湘艺版 四年级上册音乐教案- 第一课 茉莉花

《茉莉花》教学设计
教学目标：
1．能用纯真甜美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。
2．能通过音乐学习体验，进一步热爱大自然，热爱民族音乐。
教学重点：
感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。
教学难点：
唱好歌曲第五乐句中的八分休止符。
教学准备：
CAI课件 电子琴
教学过程：
1、 情景导入
同学们，你们了解民歌吗？说一说你听过哪些民歌。
师：民歌原本是指各个民族的传统歌曲．是先民在长期的劳动、生活实践中，为了表现自己的生活、抒发自己的感情、表达自己的意愿、在田间地头和游戏中创作的。都是通过人们用口口相传的方式一传十十传百，一代一代的传到今天。讴歌美好生活，表现着人们最真实、最深切的思想感情。有着独特地域特色。下面请同学们欣赏几首民歌，看看它们有什么特点。
师：通过视频你看到了什么，听到了什么，有何感想。
1.播放西北民歌《信天游》，新疆民歌《十二木卡姆》，甘肃《花儿》，让学生谈谈听后的感受，
2.看图片同时讲解西部民歌特点。
西北民歌是指流行在陕西、山西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。由于西部地广人稀，地形多为山区和广袤的高原，人与人交流多用高腔，这就形成了西北民歌节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大，情感较为粗狂特点。
我们了解了西北民歌的特点，想知道江南水乡的民歌有哪些特点吗？让我们走进维也纳金色大厅，聆听著名歌唱家宋祖英演唱的江苏民歌《茉莉花》。
你从歌声中感受到了什么？（曲调幽静舒缓，旋律抒情优美。）为什么江南的民歌和西北民歌有如此大的反差呢？
3.播放江南景色，
师：看到这一幅幅美景，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、人家，这样的生活环境才能造就这样的民歌。江南景色优美，人居住比较集中。人与人交流听起来温和。方言对江南民歌旋律和音乐影响很大，所以江南民歌形成了细腻委婉，舒缓优美的特点。请同学们演唱时好好把握。
二、学唱歌曲《茉莉花》
1．创设情境。
师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示茉莉花图片）
师：茉莉花通常三到四朵，花冠 ( http: / / baike. / view / 26076.htm" \t "_blank )白色，大多数品种的花期 ( http: / / baike. / view / 452812.htm" \t "_blank )6-10月，由初夏至晚秋开花不绝，洁白淡雅、香气浓郁、清香宜人。
师：看到这么美的花，大家一定忍不住想闻一闻，都变成一只美丽的蝴蝶，尽情地吮吸这芳香的花蜜吧！ 请同学们跟老师一起来做深呼吸。，
2．学生练习呼吸及歌唱。
（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱“呜”字练习）
出示五声音阶练习课件。
师：课件上是几几拍的强弱规律是社么。
下面让我们共同学习一条节奏的打法
3．节奏难点：
2/4 XX XX X OX X XX X --
让 我 来 将 你 摘 下
4.听赏歌曲，感受优美旋律。说说你从歌曲中听出了什么？（花美）指名读歌词，可以用哪个词形容茉莉花。（洁白、美丽、圣洁、美丽）
5.按要求用“u”来哼唱全曲
6.按节奏读歌词。
师范唱歌曲，说一说这首歌的速度特点。
师：中速稍慢，曲调幽静舒缓，如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。
我们了解了茉莉花的特点，歌曲的速度，
7．演唱歌曲及歌曲处理。
①指导学生用柔美的声音演唱歌词。
师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点。
师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？
（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲。
8.加动作表演唱。个别唱，小组唱，男女声分开唱，师生唱。（自评互评，奖励一朵茉莉花）
三、 拓展 ---舞江南《采茶舞曲》
师：茶叶是江南的特产之一，现在正是采茶的季节，还有时间，我们上茶园去看看吧。
1．听赏与感受
教室里响起《采茶舞曲》的音乐，学生仔细聆听，感受音乐特点。
2．交流。请学生根据刚才的音乐以及自己生活经验，想想怎样采茶，并上台展示出来。
3．示范表演
4．学跳采茶舞，结合老师的示范，分组学一学采茶舞的动作。
5．展示与评价
四、小结
师：同学们，今天我们了解了西北民歌，共同领略了江南的美景，聆听了江南小曲的茉莉芬芳，，江南民歌是中国民歌中一颗璀粲的明珠，它婉转优美易于传唱的旋律走向全国、飘到海外。所以说,民族的就是世界的。茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们一起唱响中国民歌，做民间音乐传播的小使者。
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