部编版四年级语文下册第五单元课内阅读和知识点梳理（含答案）

部编版四年级语文下册第五单元课内阅读和知识点梳理
【课内阅读】
一、阅读《海上日出》课内片段，完成练习。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳 好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
根据选文内容可知，选文是按照____________的顺序来写的。
(2)画“_______”的句子运用了_______的修辞手法。读加粗的部分，这样写的好处是________________________________________________________。
(3)对画“ ”的句子理解错误的一项是( )。
这是从观察者视觉和感觉的角度，描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇景
B．“深红的圆东西”运用了比喻的修辞手法，表达了对太阳的赞美之情
C．“夺目的亮光”“射得人眼睛发痛”写出了阳光的强烈
【参考答案】
(1)【答案】 景物变化
【解析】本题考查从选文中提取信息并概括整理的能力。先认真读选文，找出描写太阳的颜色、形状、亮光变化的词语再进行归纳整理，从这些描写中可以知道日出的过程是按照景物变化的顺序来写的。
(2)【答案 】拟人 生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程 解析本题考查对拟人的修辞手法的掌握。认真阅读文中画横线的句子，判断出用的是什么修辞手法。通过关键词句“好像负着重荷似的”“跳”等可知，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程。
(3)【答案】B 解析本题考查对句子的理解能力。B项，判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体和喻体。“深红的圆东西”只是对太阳的描述，没有写出本体或喻体，所以不是比喻句。
二、阅读《海上日出》课内片段，完成练习。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，但没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1．按照太阳颜色、光亮变化的先后顺序给下列词句排序。(填序号)
A．颜色红得非常可爱
B．红是真红，但没有亮光
C．深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光
2．写出早晨太阳升起过程的思维导图：
将要升起→( )→( )
【参考答案】
1.B A C
2.露出小半个脸 跳出海面
三、课内阅读。
记金华的双龙洞（节选）
一路迎着溪流。随着山势，溪流 ，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森都，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
1．选文中作者的游览路线是入山→________→________。
2．文中横线处应填的句子是（ ）
A．时而窄，时而宽，时而缓，时而急
B．时而宽，时而急，时面窄，时而缓
C．时而宽，时而窄，时而缓，时而急
D．时而缓，时而浅，时而急，时而深
3．“走进去，仿佛到了个大会堂”这句话运用了打比方的手法，把______比作_____。
4．作者游览外洞时，先描写了洞口外的景色，特点是______；然后写了________，特点是_____________；再写了______________，特点是___________。
【参考答案】
1．双龙洞口 外洞
2．C
3． 外洞 大会堂
4．很有气势 洞口 很宽 外洞 大
四、阅读课内片段，回答问题。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，( )不比做什么，( )很值得观赏。
（1）在括号里填入恰当的关联词，并用这组关联词写一句话。
(2)洞内的景物有：____、____、____、________.
（3）内洞的特点可以用三个字概括，在正确选项后的括号里画“√”。
A．亮( ) B．黑( ) C．大( ) D．小( ) E．奇( )
(4)洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特，颜色各异，你能想象其中的两种，也将它们比作什么吗？第一种____________：第二种：____
(5)把画“______”的句子改为“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏”好不好？为什么？
【参考答案】．
(1)即使……也……示例：在成长的路上，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。
【解析】这道题考查对关联词的运用。“即使……也……” 是表示假设关系的关联词语，即对一种未知状况的假设，在仿写时要体现出这种关系。
黄龙 青龙 石钟乳 石笋
【解析】 这道题考查提取关键信息的能力。抓住关键句 “首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙” “其次是些石钟乳和石笋”就能概括出内洞的景物。
(3)B．√C．√E．√
【解析】这道题考查概括能力。注意找出关键句，然后看符合哪一个选项。如“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”这一句抓住“昏暗”“宽广”，体现了内洞“黑、大”的特点，对双龙、石钟乳和石笋的描写则体现了内洞“奇”的特点。
示例：倒挂蝙蝠 海龟探海
【解析】 这道题考查想象能力。想象要大胆、合理。可以把“石钟乳、石笋”想象成各种动物、植物，也可以把它们想象成神话传说中的人物，还可以把它们想象成器皿等物体。
(5)不好。原句用“即使”这个关联词强调了这些石钟乳、石笋就算不被具体比做什么也值得观赏，是为了表现石钟乳和石笋自身就很吸引人，改后就失去这层含义了。
