21 邹忌讽齐王纳谏 学案
学习目标
1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
2.欣赏邹忌的讽谏艺术。
学习重难点
理解邹忌讽谏的思路和技巧。
学习过程
一、预习新课
看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
二、导学基础知识
作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
作品介绍
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
三、导读理解
1.一词多义
（1）朝
①朝服衣冠（名词，早晨）
②入朝见威王 （名词，朝廷）
③皆朝于齐（动词，朝见）
（2）孰
①我孰与城北徐公美（疑问代词，谁）
②孰视之（形容词，同“熟”，仔细）
（3）上
①受上赏 （形容词，上等）
②上书谏寡人者（动词，向上级呈递）
2.古今异义
（1）邹忌修八尺有余（古义：长，这里指身高；今义：修理）
（2）吾妻之美我者，私我也【古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）】
（3）今齐地方千里（古义：土地方圆；今义：某一区域；空间的一部分）
（4）宫妇左右莫不私王（古义：君主左右的近侍之臣；今义：方位词）
（5）群臣吏民能面刺寡人之过者（古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体）
3.词类活用
（1）朝服衣冠（名词用作动词，穿戴。）
（2）吾妻之美我者（形容词的意动用法，认为……美，以……为美。）
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，当面。）
4.文言句式
（1）判断句：城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”表判断）
（2）省略句：与坐谈(省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈”)
（3）倒装句：忌不自信（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”）
能谤讥于市朝（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）
自我检测
1.重点字词
（1）我孰与城北徐公美 孰与：__________
（2）徐公何能及君也 及：__________
（3）而复问其妾曰 复：__________
（4）旦日，客从外来 旦日：__________
（5）臣诚知不如徐公美 诚：__________
（6）皆以美于徐公 以：__________
（7）闻寡人之耳者 闻：__________
（8）期年之后 期年：__________
2.通假字
孰视之 _________同_________
释义：__________________
3.词类活用
（1）朝服衣冠
活用情况：___________ 释义：___________
（2）吾妻之美我者，私我也
活用情况：___________ 释义：___________
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者
活用情况：___________ 释义：___________
（4）闻寡人之耳者
活用情况：___________ 释义：___________
4.一词多义
（1）之 ①齐国之美丽者也
②孰视之
③吾妻之美我者
（2）朝 ①朝服衣冠
②于是入朝见威王
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
（3）于 ①欲有求于我也
②皆以美于徐公
③能谤讥于市朝
（4）若 ①徐公不若君之美也
②门庭若市
5.古今异义
（1）邹忌讽齐王纳谏
古义：___________ 今义：___________
（2）明日徐公来
古义：___________ 今义：___________
（3）臣之妻私臣
古义：___________ 今义：___________
（4）今齐地方千里
古义：___________ 今义：___________
（5）宫妇左右莫不私王
古义：___________ 今义：___________
6.特殊句式
（1）城北徐公，齐国之美丽者也 句式：___________
（2）忌不自信 句式：___________
（3）王之蔽甚矣 句式：___________
（4）群臣吏民能面刺寡人之过者 句式：___________
（5）能谤讥于市朝 句式：___________
7.填空。
《战国策》又称《国策》，是一部战国时期的史料汇编，西汉末年__________将其编订成书，其体例为__________。全书共33篇，__________策，着重记录了__________。
8.默写。
（1）邹忌修八尺有余，_______________。
（2）_______________，闻寡人之耳者，受下赏。
（3）邹忌从日常家事中反思，总结出自己受蒙蔽的原因是：吾妻之美我者，私我也；_______________。
（4）齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“_______________”，表明齐国政治日益清明。
（5）请列举两个出自《战国策》的成语：_______________。
9.文言文阅读。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（1）下列句子中加粗词语的意思相同的一项是（ ）
A.朝服衣冠 朝晖夕阴 B.时时而间进 又何间焉
C.我孰与城北徐公美 孰视之 D.吾妻之美我者 执策而临之
（2）用现代汉语翻译下面句子。
令初下，群臣进谏，门庭若市。
（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）
A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B.文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
（4）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？
答案以及解析
1.答案：（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）动词，以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
2.答案：孰；熟；仔细
3.答案：（1）名词作状语；在早晨
（2）形容词的意动用法；认为……美
（3）名词作状语；当面
（4）动词的使动用法；使……听到
4.答案：（1）①结构助词，的；②代词，指徐公；③用于主谓之间，取消句子的独立性，不译
（2）①在早晨；②名词，朝廷；③动词，朝见
（3）①介词，向；②介词，比；③介词，在
（4）①动词，及，比得上；②动词，如，像
5.答案：（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；讽刺，侧重揭示，批评或嘲笑
（2）次日，第二天；明天
（3）偏爱；自私
（4）土地方圆；中央下属的各级行政区划的统称（跟“中央”相对）
（5）君主左右的近侍之臣；方位词
6.答案：（1）判断句
（2）宾语前置
（3）被动句
（4）定语后置
（5）状语后置
7.答案：刘向；国别体；12；战国时期游说之士的策谋和言论
8.答案：（1）而形貌昳丽
（2）能谤讥于市朝
（3）妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也
（4）虽欲言，无可进者
（5）门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争
9.答案：（1）A
（2）命令刚刚下达时，许多大臣都来进谏，宫廷内人多得像集市一样。
（3）C
（4）①从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。②从齐威王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯或少犯错误。
解析：（1）本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。A项，都是“早晨”的意思。B项，间或、偶然/参与。C项，用于比较，哪一个/同“熟”，仔细。D项，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，指“千里马”。
（2）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。准确翻译“初”“门庭若市”。
（3）本题考查理解文章内容的能力。文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题要求从邹忌进谏、齐威王纳谏两个方面来说。从邹忌的角度，劝说他人要有理有据，讲究技巧；从齐威王的角度，要善于接受他人的建议，及时改正缺点。21 邹忌讽齐王纳谏 教案
教学目标
1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
2.欣赏邹忌的讽谏艺术。
教学重难点
理解邹忌讽谏的思路和技巧。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
背景介绍
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
四、朗读课文，理解大意
1.学生自由朗读课文，注意字音、节奏、停顿。
2.在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。
3.教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生听读品味，进入意境，想像画面。
4.学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所提高。
5.全班同学齐读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。
五、检查字词
1.请给下面加点的汉字注音。
邹忌 （zōu） 昳丽（yì） 朝服 （zhāo）
