七年级语文下册：第6课《老山界》同步训练（word版含答案）

2021-2022学年部编版七年级语文下册：第6课《老山界》同步训练
一、选择题
1．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．文中第二段两次提到“停下来”表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者。
B．文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。
C．文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿。
D．《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次。
2．下列加点字的注音、字形全都正确的一项是（ ）
A．鸣咽（yè） 蜷曲（juǎn） 道谦（qiàn）
B．惊惶（huáng） 澎湃（péng） 咀嚼（jué）
C．悬崖（yá） 闪铄（shuò） 篱笆（lí）
D．欺诲（wǔ） 点缀（zhuì） 酣睡（hān）
3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
古筝拥有两千多年的历史，是从琴瑟里 而来的，古筝以其多变的指法， 的音域，深受民众喜爱。传统的筝乐被分为南北两派，现在一般分为九派，其演奏方法 。
A．演化 宽厚 平分秋色 B．演绎 宽厚 平分秋色
C．演绎 宽广 各有千秋 D．演化 宽广 各有千秋
4．对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ）
A．能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。（两面对一面，搭配不当）
B．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，缺少主语）
C．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。（句式杂糅）
D．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。（动宾搭配不当）
5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
为了不让母亲晚上起夜摔倒，他用一根红绳，一头拴在母亲的床头，一头拴在自己的手腕上。晚上只要母亲一拉，他就能醒。一夜好几次，他的夜，都是断断续续的，就像他的睡眠一样，但正是 。
A．那根不长的绳子，连接着亲情，在他和母亲之间，传递着孝心。
B．那根不长的绳子，传递着孝心，在他和母亲之间，连接着亲情。
C．那根不长的绳子，在他和母亲之间，连接着亲情，传递着孝心。
D．那根不长的绳子，在他和母亲之间，传递着孝心，连接着亲情。
二、综合性学习
6．专题与语文实践活动。
“祖国”是一个神圣的名词。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。向阳初中七年级（2）班正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)请你为此次活动准备一个爱国人物故事（不超过10字）。
(2)为营造活动的氛围，请你围绕活动主题，拟写一条标语。
(3)班级将于5月8日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛，班长王新邀请语文老师担任评委，他该怎么说？
三、现代文阅读
（一）阅读下文，完成各题。
老山界（节选）
①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
7．请用简洁的语言概括选段的主要内容。
8．选文第一段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。
9．文中有不少生动、细腻的描写值得细细品味。请给下列语句做出批注。
除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
10．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述（举课文中的例子也行）。
（二）阅读下面文段，完成下面小题。
老山界（选段）
陆定一
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星妤像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
……
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晩饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
11．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．第⑦段从仰视和俯视两个角度写火把，突出老山界的陡峭，烘托红军战士行军之艰难。
B．第 段划线句“抢了一碗就吃”意在表明战士们饥饿难忍，忽略部队纪律情有可原。
C．第 段划线句写马掉下悬崖，采用的是侧面烘托，突出雷公岩的陡峻。
D．第 段划线句的“坚强意志”指红军战士为北上抗日，排除万难，争取胜利的意志。
12．请用简要的语言概括选段的主要内容。
13．如何理解第①自然段划线句“奇观”的含义？
14．联系选文，谈谈你在红军战士身上学习到了哪些优秀品质。
（三）阅读下面短文，完成下面小题。
爱的缺口
