“我”的拜访，写信表示悔恨。
13.下列不能说明叶先生待人厚的例子是( ) （3分）
A.叶先生对普通话生疏，于是不耻下问，让作者帮他修润。
B.有人到他家去探望他，告别时，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
C.晚年的时候已经不能起床，但有人去候他，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
D.叶老认为“我”的改动处有一两处可以不用改，他谦虚而恳切地询问“我”的意见。
14. 叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？（4分）
。
课外文本阅读（17分）
母亲的病友名单
朱成玉
①母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共12个危在旦夕的生命。
②从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。
③我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。
④那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。
⑤起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事……
⑥后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天24小时开着。
⑦杨姨是12个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。
⑧又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。
⑨直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音……”
⑩挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”
我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢
结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。
近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机 ，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗 我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……”
我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块最坚强的砖。
(摘自《青年文摘》2010年8月下，有改动)
15.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心理不一样，请根据方框中的提示，填写表格。
（4分）
时间 起初 后来 近来
情节 （1） 和病友通电话 （3）
心情 悲观 （2） （4）
16.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4分)
(1)她颤巍巍地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗 ”
.
(2)我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。
.
17.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。(4分)
照应句子： .
表达作用： .
18.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。(5分)
.
三、作文（50分）
19.以“我敬佩的一个人”为题，写一篇600字以上的文章。要求：写自己身边的一个人，通过具体事例，结合一定的描写（外貌、语言、神态、动作和心理等），突出人物的精神品质，表达自己的敬佩之情。
四.附加题：名著阅读（10分）
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在A的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
A的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
以上文段选自《骆驼祥子》，作者是 ，文段中的人物A叫 。
(2分）
21. 文中描写暴雨的句子很多，请把你最喜欢的一个句子抄写在下面，并说说喜欢的理由。（4分）
，
。
22. “坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。”表现了坐车人怎样的性格特点？反映了祥子怎样的社会地位？由此看出祥子所处的是一个怎样的社会？（4分）
，
。
5(
考生二维码
粘贴处
) (
学 校
.
姓 名
.
考 号
.
班 级
.
试
室号
座位号
.
) (
缺考
注意：涂缺考标识将没有成绩
) (
20
21
学年
第二学期七
年级语文
第4单元
练习卷
答题卡
) (
A
)
(
) (
) (
注意
事项
) (
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选择题
填涂
示例
[A] [B] [C] [D]
) (
一、基础(24分）
1
．根据课文默写古诗文。（10分）
（
1
）
（
2
）
。
（
3
）
，
。
（
4
）
，
。
2
.
（4分）（
1
）
（
2
）
（
3
）
（
4
）
.
5
．（4分）
（1）
（2分）
（2）
（2分）
二、阅读（一）课内文言文阅读(10分）
7
.
（4分）
（1）
.
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（2）
.
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（二）课外文言文阅读(9分）
) (
3
[A] [B] [C] [D]
8
[A] [B] [C] [D]
4
[A] [B] [C] [D]
12
[A] [B] [C] [D]
6
[A] [B] [C] [D]
13
[A] [B] [C] [D]
4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D]
5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]
21 [A] [B] [C] [D] 26 [A] [B] [C] [D] 31 [A] [B] [C] [D] 36 [A] [B] [C] [D]
22 [A] [B] [C] [D] 27 [A] [B] [C] [D] 32 [A] [B] [C] [D] 37 [A] [B] [C] [D]
23 [A] [B] [C] [D] 28 [A] [B] [C] [D] 33 [A] [B] [C] [D] 38 [A] [B] [C] [D]
24 [A] [B] [C] [D] 29 [A] [B] [C] [D] 34 [A] [B] [C] [D] 39 [A] [B] [C] [D]
25 [A] [B] [C] [D] 30 [A] [B] [C] [D] 35 [A] [B] [C] [D] 40 [A] [B] [C] [D]
41 [A] [B] [C] [D] 46 [A] [B] [C] [D] 51 [A] [B] [C] [D] 56 [A] [B] [C] [D]
42 [A] [B] [C] [D] 47 [A] [B] [C] [D] 52 [A] [B] [C] [D] 57 [A] [B] [C] [D]
43 [A] [B] [C] [D] 48 [A] [B] [C] [D] 53 [A] [B] [C] [D] 58 [A] [B] [C] [D]
44 [A] [B] [C] [D] 49 [A] [B] [C] [D] 54 [A] [B] [C] [D] 59 [A] [B] [C] [D]
45 [A] [B] [C] [D] 50 [A] [B] [C] [D] 55 [A] [B] [C] [D] 60 [A] [B] [C] [D]
) (
1.答题前，考生先将自己的姓名
、
考号填写清楚，并认真核对二维码上的姓名
、
考号；
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用黑色字迹的签字笔在指定区域内作答，否则作答无效；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整，笔迹清晰，卷面整洁
；
5.考生可以扫描右侧二维码下载APP，并扫描考生二维码登陆APP查询成绩。
)
(
9.（3分）(1)咸（ ） (2)善（ ） (3)遂（ ）
10. （3分）
汝
愚
之
甚
蔽
之
甚
身
且
死
何
以
货
为
1
1．
（3分）
.
.
.
（三）课内现代文阅读(10分）
1
4．
（4分）
.
.
.
（四）课外现代文阅读(17分）
15．
（4分）
（1）
(2)
.
(3)
(4)
.
1
6．
（4分）(1)
.
.
（2）
.
.
17.
（4分）
.
.
.
.
.
1
8．
（5分）
.
.
.
.
.
)
(
B
)
(
第2页（共4
页）
)
(
C
)
(
三、19. 作文（50分）
题目：
.
100字
200
字
300
字
4
00字
5
00字
)
(
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
（2分）
，
。
21．
（4分）
22．
（4分）
) (
第3页（共4
页）
)
(
第4页（共4
页）
) (
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
21．
22．
) (
D
) (
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
21．
22．
) (
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
21．
22．
) (
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
21．
22．
) (
6
00字
7
00字
8
00字
9
00字
四、附加题（10分）
20．
21．
22．
)
