冀少版 四年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师的窗前

《每当我走过老师窗前》教学设计详案
教学目标:
1、引导学生对歌曲的聆听，理解歌曲内涵。
2、用自然、柔美的声音有感情的演唱歌曲。
教学重难点
1、 对附点四分节奏、后十六分节奏的学习与掌握。
2、 对学生演唱过程中如何做到自然、柔美的演唱的引导，以及引导学生有感情的演唱。
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是一首四二拍、二段体结构的歌曲。歌颂了老师为了教育事业而忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的热爱之情。第一乐段四个乐句节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚得表达了孩子们对老师的无限热爱。
见面：
1.呼吸练习（带强弱）刺——
2. 先试一下发声练习
3. 先分3个小组，（组长）
4.唱歌最好的学生
5
教学准备：PPT课件、钢琴、录音机、小奖品、卡片 、学生分3个学习小组
教学流程：
一、组织教学
1、师生问好：1 2 3 4 5 — i 5 5 5 3 3 5 4 3 2 1 —
（师）同 学 们 好 （生） 你好 你 好 老 师 你 好
2、直接发声练习：慢
Lu — Lu — Lu — Lu —
二、故事植入，酝酿情感
1、师：同学们，老师为你们的学习付出了许多心血，在我们身边就有一位这样的老师，让我们一起来听一听她的故事
（师讲述巫山县 “最美乡村女教师” 曹瑾的故事1分钟内，背景音乐加歌曲伴奏）
师：听了之后你有怎样的感受？
生：谈感受
2、 师：是啊，其实生活当中有许多像这样的老师，让我们一起来欣赏一首歌颂老师的歌曲《每当我走过老师窗前》
边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的？
PPT 播放录音范唱 （初听，感受歌曲完整形象）
师：这首歌曲的情绪是怎样的？
生答
3、 师：这一遍老师来唱，请你们再仔细听，它的速度是怎样的？有什么变化吗？
师弹唱全曲 （复听，强化歌曲印象）
生答
三 学唱歌曲
(学习歌曲第一部分)
1、 分句学唱 （重点：第一句的进入要整齐，要音准，）
师：让我们一起来学习这首歌曲
PPT出示歌谱
师：请你观察一下，这首歌曲分为几个部分？
生答
师：这是一首二段体的歌曲，由两个部分组成，我们先来学习第一部分的歌谱
PPT出示乐谱分谱表
师：第一部分由4个乐句组成，每四个小节为一个乐句。
请同学们用LU 音、划拍、跟琴轻声哼唱一遍
师：分乐句教唱，师一句旋律，生一句旋律
师：同学们唱的过程中有没有发现哪里比较难？
生自己找难点，老师帮忙解决
问题预设：
解决后十六分节奏 的学习掌握
师：来和老师一起合作唱一遍
师唱①③乐句，生唱②④，师纠正
女生唱①③乐句，男生唱②④，师纠正
师评价
2、 小组自学、歌词填入（最重要的是歌词对位）
师：让我们用比赛的方式来学唱第一部分的歌词，它一共有3段歌词，分组抽演唱顺序。
（交代比赛规则：以小组为单位，起立演唱。其他两个小组担任评委，仔细听，请你来评一评，他们吐字正确吗，对位正确吗？）
的，，，多音字，唱地，，，
师：老师弹伴奏，大家分小组自学歌词。
师：比赛开始，分别由抽到一、二、三段歌词的小组演唱，唱后，其他小组评价，学生
相互学习，纠正。
师评价
(学习歌曲第二部分)（重点是四度，三度音的音准）
1、 师：来看看第二部分，这是全曲的高潮，请一位同学来有感情的朗诵一下。
生朗诵
2、 请跟随老师的琴声一起唱歌词。
发现难点，纠正
问题预设：
附点四分节奏及同音连线唱4拍的问题解决。
阿，，，，（重点是四度，三度音的音准）进入的时候要整齐
注意歌词对位
四、完整演唱、升华情感
1、 完整演唱全曲
2、 歌曲感情处理（分段讲解处理力度、气息）背景是文化大革命时期的，
3、 1段，突出“轻轻”歌词，，，
4、 2段 ，突出呕心沥血，，
5、 3段，以长大后的视觉，回忆的，，老师已变老，，含泪，，，深情，建设祖国
6、 情绪是递增的，力度、速度是递增的
7、 带感情完整演唱全曲，做到用自然、柔美的声音有感情的演唱歌曲。
4、师总结