湘艺版 四年级上册音乐教案- 第十课（演唱） 田野的呼唤（表格式）

教学内容 田野的呼唤
教学目标 1.能用欢快的情绪、有弹性的声音演唱《田野的呼唤》；2.能认识重音记号，掌握歌曲中的音乐记号，并运用到演唱中；3.演唱表现歌曲，体会并表达对大自然的热爱、对春天的向往。
教学重点 学唱歌曲，准确并富有感情地演唱歌曲。
教学难点 准确演唱歌曲中出现的带有顿音记号、重音记号及休止符的乐句。
教学方法 讲授、演示、练习
教学过程教 学过程 师生用琴声互相问好。一、新课导入师：亲爱的同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂，你们最喜欢一年四季中的哪个季节呢？生：发言交流并说说为什么喜欢（展示PPT观看春夏秋冬的景色）师：大家想不想知道老师最喜欢哪个季节？（想）老师最喜欢的是春天。师：每当春暖花开、桃红柳绿的时候那是大自然在向我们发出热切的呼唤，呼唤我们去郊游、去远行、去踏青，今天就请同学们跟随老师一起走进田野、走进大自然去感受春的气息。二、讲授新课1. 了解歌曲一起欣赏视频，感受并思考音乐中描绘了哪些景物。（田野、绿树、阳光、流水、百灵鸟、玫瑰花、出发的小朋友）发声练习师：描绘出了一幅春天的美景，有一句诗这样写到：春风拂面薄如沙，春风吹到脸上是怎么样的呢？（柔柔的）让我们一起来唱hu，来模仿春风的声音1 2 3 - - 3 5- Hu hu hu 聆听歌曲师：春风吹过了田野，我们来欣赏音乐，感受歌曲有几段，情绪是怎样的？（歌曲有2段、欢快的情绪）师：再来欣赏歌曲，边听边观察谱面信息，出现了哪些音乐记号？（弱起小节、反复跳跃记号、力度记号、顿音记号、重音记号）三、解决本课难点师：重音记号像一个大于号，要唱的强而有力。我们一起来看：▼ ﹥ ▼ ﹥4·3 2 6 - 5·4 3 5 -师：这段旋律里同时出现顿音记号和重音记号（师范唱），顿音要像拍皮球一样唱的有弹性，重音我们用跺脚来提醒自己唱的强而有力。生：随琴唱。师：我们加入歌词再来演唱。▼ ﹥ ▼ ﹥4·3 2 6 - 5·4 3 5 -梯 里 通 巴， 梯 里 通 巴。生：随琴唱。师：大家来猜一猜梯里通巴是什么意思？生：思考讨论。师：梯里通巴是快快来吧的意思，田野在呼唤我们，让我们再来演唱一次，注意顿音、重音记号。四、学唱歌曲大家已经迫不及待地想去游玩了，我们一起来演唱。师唱生听第一段前两乐句，有什么感受？（活泼跳跃）师弹琴生演唱。（注意休止符）师唱生听第一段后两乐句，出示旋律线，注意最后一句的演唱。（四分休止符手势提醒）完整演唱第一段。演唱第二段前两乐句。师演唱后两乐句，生与第一段后两乐句对比区别。师出示旋律线，注意最后一句的演唱。完整演唱第二段。充满感情的完整演唱歌曲。小小音乐会大家美妙的歌声把田野里的小动物吸引过来了，它们要给大家当观众，让我们欢迎它们的到来。用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，在梯里通巴重音处加入拍手。师生接唱，师唱生接，再交换演唱。分组比赛，把学生分成两组演唱。一领众和，选小歌手来领唱。（师评价） 六、巩固拓展师：今天我们演唱的这首歌曲是哪里的歌曲？生：意大利民歌。师：大家对意大利有什么了解呢？生：交流发言。师：意大利因其拥有美丽的自然风光和充满艺术气息的文化背景而被称为美丽的国度。我们一起来看。（米兰大教堂、罗马斗兽场、比萨斜塔、威尼斯水城、意大利著名画家达芬奇的《蒙娜丽莎》、著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂）师：我们一起来欣赏帕瓦罗蒂演唱的《我的太阳》。师：我们再来看这样一组图片。（水污染、沙尘暴、雾霾、土地干涸）七、课堂小结我们的田野不再充满生机，我们的家园正承受着生态的重负，我们能做些什么呢？（生发言）让我们从现在做起、从小事做起，养成良好的个人习惯，人人争做环保小卫士，使大自然更加美丽！
板 书 设 计 田野的呼唤▼ ﹥ ▼ ﹥4·3 2 6 - 5·4 3 5 -梯 里 通 巴， 梯 里 通 巴。