解析 这道题考查品读语言的能力。注意把改后的句子与原句比较，看改了什么地方，然后通过朗读比较在表达上、作用上的不同，就可以知道哪句好，且好在哪里了。
五、阅读课内片段，完成练习。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽 说是孔隙， 可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排 仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着 绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的 工人拉另一头的绳子， 船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小 船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不 贴 着船底 了，才说一声“行了” ，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬 起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就 登陆了。这就到了内洞。
(1)对画“ ”的句子理解不正确的一项是 ( ____ )。
A.是设问句，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉
B．写船小是为了突出孔隙窄小的程度
C．句子中出现了四个“小”字，显得重复啰唆了
(2画“ ”的句子写出了孔隙又 ____________又 _________ 的特点， 而画 “ ”的句子则写出了“我” _________________________ 的感觉。
(3) 将文中加粗字“贴”换成“挨”行吗？为什么？
【参考答案】
(1)答案 C
【解析】本题考查对句子的理解。句子中出现的四个“小”字，突出了孔 隙的窄小，并不是重复啰唆。
(2)答案 窄 小 经过窄小的孔隙时受“挤压”
【解析】本题考查对重点句的理解。 因为孔隙又窄又小， 左右和上方的山 石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧 紧地包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强，所以作 者才有“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”的感觉。
(3) 答案 不行。因为“贴”字更传神地写出了作者只能紧紧地挨着船 底的情形，衬托出孔隙的窄小，而“挨”则没有这种感觉。
【解析】本题考查对词语的理解。 “贴”的意思是紧挨，“挨”的意思是靠 近。“贴”比“挨”的程度更深，说明人离船底更近。
【知识点梳理】
一、易读错的字
扩（uò）大 负荷（hè） 一刹（chà）那 镶（xiānɡ）嵌 不仅（jǐn） 簇（cù）拥 臀（tún）部 浙（zhè）江 宽窄（zhǎi） 郁（yù）闷 额（é）头 移动（yí） 石钟乳（rǔ） 石笋（sǔn）
二、易写错的字
紫：下面部分是“糸”。 蜒：右边是“延”。
刹：右边是“刂”。 臀：上面是“殿”。
浙：右边是“折”。
三、会写词语
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 代替 镶边 紫色
不仅 清静 浅蓝 夺目 分辨 浙江 昏暗
罗店 杜鹃 狭窄 肩膀 臀部 移动 额角
登陆 石钟乳 石笋 源头 气势 聚集 森郁
拥挤 心情 脚跟 挤压 宽广 观赏
四、多音字
刹chà(刹那)shā(刹车)
五、形近字
努(努力) 紫(紫色) 鹃(杜鹃) 稍(稍微) 宫(宫殿)
怒(怒气) 柴(火柴) 娟(娟香) 梢(树梢) 官(官员)
原(原因)源(源头)
六、近义词
清静—安静 一刹那—转眼间 突然—忽然 奇观—异景
光彩—光芒 仿佛—似乎 宽广—宽阔 蜿蜒—曲折
明艳—明丽 观赏—欣赏 依据—根据
七、反义词
早—晚 深—浅 轻—重 黑—白 容易—困难
蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 聚集—分散
拥挤—宽松 宽广—狭窄 昏暗—明亮
八、词语搭配
1. 形容词搭配：
（深红）的圆东西 （夺目）的亮光 （灿烂）的亮光 （伟大）的奇观
（粉红色）的山 （各色）的映山红 （高高）的石顶 （好奇）的心情
（红）得非常可爱 （大）得多
2. 动词搭配：
（慢慢）地努力上升 （扩大）范围 （加强）亮光 （缓缓）地流
3. 量词搭配 一（片）浅蓝 一（道）红霞
九、词语归类
1. 描写色彩的成语：光彩夺目 五光十色 五彩缤纷 五颜六色 金碧辉煌
2. 描写风景名胜的成语：举世闻名 名不虚传 别有洞天 名山大川 鬼斧神工
十、句子积累
1. 比喻句：洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。
2. 拟人句：
（1）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
（2）有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
（3）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
3. 反问句：这不是很伟大的奇观吗？
4. 设问句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样小的小船。
5. 排比句：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急， 溪声也时时变换调子。
6. 比较句：山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽 的杜鹃显得有精神。
十一、考点提示
1. 知道游记类文章的写作顺序：《海上日出》（时间顺序），《记金华的双龙洞》（游览顺序）。
2. 学习按照游览顺序描写景物的写作方法，同时要注意突出景物 点，详略得当。