部编版三年级语文下册第六单元课内阅读和知识点梳理（含答案）

部编版三年级语文下册第六单元课内阅读和知识点梳理
【课内阅读】
一、阅读《童年的水墨画》重点段落，回答问题。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对银牙。
选词填空。
潜水 打水仗
第一句和第二句写的是孩子们（ ）的情景，第三句写的是孩子们 （ ）的情景。
2、理解课文中的比喻句，填一填。
（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_______的孩子们，表现了孩子们的_____心情。
（2）第三句用“水葫芦”喻指一个______的孩子，表现了这个孩子的________。
3、理解，判断，对的打“√”，错的打“×”。 出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。（ ）
（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。（ ）
（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。（ ）
4、针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是（ ）
A．表示否定。
B．表示引用别人的话。
C．表示需要着重论述的对象或特定的词语。
【参考答案】
1、打水仗 潜水
2、戏水 快乐 会水 本领强
3、× √ ×
4、C
二、阅读课文片段，完成练习。
林中
松树刚洗过澡一身___________，松针上一串串雨珠___________ 。①小蘑菇 钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
②是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
1、把“明明亮亮、清清爽爽”填入文中横线上。
2、画线句①中把___________比作斗笠，画线句②中把斗笠比作___________。
3、画线句①和句②中的“斗笠”含义一样吗？分别指什么？
【参考答案】
1、清清爽爽 明明亮亮
2、蘑菇 蘑菇
3、不一样 句①中的“斗笠”指小蘑菇的伞面像一顶斗笠，句②中的“斗笠”指戴着斗笠的孩子们。
三、课内阅读。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像_______一样平静。 人影给溪水____ ____， 钓竿上_____一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着_________。
1.把诗句补充完整。
2.第一句诗中把________比作________；把________比作__________。这形象地写出了小溪______、______的特点。
3.与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（ ）
A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
4.判断下列说法是否正确，对的打“√”。
（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。（ ）
（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。（ ）
（3）“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。（ ）
【参考答案】
1.绿玉带 染绿了 立着 鱼儿和笑声
2.溪水 镜子 山溪 绿玉带 静 绿
3.B
4.（1）√ （3）√
四、阅读《剃头大师》课文片段，回答问题。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处、头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮、上面落满了黑头发。 很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得下到一厘米。 “哎呀!”我叫起来,“坏了!” 小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。 当然,我没有得到那五块钱。这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净,他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。
1.“我”是如何给小沙剃头的 根据文段内容填空。 刚开始,“我”觉得自己像个( ),剪刀所到之处,头发( );很快,“我”就发现自己( ),因为这样随意乱剪,头发( );最后,“我”左修右修,可惜( ),一眼望去,整个头上( ),耳朵边剪得小心,却像( )。
2.联系上下文,对画“ ”的句子理解正确的一项是( )
A.小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”
B.小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。
C.在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的 欢迎相呼应,充满趣味性。
3.课文为什么用“到头大师”作为题目 下列说法不恰当的一项是（ ）
A.“剃头大师”是作者的自夸,文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式,好像有剃头的天分一样。
B.“剃头大师”是作者的自嘲,文中的“我”其实并没有剃头的经验,小沙为了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。
C. 以《剃头大师》为题目,不仅能激发读者的阅读兴趣,还能深化文章的主题。
【参考答案】
1.剃头大师 纷纷飘落 闯了祸 长长短短 越修越糟 坑坑洼洼 层层梯田 2.C. 3. A
五、阅读课内片段，完成练习。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。②一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
(1)选文中画“____”的句子运用了_________的修辞手法，句①形象地说明________________；句②形象地说明____________________________。
(2)联系上下文，对画“ ”的句子理解正确的一项是( )。
A．小沙为了让头发剪得好，主动让“我”剪头，并且非常配合“我”
B．小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样
C．小沙找“我”剪头，让我过了一把“剃头瘾”，而且在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要
(3)根据课文内容可知，在年幼的小沙看来，老剃头师傅剃头时，他感到很___________，而“我”剃头时，他感到非常___________。但是从句②可以看出，“我”给小沙剃头的结果是___________，而老师傅却可以给小沙理一个___________的头发。
【参考答案】
(1)答案 比喻“我”剃得快，剃得多 “我”根本不会剃头
(2)答案 C 文中的这句话是“我”在闯祸之后发出的感叹。根据前文可知，小沙不愿让剃头师傅剪头却让“我”剪，让“我”过了一把剃头的瘾。而且小沙对“我”给他剃头的要求非常低，只要耳朵在，其他都无所谓。因此，“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
(3)答案 痛苦 愉快 失败的 合格
六、《肥皂泡》课内阅读
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.“轻清脆丽的小球”指的是____________。
2.这段话主要写了( )
A．肥皂泡是我们的美丽的梦。
B．我们玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
3.作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“﹏﹏﹏”在语段中画出来。
4.这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？展开想象，写一写。
___________________________________________________________________
【参考答案】
1.肥皂泡
2．B
3.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
4.或者轻悠悠地飘过小河，飞过城市，又低低地落下，落到一朵刚刚开放的小花上。
