冀少版 四年级上册音乐教案 第六单元 我是少年阿凡提

《我是少年阿凡提》
教学目标：
一、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。情感态度价值观：在歌曲学唱过程中，感受少年阿凡提机智、勇敢、富有正义感的品质，引导学生做个自觉保护生态自然环境的好孩子！
二、在歌曲学唱过程中，认识并初步学会“下滑音”、“升记号”音乐记号，感受这些记号在歌曲中为表现维吾尔族民歌风格特点所起的表情作用。
三、初步掌握维吾尔族民歌的风格特点，并能用圆润而富有弹性的歌声、诙谐幽默的情绪表现少年阿凡提的自豪、欢乐的心情！
教学重点：
感受、表现维吾尔族民歌的风格特点，并能对阿凡提这个人物形象进行深入了解，学习阿凡提的的优良品质！
教学难点：
认识并初步学会“下滑音”“升记号”“切分节奏”等音乐记号，并在歌曲演唱中得到一定体现！
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，今天老师带你们去认识一个新疆的传奇人物，他是谁呢？老师想给同学们讲一个故事。请同学们认真听，听完我找同学说说，认识不认识老师说的这个故事的主人公。（老师讲阿凡提的故事）（这个传奇人物就是“阿凡提”）
2、提问，你觉得阿凡提是个怎样的人？
（聪明，勇敢，有正义感，幽默风趣，爱打抱不平！）
老师介绍阿凡提。阿凡提在新疆是一个家喻户晓的人物！但“阿凡提”并不是他的名字？他的名字叫“纳斯尔丁”！“阿凡提”在维语中是“智者、先生的意思”。纳斯尔丁很聪明也爱帮助它人，所以大家为了表示对他的尊敬，都叫他“阿凡提”！）（在新疆，不光大人们喜欢阿凡提，就连小孩子也特别喜欢和崇拜阿凡提，都愿意做一个少年阿凡提！）
老师简单的介绍新疆特色。
5、今天，我们就来学习一首非常好听的歌曲《我是少年阿凡提》！看看阿凡提在少年的时候是什么样的？
二、感受欣赏，学唱歌曲。
1、播放《我是少年阿凡提》音乐，初听音乐，回答问题。
感受歌曲的旋律特点。歌曲是几拍子的。
再听音乐，回答问题。
通过再次聆听音乐，你认为少年阿凡提是个什么样的人？从歌词中的哪些话看出来的？（爱护小动物，保护生态自然环境的的人） 你是从哪里看出来的？（谁要打鸟儿？谁要捉青蛙？谁要折断花和树？我可对他不客气！））
3、学生有感情的朗读歌词。
再次聆听歌曲，找出歌曲中出现的特殊记号。“下滑音”和“升记号”和重音记号。（师板书）
跟着音乐小声学唱。
跟琴学唱歌曲。 找出难把握的句子---------我可对他不客气。注意出现的重音记号。
跟音乐完整演唱。
三、探究实践，表现作品。
1、歌曲处理 。A歌曲的前四句，阿凡提骑着小毛驴是什么样的心情？（高兴、快乐）b阿凡提看到有人要打鸟儿？谁要捉青蛙？谁要折断花和树？我可对他不客气！表现了阿凡提什么样的心情啊？（生气、愤怒。可以加两个动作。叉腰、抱手、跺脚）用在空拍的地方。 C最后结尾啦啦啦啦我是阿妈的好孩子，表现了阿凡提什么样的心情？（自豪）
2、跟随歌曲伴奏，有感情的完整演唱歌曲。
四、拓展延伸，总结反思。
1歌曲中揭露了几种破坏环境的坏行为，阿凡提保护了新疆的环境，那我们生活在祥宁街学校，在你的身边，你都发现过什么破坏环境的行为？
2通过刚才同学们说的这些行为，你们能不能把歌词改一改，唱一唱应该怎么保护我们学校的环境呢？做一个详宁街小学的阿凡提呢！
谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ），我可对他不客气。
参考：浪费水、乱吐痰、随地丢垃圾。
五、师小结。
师：希望同学们也能像阿凡提一样做一个机智勇敢、富有正义感的人！同时也希望同学们在学校能够成为一名爱护环境的好少年！人人都是阿凡提。
六、课下作业。搜集一下阿凡提的故事，下节课咱们互相讲一讲。