部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理（含答案）

部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理
【课内阅读】
一、阅读《猫》课内片段，完成练习。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
（1）比较下面两个句子，并完成填空。
①用身子蹭你的腿。
②用身子摩擦你的腿。 “蹭”虽然是“摩擦”的意思，但“蹭”更能体现猫________的特点，也能体现作者对猫的________之情。一个“蹭”字让我们感受到了________________的动人场面，从这里可以看出老舍先生不愧是语言大师。
(2)画“____”的部分中“几朵小梅花”指的是什么？这样写的好处是什么？ ____________________________________________________________________
【参考答案】
(1)答案 温柔可亲 喜爱 人与动物和谐相处
(2)答案 指的是小猫的脚印，这里运用了比喻的修辞手法，更突出了小猫的顽皮可爱，也体现出作者对小猫的喜爱之情。
二、阅读短文，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，_____，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它_____，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——节选自《猫》
（1）根据原文，在文中的横线上填上合适的词语。
（2）请给文中加横线的字选择的正确读音。
暖和（hé huo） 任凭（pín pínɡ）
（3）“尽职”的“职”字用音序查字法应先查________，再查音节________；按部首查字法应查部首________。“职”字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事；B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选________。
（4）文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是_____
A. 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
B. 它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
C. 它屏气凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
【参考答案】
（1）无忧无虑|屏息凝视
（2）huo|pínɡ
（3）Z；zhí；耳；A
（4）C
三、《猫》课内外对比阅读。
(一)猫(节选)
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
(二)太阳猫(节选)
太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食。太阳猫的脾气真是怪，它不愿意在家门口捕捉猎物，而且一跑就跑到很远很远的地方去了。 太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵活的身躯一摆，便吱溜一下蹿到了毒蛇的身边。毒蛇看来有些惊慌失措了，它猛地咬了太阳猫一口，太阳猫睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不 动了。
这两个片段介绍的猫各有什么特点？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．根据片段内容填空。
(1)在片段(一)中，通过描写猫的__________和______________，再现了猫高兴时____________的样子。
(2)“几朵小梅花”是指____________，从中可以看出作者________________之情。
(3)片段二中，太阳猫的怪脾气主要表现在 ________________________________________________________________________。
3．你更喜欢这两个片段中的哪只猫？请写一写理由吧！ _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．想象练笔。 如果你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请运用文中的语言或自己的课外积累写一写。
我是一只老实的小猫，____________________________________________________ _____________________________________________________________________
我是一只胆小的小猫，____________________________________________________ __________________________________________________________________________ 我是一只____________的小猫，___________________________________________ __________________________________________________________________________
【参考答案】
1.第一个片段中的猫调皮可爱，温柔可亲；第二个片段中的太阳猫脾气很古怪，还吃毒蛇。
2．(1)动作 叫声 温柔可亲 (2)猫的脚印 对猫的喜爱 (3)它不愿意在家门口捕捉猎物，一跑就跑到很远的地方去了
3.提示：根据自己的喜好回答，并写出理由即可。 4.根据实际写写即可。
四、《母鸡》课内阅读。
母鸡
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
1．母鸡伟大是因为________。将“它伟大，因为它是鸡母亲”这个句子换种说法，使句意不变：________。
2．鸡为孩子们找吃的的时候，是怎么做的？
________________
3．如果孩子们夜间遇到危险，母鸡是怎样做的？
_________________
4．最后一个自然段表达了作者（）的感情。
A．对母鸡的讨厌
B．对母鸡的赞美