七、补全课内片段，并完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着( )西去。或者轻悠悠地飘过大海，( )山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”一句中，作者运用了比喻的修辞手法，把___________比作_______________，其中“轻清脆丽的小球”指的是________________。
(2)用“ ”画出选文中的排比句。这句话表达了孩子们对肥皂泡的____________之情。
(3)选文主要写了由肥皂泡产生的美好想象，请你用“_____”画出描写作者想象的语句。这些肥皂泡寄予了作者对______________的向往。
【参考答案】
圆满 自由 透明 美丽 夕阳 飞越
(1)答案 轻清脆丽的小球 美丽的梦 肥皂泡
(2)答案 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，
是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，
那么自由，那么透明，那么美丽。 喜爱
(3)答案 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 美好生活
八、《我不能失信》课内阅读
（ ）不行（ ）不行（ ）我走了，小珍来了会扑空的（ ）那多不好啊（ ）庆龄边说边把手抽回来（ ）
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好 ”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。（ ）我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，（ ）我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
1．在第一自然段的括号里加上标点。
2．给第三自然段的括号里选择恰当的关联词语。 （ ）
A．因为……所以……
B．虽然……但是……
C．如果……但……
3．“把手抽回来”说明了 （ ）
A．宋庆龄直接表明了自己的态度。
B．宋庆龄不想教小珍叠花篮了。
C．宋庆龄想回来取花篮。
4．第三自然段说明了 （ ）
A．宋庆龄明知故犯，想要在无意中失信。
B．宋庆龄是个守信用的孩子。
C．宋庆龄想要向小珍道歉。
【参考答案】
1．“ ！ ！ ， ！” 。
2．C 3．A 4．B
九、阅读语段。完成练习。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一会儿拿 起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹 不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的 女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号）
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。________
A．成熟 B．程度深 C．熟练
②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！________
A．意义 B．趣味 C．心意
（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（ ）
A. 惴惴不安
B. 心神不宁
C. 忧心忡忡
（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。
“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。（ ）
A. 执着 B. 守信
C. 善良 D. 真诚
（5）宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？
【参考答案】
（1）C；B （2）B
（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有
什么可后悔的。
（4）B
（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。
【知识点梳理】
一、易读错的字
碎（suì）了松针（zhēn）浪（làng）花 清爽（shuǎng）
拨（bō）动腾（téng）飞溅（jiàn）起水墨（mò）剃（tì）头
执（zhí）行仇（chóu）人差（chà）不多习惯（guàn）
摸（mō）着否（fǒu）则受刑（xíng）假若（ruò）娇（jiāo）小
颤（chàn）巍（wēi）巍薄（báo）饼山巅（diān）婴（yīng）儿
二、易写错的字
染: 上面的右边是“九”不是“丸”。
表: 最后一笔是“捺”。
鬼: 最后两笔是：撇折、点。
越: 被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。
三、会写词语
水墨画 染绿 钓竿 打碎 浪花 葫芦清清爽爽 松针 蘑菇 垂柳 扑腾 扇动
戏耍 拨动 松树 表弟 胆小鬼 理发夺门而逃 责骂 仇人 差点 付钱 双倍
虽然 中药 姑父 欢迎害人精 摆布 痛苦 过年 央求 虽然 天分骄傲 美丽
睡衣 镜子 清除 肥皂泡 廊子 木碗 若是透明 娇软 扯成 仰着头 飞越 婴儿
希望 种类 其中 球 分裂 形式 圆满目送 脆薄 颤巍巍 山巅 和弄 快乐
四、多音字
扇shàn（扇子）shān（扇风）钻zuàn（电钻）zuān（钻洞）
斗dǒu（一斗）dòu（战斗）处chù（好处）chǔ（处置）
差chà（差劲）cī（参差不齐）和huò（和弄）huó（和面）
薄bò（薄荷）bó（厚此薄彼）散sàn（散步）sǎn（散文）
弹tán（弹琴）dàn（子弹）教jiào（教室）jiāo（教书）
五、形近字
默（沉默）墨（墨水）狼（恶狼）浪（浪花）贱（卑贱）溅（溅出）
胡（胡说）葫（葫芦）贯（贯穿）惯（习惯）里（里面）厘（厘米）
朗（晴朗）廊（走廊）樱（樱花）婴（婴儿）腕（手腕）碗（饭碗）
谦（谦虚）歉（道歉）纪（纪律）记（忘记）喉（喉咙）候（等候）
六、近义词
平静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉
戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争
折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理
潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单
若是—如果 骄傲—自豪 飘游—飘浮
透明—清澈 特别—非常 漂亮—美丽
奇怪—好奇 解释—解说
七、反义词
平静—喧闹 钻入—冒出 开放—凋落
痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友
熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜
抗议—服从 潮湿—干燥 容易—困难
零乱—整齐 骄傲—谦虚 希望—失望
高兴—难过 漂亮—丑陋 失信—守信
忘记—牢记 留下—离开
八、词语搭配
1. 动词搭配
（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中
（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发
（捉）跳蚤
2. 形容词搭配
（1）形容词+ 名词：
（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪
（优秀）的顾客（时髦）的发式
（五色）的浮光（轻清透明）的球面
（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴
（2）形容词+ 动词：
（耐心）地等候（奇怪）地问
九、词语归类
1. AABB 式词语：清清爽爽 认认真真
规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火
2. AABC 式词语：耿耿于怀 翩翩起舞
蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣向荣
3. ABAB 式词语：和弄和弄
十、句子积累
比喻句：1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
2. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
3. 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
4. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
十一、考点提示
1. 背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。
2. 会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。
3. 写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。