孟祥菊
①从小到大，我一直固执地认定：母亲许给我的每份爱，都是带有缺口的。
②年少时，母亲以我“体弱”为由，让我九岁才入校上学，并与小我两岁的妹妹同读一年级，据我所知，真实的原因是为了解决妹妹没人带的大问题。逢年过节，家里的孩子每次添置新衣，母亲总让妹妹先去挑选，原因很简单，妹妹的年纪小，选不到中意的衣物便要闹情绪，“哭鼻子”，而我则是个永远没有态度的“闷葫芦”，早就习惯了母亲赐予我的“逆来顺受”。高考那年，母亲在对待我和妹妹两人的志愿填报一事上也持有不同态度，她固执地让我去报考本市的一所师范学校，说是省钱的同时还能安置工作，将来的吃穿嫁人都不愁，却暗中让妹妹去读外省的一所重点大学，光学费一项每年便要整整高出我两倍。
③面对母亲的“偏心”，我表面上虽不言语，心中却对她充满怨怼，并暗暗发誓：自己一定要加倍努力，将来做一个有出息的“人上人”，令所有人刮目相看。
④带着一种不服输的倔强劲儿，我顺利考入师范学校，毕业后如约返乡，做了一名小学教师。自从登上讲台的那天起，我便坚守着“学高为师，身正为范”的信念，在自己熟悉的三尺讲台上，完成着传道、授业、解惑的使命。课上，我与几十双充满好奇的眼睛真诚地交流互动，用智慧传授知识；课下，我努力把自己降到孩子的高度，与孩子们结成“忘年交”。几年工夫，我所执教的班级成绩突出，优秀率和及格率均达到全校之首，得到家长和社会的高度认可和好评。我个人也由此获得了丰厚的回报，执教的语文课多次获奖，撰写的论文陆续在各大报刊上发表，自己还被评为市县级优秀教师。事业成功的同时，我也收获了一份心仪的爱情，并于婚后将自己的小家安在几十公里之外的县城。
⑤岁月催人老，如今的我迈进不惑的门槛，母亲则变成一株腰身渐弯的廊下柳。为着一份不舍的牵念，我几乎每个星期都要返乡一次，洗涮之余，还要给母亲多备一些吃用之物，顺便给她放些零用钱。对此，母亲总是欣然收下，并无太多的客气，我也早就习以为常。
⑥上周六，我照例驱车去看母亲。老人很高兴，用满满一桌家乡菜款待了我。午后的阳光奇暖，我和母亲躺在炕上唠家常，聊着聊着，母亲忽然想起什么似的，从炕头的夹壁墙内取出一个神秘的包裹，说是特意送给我的。打开一看，里面居然是码得齐整的两捆现金。母亲笑着告诉我，这些钱都是我平日里送给她的，几年来她分文没花，一直给我攒着呢。母亲还说人老了，家里的开销自然也就少了，这些钱她留着也没用，索性一并转还给我。
⑦我不解地望向母亲，嗔怒着推辞道：“娘，您怎么说出如此见外的话！这些钱本来就是孝敬您的，我绝对不能要！”母亲见状，柔声向我说明原因：“菊啊，娘知你性格憨实，打小儿心善，不懂防人之术，我当年刻意将你留在身边，是怕你在外面受了欺负也不懂声张。细想这些年来，你明里暗里给我的零花钱真的不少，就连我的日常用药也向来由你担负着，娘心里实在过意不去。近两年，娘的岁数大了，心里总感觉亏欠你的，这两万元钱就当作是我的一种补偿吧，将来娘万一有个三长两短的，这些钱就等于是娘的一点儿念想……”我的眼角瞬间潮湿一片。为了不驳母亲的好意，我违心地将钱收好，打算回城后帮她转存银行。
⑧天黑之前，母亲催我速速返城。车子开出村口的一刹那，我的泪终于滴落下来……
（选自《思维与智慧》2021年01期，有删改）
15．文中说“母亲许给我的每份爱，都是带有缺口的”，具体表现在哪些方面？
16．结合语境，赏析下列句子。
母亲则变成一株腰身渐弯的廊下柳。
17．文章表现母爱，第④段为何要着力写自己的努力与成就？
18．文章最后写道：“我的泪终于滴落下来……”请你发挥想象，描绘出“我”此时的心理活动。（50字以内）
（四）阅读文章，完成下面小题。
陕北的窗花
①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。
②A说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事……
③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。
④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？
⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。B谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。
⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手。
⑦C站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。
（选自《中国西部散文百家（上）》，有删改）
19．从全文看，窗花文化包含哪些内容？请简要回答。
20．按照要求，分析句子的表达效果。
“她每动一次剪刀，我的心就会收缩一次。”（描写角度）
这句话，从_______的角度进行描写，______________________________________________。
21．文章画横线的三处，都写到了“手”，作者这样安排有何意图？联系上下文，加以分析。
22．请结合文章内容，谈谈你对“由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子”这句话的理解，并联系生活说说它的当下意义。
含义理解：
当下意义：
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案
1．C
C．有误。文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，主要是为了表现红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的场景。故选C。
