湘艺版 四年级上册音乐教案- 第七课 （演唱）小小鼓号手

《小小鼓号手》教学设计
教材分析：
《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏
感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓
尽致。本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏
的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢乐，从而激发学生自主学习，
主动参与的学习积极性；培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的
快乐。
教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能积极参与活动，能准确模拟鼓号队乐器节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演
教学准备：课件、电子琴、自制打击乐器
教学设想：
使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓
号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲
中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣与自豪感。
教学过程：
一、师生问好组织教学。
二、创设情景，导入新课。
1、师播放课件：鼓号队表演图片，生欣赏。
师：你们知道这是什么表演吗？那你们知道鼓号队员们用来演
奏的乐器都有哪些吗？
生：鼓号队表演。
2、师：我们一起来清楚的看看它们长什么样子。
师播放课件：鼓号队乐器图片，生欣赏。
3 、师：我们刚刚认识了鼓号队的乐器，那你们想不想当鼓号队员？
生：想。
师：今天老师就和孩子们一起来来学习一首歌曲“小小鼓号手”，出示课题。
生：读歌名2遍。
4、师：请孩子们打开课本34页，观察：歌曲的是什么调，什么拍子？演唱的速度是怎样的？
生：E大调，四二拍，中速、自豪的演唱。
【设计意图】通过观察图片，与学生的实际校园生活联系，激发学生的参与欲望和学习兴趣。
三、探究新知：
1、师播放歌曲，生整体感知整首歌曲。
师：作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感，在播放音乐的过程中请你起立，按四二拍的节奏在原地踏步。
生：随音乐踏步。
2、出示歌曲中的节奏 四二拍
××∣× ×× ∣××∣× ×× ∣××∣× ××∣ ×0 0 ∣
（1） 生尝试打节奏。
（2） 生随师打节奏。
（3） 小组内练习打节奏。
（4） 全班打节奏。
3、学习歌谱。
(1)生尝试简谱。
（2）师教唱谱。（1遍）
师讲解： 3 · 附点八分音符 唱四分之三拍
4、学习歌词。
（1）师：弹琴。生：唱词。逐句进行。
(2) 师播放歌曲，生尝试演唱整首歌曲。
（3）生随音乐原唱演唱整首歌曲。
5、用身势动作表现音乐。
第一段：第一拍拍手，第二拍拍肩。
第二段：第一拍跺脚，第二拍拍手。
6、为歌曲配伴奏。
生用自己制作的乐器为歌曲配伴奏。
(1) 小镲： × 一 ∣ × 一 ∣
（2）手鼓（小鼓、易拉罐）： × × ∣ × × ∣
(3) 沙瓶 ： × ×× ∣ × ×× ∣
(4)双响桐（棍）： ×× ×× ∣×× ×× ∣
（1）全班尝试打节奏。
（2）生自主练习自己乐器的节奏型自制乐器
（3）全班合作表演为歌曲配伴奏。
【设计意图】从感知入手，引导学生在踏步的过程中聆听音乐，感受歌曲进行曲的节奏和节拍，以及对音乐作整体感受。在探究过程中让学生律动和用自制乐器为歌曲配伴奏，突出学生参与的主动性，培养了学生的合作意识。
四、全课小结。
板书设计：
小小鼓号手
1=E 中速 自豪地
3 · 附点八分音符 唱四分之三拍
教后反思： 《小小鼓号手》是一首进行曲风格的歌曲。我在教学中用图片导入新课，激发学生的学习兴趣。针对歌曲进行曲的节奏特点，在教学中运用身势表现音乐，激发学生参与教学活动。
在整个教学过程中通过“看一看，动一动，打一打”表现歌曲《小小鼓号手》，使每个学生都动起来，唱起来，整个课堂气氛活跃，师生间交流轻松，合作默契；学生能较好的表现歌曲，愉悦地学习音乐，充分体现出音乐新课程标准的教学理念。