冀少版 四年级上册音乐 第八单元 侗家儿童多快乐 教案（表格式）

教学设计
基本信息 名称 侗家儿童多快乐
教材分析 《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
学情分析 四年级1班总共有43人.整体说孩子们对音乐的理解差别不是很大.但节奏,乐感等方面区别很大,需要在这方面多加关注.
教学目标 知识与能力目标 指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
过程与方法目标 在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性 的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
情感态度与价值观目标 指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的 精神风貌。
教学重难点 重点 和谐地演唱二声部。
难点 休止符的停顿感
教学策略与 设计说明 在教学设计中，我首先让学生听赏歌曲《爱我中华》作为导入，引出五十六个民族组成了中华大家庭，从而过渡到我们要学习的侗族歌曲上，接下来让学生在《侗家儿童多快乐》的背景音乐下欣赏侗族的风土人情，了解侗族服饰 特点和民居建筑,让学生感受侗族的美，能主动发现侗族服饰、建筑等的独特形式。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动教学环节：导入：1、师问：我们伟大的祖国有多少个名族？ 师说：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家， 他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看。（播放本课歌曲背景音乐，展示侗族风情图片） 2、 师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲， 教学过程： 1、 完整欣赏歌曲听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌？ 2、 读歌词 。师生共同解决难字、衬词。3、处理歌曲音乐符号以及难点停顿节奏（追得画眉大声和）增长乐理知识。4、师带唱乐谱：（提高音乐素质）师带唱歌词：5、跟伴奏演唱：1慢弹两遍（听）2慢弹两遍 （哼）3快弹两遍（小声哼唱）4快弹两遍（大声唱）6、处理歌曲情绪、感情 用欢快活泼的情绪演唱歌曲 师： 同学们唱的不错了， 可是你看我们这首歌的歌词， 跳起舞唱起歌， 是用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种 情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱 7互动（调动学生兴趣）1大家合唱 2男女队唱 学生活动生答：56个学生一边看一边听(前面部分7分钟)生：活泼的生：笔记本记录（听）（哼）（小声哼唱）（大声唱）合唱男女队唱 设计意图了解歌曲概况让他们细心聆听各声部 的旋律，训练学生音乐的耳朵
课堂小结2分钟 总结拓展延伸：无论你属于哪个民族，我们都要团结友爱，因为只有民族团结，国家才能富强，才能更加辉煌
布置作业1分钟 作业（发挥学生的想象能力，思维潜能以及创造力）自由组合5人或3人演唱本课歌曲第一段，加第二段最好，形式不限。（可加动作,换队型……）
板书设计 56个民族2 4 xx xxx ｜ xx x ｜ xx xx｜ xx x
教学反思 本课教学我觉得最不好的地方是对歌曲情绪的处理，太过仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够,不能唱出民族歌曲的特色，在音强弱上没能很好的引导，在没唱好歌曲的情况下进行了下一个教学环节的教学。没有达到好的效果，特别是二声部的部分，主要还是我对教材吃的不透，由于平时忽视了对学生的声 音训练，当歌曲的情感表达需要借助声音时，我所说的“跳跃一点”，“轻柔一点” 起不到效果。学生演唱能力的下降，缺乏对声音的控制和对气息的运用，难以表达出歌曲的情感。在枯燥无味的练习中，学生逐渐失去对歌唱的信心，得不到音乐的审美体验。因此要让学生多欣赏，先感受到合唱的美，培养学习的兴趣。在课前让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部 的旋律，训练学生音乐的耳朵。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。 通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。.经过教学反思的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性 和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名音乐教师，在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。