衣冠 （ɡuān） 窥镜 （kuī） 谤讥 （bànɡ）
间进 （jiàn） 期年 （jī） 妾 （qiè）
孰 （shú） 谏 （jiàn） 寡人 （ɡuǎ）
2.一词多义
（1）朝
①朝服衣冠（名词，早晨）
②入朝见威王 （名词，朝廷）
③皆朝于齐（动词，朝见）
（2）孰
①我孰与城北徐公美（疑问代词，谁）
②孰视之（形容词，同“熟”，仔细）
（3）上
①受上赏 （形容词，上等）
②上书谏寡人者（动词，向上级呈递）
3.古今异义
（1）邹忌修八尺有余（古义：长，这里指身高；今义：修理）
（2）吾妻之美我者，私我也【古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）】
（3）今齐地方千里（古义：土地方圆；今义：某一区域；空间的一部分）
（4）宫妇左右莫不私王（古义：君主左右的近侍之臣；今义：方位词）
（5）群臣吏民能面刺寡人之过者（古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体）
4.词类活用
（1）朝服衣冠（名词用作动词，穿戴。）
（2）吾妻之美我者（形容词的意动用法，认为……美，以……为美。）
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，当面。）
5.文言句式
（1）判断句：城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”表判断）
（2）省略句：与坐谈(省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈”)
（3）倒装句：忌不自信（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”）
能谤讥于市朝（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）
六、层次结构
本文可分几部分？如何划分？
明确：全文可分为三部分：
第一部分（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
第二部分（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
第三部分（第3-4段），写齐王纳谏及其结果。
七、精读课文，把握文章
1.“朝服衣冠,窥镜,问妻”这三个行动表现出邹忌什么样的心态
明确：自觉其美,颇有炫耀之意。
2.“复问其妾,再问来客”等行动表现了邹忌什么样的心理
明确：其妻的过分赞美之词和徐公是齐国著称的美男子这一客观事实,使他反而不敢自信,说明他尚有自知之明;于是有“复问其妾,再问来客”等行为。这正是他很想胜过徐公,又怀疑不如徐公的心理。
3.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
明确：相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热情地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。
4.揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？
明确：人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。
5.邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处？
明确：齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。
7.“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？
明确：受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。
8.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
9.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。
10.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
八、合作探究
1.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？
明确：那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
2.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
明确：①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
3.仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。
明确：课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。
4.创作与本文有关的对联。
明确：（1）邹忌敢谏乃忠臣；齐王纳言是明主。
（2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。
（3）邹忌巧言善辩进言委婉；威王悬赏纳谏从谏如流。
（4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
九、人物形象
1.请简要分析文中两个人物的形象特点。
明确：（1）邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
（2）齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。
十、本文主旨
本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。告诉人们一个国家只有兴利除弊，才能富强。
十一、文本特色
1.三叠结构，别致精美
文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及战胜于朝廷”的辉煌功绩。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
2.叙事简洁，剪裁巧妙
对邹忌与徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色的描绘；对邹忌的进谏，却只作概括叙述。对臣民的进谏，也只突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后的巨大变化。而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都略而不写，只从侧面暗示，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有描写人物的神态、举止等，而是通过不同的语言来表现人物对问题的不同态度。文章用笔简洁，辞约意丰。
课后练习
《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如“妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明”。
请你为下面的对联补写一个下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：______________
答案：威王悬赏改过失
解析：根据对联上下联词性相同、内容相关的特点，联系对文章内容的理解，采用“何人+做何事”的格式作答即可。(共40张PPT)
第六单元
21 邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
教学目标
体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
欣赏邹忌的讽谏艺术。
导入新课
看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
作者简介
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
背景介绍
邹忌 _____ 昳丽 _____ 朝服 _____
衣冠 _____ 窥镜 _____ 谤讥 _____ 间进 _____ 期年 _____ 妾 _____
孰 _____ 谏 _____ 寡人 _____
yì
kuī
jiàn
bànɡ
qiè
zhāo
jī
shú
jiàn
ɡuǎ
zōu
ɡuān
读清字音
文意梳理
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
修：长，这里指身高
昳丽：光艳美丽
朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽
窥镜：照镜子
孰与：与……相比怎么样，表示比较
译文：邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公比，哪一个美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”
及：赶得上，比得上
复：又
译文：他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，就又问他的妾说：“我和徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
旦日：第二天
不若：不如，比不上
译文：第二天，有客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，邹忌问客人说：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美丽。”
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
明日：次日，第二天
孰：同“熟”，仔细
弗如远甚：远远不如
美我：认为我美
私：偏爱
译文：次日，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不如徐公美；又照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
诚：确实，的确
皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美
译文：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
左右：君主左右的近侍之臣
四境之内：全国范围内
蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
译文：如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的侍妾和身边的亲信没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国范围内的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您所受到的蒙蔽很深了！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
善：好，对
面刺：当面指责
过：过错
闻：这里是“使……听到”的意思
译文：齐威王说：“好！”于是就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责讥刺我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
门庭若市：门口、院内像集市一样
时时：常常，不时
间进：偶然进谏
期年：满一年
译文：命令刚下达，许多大臣都来进谏，门口、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人进谏；一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
积累文言词语
1.朝
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
2.孰
我孰与城北徐公美
孰视之
3.上
受上赏
上书谏寡人者
名词，早晨
名词，朝廷
疑问代词，谁
形容词，同“熟”，仔细
形容词，上等
动词，向上级呈递
动词，朝见
一词多义
1.邹忌修八尺有余（古义：长，这里指身高；今义：修理）
2.吾妻之美我者，私我也【古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）】
3.今齐地方千里（古义：土地方圆；今义：某一区域；空间的一部分）
古今异义
4.宫妇左右莫不私王（古义：君主左右的近侍之臣；今义：方位词）
5.群臣吏民能面刺寡人之过者（古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体）
古今异义
1.朝服衣冠（名词用作动词，穿戴。）
2.吾妻之美我者（形容词的意动用法，认为……美，以……为美。）
3.群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，当面。）
词类活用
城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”表判断）
判断句
省略句
与坐谈(省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈”)
文言句式
忌不自信（宾语前置，正常语序应为“忌不信自”）
倒装句
能谤讥于市朝（状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”）
文言句式
壹
贰
叁
（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
（第3-4段），写齐王纳谏及其结果。
层次结构
1.“朝服衣冠,窥镜,问妻”这三个行动表现出邹忌什么样的心态
自觉其美,颇有炫耀之意。
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2.“复问其妾,再问来客”等行动表现了邹忌什么样的心理
其妻的过分赞美之词和徐公是齐国著称的美男子这一客观事实,使他反而不敢自信,说明他尚有自知之明;于是有“复问其妾,再问来客”等行为.这正是他很想胜过徐公,又怀疑不如徐公的心理。
3.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；
妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热情地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。
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4.揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？
人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。
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5.邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
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6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处？
齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。
7.“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？
“受了邹忌的启发；
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；
让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。
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8.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
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9.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。
10.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
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1.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？
那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
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2.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。
③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
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3.仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。
课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。
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4.创作与本文有关的对联。
（1）邹忌敢谏乃忠臣；齐王纳言是明主。
（2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。
（3）邹忌巧言善辩进言委婉；威王悬赏纳谏从谏如流。
（4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
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人物形象——请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
人物形象——请简要分析文中两个人物的形象特点。
齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。
本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。告诉人们一个国家只有兴利除弊，才能富强。
文章主旨
三叠结构，别致精美
文章有“比美”“进谏”“赏谏一朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及战胜于朝廷”的辉煌功绩。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
文本特色
叙事简洁，剪裁巧妙
对邹忌与徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色的描绘；对邹忌的进谏，却只作概括叙述。对臣民的进谏，也只突出重点，记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同情况，使读者从中体会到齐王纳谏后的巨大变化。而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都略而不写，只从侧面暗示，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有描写人物的神态、举止等，而是通过不同的语言来表现人物对问题的不同态度。文章用笔简洁，辞约意丰。
文本特色
《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如“妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明”。
请你为下面的对联补写一个下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：______________
课后练习
威王悬赏改过失