2．B
A．juǎn—quán，谦—歉；
C．铄—烁；
D．诲—侮。
故选B。
3．D
第一空：演化：演变（多指自然界的变化）。演绎：铺陈，发挥。根据前文的“两千多年的历史”可知应用：演绎。
第二空：宽厚：宽而厚。宽广：范围大。因为是用来形容“音域”，故应用：宽广。
第三空：平分秋色：比喻双方各得一半。各有千秋：原意是都有流传下去的价值。后引申为各有所长，各有优点。根据前文的“九派”可知，应用：各有千秋。
故选D。
4．C
C．“超过”与“左右”语义有重复，去掉任意一个即可。故选C。
5．C
“那根不长的绳子”在这个句子中是主语，“在他和母亲之间”是状语，故在主语之后，可排除AB；“连接着亲情”“传递着孝心”是动宾词组，结合语句“他用一根红绳，一头拴在母亲的床头，一头拴在自己的手腕上”可知，这绳子连接着母子亲情，他通过这连接的绳子来表达对母亲的孝心，故先有亲情再表孝心，因此“连接着亲情”在先，“传递着孝心”在后，故排除D。故选C。
6．(1)示例：董存瑞舍身炸碉堡 文天祥宁死不降元朝
(2)参考答案：唱响爱国风，实践爱国心。
(3)语文老师，您好！我班将于5月8日下午两点在本班教室进行“爱我中华”的诗歌朗诵比赛。真诚希望您能来担任评委，给予指导，可以吗？
7．描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。（意思对即可）
8．视觉：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”，写山高；
听觉：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，写幽静；
触觉：“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，写寒冷。
9．写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；
二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四周的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”；
三是以一组极富抒情性的比喻作结。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引起读者的种种联想和想象。
10．鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限乐趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，昆虫的鸣叫衬托出人迹罕至的“荒园”的宁静。
“到半夜，果然来了，沙沙沙，门外像是风雨声”，沙沙沙的声响愈发衬托出夜晚的静。
王维《鸟鸣涧》中写到：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，以鸟叫的声音衬托山林的寂静。
“自习课上，只听见笔尖触动本子的声音”，以写字的声响衬托自习课的安静。
11．B
12．描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
13．“奇观”不仅指眼前壮观浪漫的景象，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。
14．示例：我从战士们面对陡峻的山势，还“哈哈地笑起来”学到了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神；从半夜睡觉时面对恶劣的条件却“横着心躺下去”学习到了红军战士不怕困难、乐观坚强的精神；从“肚子很饿，气力不够，但必须鼓着勇气前进”学习到红军战士坚毅、顽强的精神。
15．①为了让“我”带年幼的妹妹，九岁“我”才入校上学；②家里添置新衣，总让妹妹先选；③为了省钱和好找工作，让“我”报考本市师范学校。
16．这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的身影比作渐弯的廊下柳，生动形象地写出了母亲日渐老去的身躯。
17．因为一开始“我”并不理解“母爱”，而是偏执的认为母亲“偏心”，所以“我”希望通过自己的努力做一个出息的“人上人”，让母亲刮目相看。
18．谢谢您，母亲！是您用这样有缺口的爱，特殊地保护、呵护我，这么多年来是我误会您了。
19．①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；④窗花表现了鲜活的大千世界。
20． 正侧结合 正面描写了剪纸老人的专注感染了作者，让其内心安静而纯净；以作者的感受侧面展现剪纸老人的精湛技艺，折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力。
21．三处对“手”的描写都表达了作者对勤劳智慧的陕北人的赞美，且作为线索，使文章结构清晰，结构完整。A处引出下文对剪纸老人的具体描写；B处以反问句承接上文，强调对其剪纸艺术具有高度表现力的赞美；C处表现剪纸感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。
22．含义理解：①普通也指朴素，一把普通的剪子展现的是陕北人民客观上质朴的生活方式，并不高的文化水平。②普通的剪子能铰出存在于陕北的所有物象，展现的是对陕北人民剪纸艺术，想象创造力的极高赞美。
当下意义：能从简单质朴的平凡中创造，有挣脱一切的生命力等角度，言之有理即可。
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