部编版四年级语文下册第三单元课内阅读和知识点梳理（含答案）

部编版四年级语文下册第三单元课内阅读和知识点梳理
【课内阅读】
一、阅读现代诗歌，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)这两首诗的作者都是现代诗人___________，她的代表作有诗集《__________》《___________》。
(2)《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是______________；“心中的风雨”指的是______________，它与《荷叶·母亲（节选）》中“__________”意思相同。
(3)《荷叶·母亲（节选）》 一诗中，作者运用比喻的修辞手法，把母亲比作__________，把“我”比作__________。
(4)这两首诗的主题和情感相同，共同表达了______________________________之情。
【参考答案】
(1)答案 冰心 繁星 春水
解析本题考查对文学常识的积累。阅读经典作品，我们不仅要了解作者是谁，还应了解其代表作。
(2)答案 自然界的风和雨 生活中遇到的挫折 心中的雨点
【解析】本题考查理解诗句的能力。“天上的风雨”和“心中的风雨”意义不同，可从关键词“天上”和“心中”展开思考。“心中的风雨”与《荷叶·母亲（节选）》中“心中的雨点”意思相同，都指的是生活中遇到的困难。
(3)答案 荷叶 红莲
【解析】本题考查比喻的修辞手法。先在诗中找到关键词“母亲”和“我”，再找出相关比喻句中的喻体，即可找到答案。
(4)答案 对母亲的依恋和对母爱的赞美
【解析】本题考查对诗歌情感的理解。通链关键句“我只躲到你的怀里”和“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”，可知两首诗表达的情感都是对母亲的依恋和对母爱的赞美。
二、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的（ ）里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的（ ）里。
1．把原文补充完整。
2．选择正确的答案填空。
“天上的风雨”是指（ ），“心中的雨点”是指（ ）。
A．自然现象，刮风下雨。
B．人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。
3．诗句通过联想和类比，描写“我”心灵受到打击时向母亲____________，讴歌母爱的________和________。
【参考答案】
1．巢　怀
2．A B
3．寻求慰藉 温暖 伟大
三、阅读《绿》片段，回答问题。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
1．诗中的“绿”实际指的是（ ）
A．绿颜色。 B．绿色的墨水瓶。 C．生命的颜色，生命的象征。
2．风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了___________
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（ ）
（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。（ ）
4．作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？
________________________
【参考答案】
1．C
2．更好地表现到处是充满生机的气象。
3． × √
4．表达了作者对绿色的喜爱和赞美。
四、阅读《绿》片段，回答问题。
绿
艾青 （现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1. 春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？
____________________________________
2. “到处是绿的…… ”，这一句中的省略号有什么作用？
______________________________________
3. 根据自己对诗歌的理解填空。
风中的（ ）是绿色的。
雨中的（ ）是绿色的。
水中的（ ）是绿色的。
阳光下的（ ）也是绿色的。
4. 春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。
___________________________________________________________________________【参考答案】
1. 黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
2. 说明绿色很多，举也举不完。
3. 示例：树叶 小草 芦苇 万物
4. 示例：春天到了，校园里绿草如茵，鲜花盛开；公园里草木葱茏，苍翠欲滴；田野里像铺了一大片绿色的地毯。
五、阅读下面两个片段，完成练习。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（ ），“绿意扑眼而来”强调的是（ ），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（ ）。
A．绿无处不在
B．绿的种类多
C．绿的差异大
2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）
A．绿树村边合
B．春来江水绿如蓝
C．万条垂下绿丝绦
3.艾青的《绿》中提到了 、 、 、 四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：
是红的，_ 是红的， 是红的， 也是红的。
4.下列说法正确的有（ ）
A．《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。
B．《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。
C．《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。
D．《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。
【参考答案】
1. B A C
2.B
3.风 雨 水 阳光 绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 远山 田野 行人 院子里的小鸡
4.B
六、阅读《白桦》片段，回答问题。
阅读。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
1．“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了哪种修辞手法？（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
2．“流苏”在文中指（ ）
A．花穗样的装饰物品 B．白桦枝条上垂落的冰凌
C．流动的物体 D．一种树
3．这首诗以_________为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种____________、___________之美。
4．下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（ ）
A．“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
B．“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
【参考答案】
1．A
2．B
3．白桦 高贵 圣洁
4．B
七、阅读《在天晴了的时候》，回答问题。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起他们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
1．上面的诗节选自诗人________所写的《___________》。这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人______________的情怀。
2．下列句子的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地起它们的头。
C．把它五彩的智慧书页，着阳光一开一收。
【参考答案】
1 戴望舒 在天晴了的时候 亲近自然，热爱生活
2．C
【知识点梳理】
一、字词盘点
1.字 (1)难读的字
挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng)
炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)
(2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字
中{ ō ɡ(中间) ò ɡ(中奖)
奇{ í(出奇) ī(奇数)
重{ ó (重叠) ò (体重)
朝{ ā (朝霞) á (朝着)
曝{ ù(曝晒) à (曝光)
晕{ ù (晕船) ū (晕倒)
2.词
(1)必须掌握的词
繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦
潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸
(2)近义词 回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭 波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇 集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织 好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁 飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白 朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静 徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和 炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢
(3)反义词 回忆 向往 香 臭 出奇 平常 集中 分散 重叠 分开 交叉 平行 整齐 错杂 洁白 乌黑 朦胧 明朗 潇洒 拘束 寂静 喧闹 姗姗来迟 争先恐后 凉爽 闷热 温柔 粗暴 胆怯 勇敢 移动 静止
(4)词语归类
①表示颜色的词语:
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红
②量词:
一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串花穗 一层光华
③动词:
涂上银霜 闪着雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾
④修饰词:
绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 新绿的小草 胆怯的小白菊 五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动 慢慢地抬头
二、佳句积累
1.排比句
大海啊!哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
2.比喻句
抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。
3.拟人句
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。
4.含义深刻的句子
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。
三、考试热点
1.《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。
2.重点句子的理解 带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。
3.课内阅读考点提示 《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。