C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情
5．我知道“___________________”这句诗是赞美母爱的伟大。
【参考答案】
1．它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄；因为它是鸡母亲，所以它伟大；
2．发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
3．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
4．C
5．谁言寸草心，报得三春晖
五、阅读《母鸡》课内选段，完成练习。
（一） 他永远不会反抗攻击有时候却七五最忠厚的鸭子，更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备狠狠地咬一口，咬下一撮毛来。
（二） 它负责慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群基础，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。
（1）选段（一）写出了母鸡（ ）的特点。
A.欺软怕硬 B.拼命炫耀 C无病呻吟
（2）这两段话表现的感情不同。选段（一）表现的感情是 ，
选段（二）表现的感情是 。
（3）作者之所以写下选段（二）这样的文字，是因为作者被身上表现出来 、 、 、 的精神所震撼，认识到所有母亲都是 的。
（4）联系全文内容从（ ）可以看出母鸡很负责（ ）；从（ ）可以看出母鸡很慈爱；从（ ）可以看出母鸡很勇敢；从（ ）可以看出母鸡很辛苦。
A.有一点儿响动就警戒起来，预备作战
B.夜间有什么动静就啼交
C.教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知教多少次
D.鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许多。
【参考答案】
（1）A
（2）对母鸡的厌恶 对母鸡的敬佩
（3） 负责 慈爱 勇敢 不怕辛苦 伟大
（4）B D A C
六、阅读《白鹅》课内片段，完成练习。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
(1)摘录中心句概括段意的方法被称为“摘录法”，请你用这种方法概括选段的段意。 ___________________________________________________________
(2)作者在描述鹅的步态时，用鸭的“( )”与鹅的“( )”进行对比，同时作者还用“( )”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B．步调从容，大模大样
C．步调急速，有局促不安之相
D．看见人走来也毫不相让
(3)读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点。 _______________________________________________________________________________
【参考答案】
(1)答案 鹅的步态，更是傲慢了。 解析本题考查用中心句概括段意的方法。中心句是指能概括全段中心意思的句子，一般在句首，有时也在句尾或句子中间，只要认真阅读段落，就能找到中心句。
(2)答案 C B A 解析本题考查获取信息的能力。要认真读选文，先从原文中获取信息，再找与之相对应的选项。
(3)答案 示例：不是这样的。画线句子写出了鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑的样子，体现了作者对鹅的喜爱之情。 解析本题考查对句子的理解。认真读这句话，就会知道这句话不是在写鹅不可一世、令人生厌的样子，而是通过一系列生动的对动作和神态的描写体现了鹅傲气十足又有趣可爱的样子。
七、《白鹅》课内外对比阅读。
(一) 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1．摘录关键句作为段意被称为“摘录法”，请你运用这种方法概括本段的段意。
_____________________________________________________________________
2．作者在描述鹅的步态时，用鸭的“( )”进行对比，同时作者还用“( )”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A．京剧里的净角出场
B．步调从容，大模大样
C．步调急速，有局促不安之相
D．看见人走来也毫不相让
3．读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？说说你的观点。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)白公鹅
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
1．根据文段内容填写四字词语。
(1)白公鹅走起路来____________、____________。
(2)白公鹅在整片河湾里过得____________、____________。
2．文章从白公鹅______________和______________两方面表现了它________的特点。
3．下面对《白鹅》和《白公鹅》这两篇课文理解不正确的一项是( )
A．两篇课文都是先概括介绍鹅的特点，再具体描写。
B．两篇课文都运用了拟人的修辞手法。
C．两篇课文都运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
D．两篇课文的叙述语气一样，都带有嘲讽，表达作者的不喜欢。
【参考答案】
(一)1.鹅的步态，更是傲慢了。
2.C A
3.我认为不是这样的，这句话更形象地表现鹅高傲的特点。
(二)1.(1)慢条斯理 不慌不忙 (2)无忧无虑 自由自在
2.走路的姿态 平时的活动 傲慢
3.D
八、阅读《白鹅》课文片段，回答问题。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1、从文中找出下面词语的近义词。
假若——( ) 比如——( )
2.从文中的哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟” 用“ ”画出来。

3.鹅吃饭需要哪三样东西呢
4.文中鹅吃饭的过程是:先 ,再 ,然后
。
【参考答案】
1. 倘若 譬如
2. 譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
3. 水 泥 草
4. 吃一口冷饭 喝一口水 再到别处去吃一口泥和草
【知识点梳理】
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字 虑(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 腔(qiāng) 折(shé) 侮(wǔ)啄(zhuó) 啼(tí) 嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ) 侍(shì) 窥(uī)
(2)难写的字 贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。 绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。 侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。 昂:下面不要多写一撇。
(3) 易混淆的多音字
shé（折断） jié（结果） wù（可恶） jué（角色） mú（模样 ）
折 结 恶 ě（ 恶心 ） 角 模
zhé（打折） jiē（ 结出） è（ 凶恶）jiǎo（ 角度 ） mó（ 模仿 ）
gōng（ 供养）diào（腔调） zhòng（重要） jiǎ（假） jiě（解答）
供 调 重 假 解
gòng（ 提供） tiáo（调理） chóng（重叠）jià（放假） xiè（解送）
2.词 (1)必须掌握的词
贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 花盆 田坝 忠厚 成绩 警戒 预备 啼叫 掘地 狂吠 局促 侍候 供养 敏捷 昂首 无忧无虑 生气勃勃 没完没了 细声细气 一丝不苟 扬长而去 空空如也
(2)近义词 古怪~奇怪 呼唤~呼喊 尽职~尽责 凝视~注视 温柔~温和 淘气~顽皮 变化多端~千变万化 生气勃勃~生机勃勃 讨厌~厌恶 欺侮~欺负 成绩~成就 警戒~警惕 凄惨~悲惨 慈爱~慈祥 高傲~傲慢 郑重~庄重 呵斥~斥责 看守~看护 从容~镇静 倘若~假如 侍候~服侍 左顾右盼~东张西望 局促不安~忐忑不安 从容不迫~泰然自若
(3)反义词 老实 狡猾 尽职 失职 温柔 粗暴 丰富 单调 勇猛 怯懦 天真 世故 生气勃勃 死气沉沉 讨厌 喜欢 反抗 顺从 忠厚 奸诈 慈爱 凶狠 勇敢 怯懦 郑重 轻率 傲慢 谦卑 局促 从容 奢侈 俭朴 敏捷 迟钝 偶然 必然
局促不安 心安理得 一丝不苟 粗心大意
(4)词语归类
①ABAC式词语:无忧无虑 细声细气 没完没了 大模大样 如怨如诉 类似的词语:风言风语 活灵活现 尽心尽力 快人快语
②ABCC式词语:生气勃勃 类似的词语:其乐融融 喜气洋洋 目光炯炯 想入非非 威风凛凛
③AABC式词语:空空如也 类似的词语:比比皆是 楚楚动人 津津有味 栩栩如生 默默无闻
④带反义词的词语:左顾右盼 类似的词语:大惊小怪 大材小用 东奔西走 来龙去脉 南征北战
⑤表示认真的词语:一丝不苟 类似的词语:刻苦钻研 勤学苦练 专心致志 全神贯注 聚精会神
⑥形容变化多样的词语:丰富多腔 类似的词语:千姿百态 五花八门 变化多端 姿态百出 千变万化
⑦量词:一根鸡毛 一个线团 一只母鸡 一撮毛儿 一群小雏鸡 一只鸟儿 一个母亲 一位英雄 一位朋友 一口冷饭 一口水
⑧修饰词:暖和的地方 忠厚的鸭子 贪睡的人 雪白的大鸟 高傲的动物 可口的滋味 丰富多腔地叫唤 狠狠地咬 咕咕地叫 傲然地站着 从容不迫地走 敏捷地跑 努力地吃
（5）默写四字词语
趁其不备 一声不哼 放声啼叫 左顾右盼 厉声呵斥
看守门户 厉声叫嚣 局促不安 步调从容 大模大样
毫不相让 一日三餐 三板一眼 一丝不苟 从容不迫
扬长而去 空空如也 无忧无虑 一天一夜 屏息凝神
温柔可亲 粗细各异 变化多端 咕噜咕噜 没完没了
枝折花落 生气勃勃 巍巍颤颤 如怨如诉
（6）.形近字
忧 （ 忧虑 ） 蹭 （ 蹭 ） 稿 （ 稿件 ） 解 （ 解答 ） 侍 （ 侍候 ） 吠 （ 犬吠 ） 优 （ 优秀 ） 增 （ 增加 ） 搞 （ 搞怪 ） 懈 （ 懈怠 ） 待 （ 等待 ） 犬 （ 犬马 ） 掘 （ 挖掘 ） 戒 （ 戒尺 ） 苟 （ 苟且 ） 杆 （ 长杆 ） 消 （ 消失 ） 捕 （ 捕 鸟 ） 崛 （ 崛起 ） 诫 （ 训诫 ） 句 （ 句子 ） 秆 （ 麦秆 ） 峭 （ 陡峭 ） 哺 （ 哺 育 ）
二、佳句积累
1.排比句 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。
2.比喻句 或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
3.对比句 大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。
4.夸张句 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。
5.拟人句 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。
6.感叹句 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。
7.含有关联词的句子 它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但．．不让,竟．伸过颈子来咬你一口。 这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。
8.描写猫性格的句子 尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
三、考试热点
1.依据课文内容填空考点提示 《猫》经常考查课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考查。
2.概括文章的主要内容提示 《猫》考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考查。
《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。 《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。