第13课 《最后一次讲演》教案（共2课时）

《最后一次讲演》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.通读全文，梳理文章主要内容，把握演讲者的观点。
2.学会朗读演讲词，感受作者情感。
【教学重点】
通读全文，梳理文章主要内容，把握演讲者的观点。
【教学难点】
学会朗读演讲词，感受作者情感。
【教学过程】
一、新课导入
每当清明节，我们在悼念逝去亲人的同时，是否会想起那些为了新中国的成立而牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到那个多灾多难的年代，缅怀为争取民主和平的李公朴和闻一多先生。
播放影音资源《闻一多在李公朴追悼会上的讲演片段》，营造情境，导入新课。
设计意图：用影音资料导入可以激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础
1. 字词检测
miè liè chǐ tú fèn chuí
污蔑 卑劣 无耻 屠杀 悲愤 捶击
kǒng bù huǐ miè mán hèng bēi bǐ fù yǔ tiǎo bō lí jiàn
恐怖 毁灭 蛮横 卑鄙 赋予 挑拨离间
2．了解文体
演讲词是指在重要场合或者群众集会上发表讲话的文稿，用来交流思想，表达情感，发表意见和主张，提出号召和倡议。
其特点主要有：（1）针对性。要考虑听众的需要，讲话的题目应该与现实紧密结合，所提出的问题应该是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时又要注意环境气氛，既要注意时代气氛，又要了解演讲的具体场合。（2）鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。（3）条理性。要想讲话内容容易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明。
3. 作者简介
闻一多（1899-1946），原名闻家骅，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。
1923年9月，他的第一本诗集《红烛》出版，反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗现实极端的恨。他把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓为他人造福。
1928年1月，诗集《死水》出版，这是他的代表作，面对苦难的祖国，严峻的现实，他的爱国主义热情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。
1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。同年7月17日毛泽东、朱德同志称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”
4. 写作背景
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战，并镇压人民的爱国民主运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀。听闻特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。闻一多先生事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇慷慨激昂、义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀了。这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。
设计意图：通过观看影音资料创设意境，帮助学生整体感知文章的内容的同时，完成基础知识的积累和对作者及背景的掌握。
三、问题探究
（一）自主探究
1.探究任务
自由朗读课文，概括闻一多先生演讲的主要内容，并将整篇演讲稿分成三个部分，用一两句话加以概括。
2.探究方法
（1）自由朗读课文，把握演讲者的主要观点，据此概括整篇主要内容。
（2）找出每个段落中表现演讲者观点的句子，整合相近段落，并据此分段。
（3）以每个大段中的重点句为主，简要概括段落大意。
3.成果展示
（教师展示课文主要内容以及段落大意）
（1）主要内容：闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地痛斥反动派的卑劣行径，剖析了国民党反动派的虚伪本质，赞扬李公朴的斗争精神，并且号召人民发扬优良传统，坚持斗争，争取民主和平的胜利。
（2）全文可分为三个部分：
第一部分(第1—3段)痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(第4—5段)揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(第6—12段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
设计意图：通过自由朗读和分析整合，引导学生整体感知课文内容，培养学生提取信息、整合内容的能力。
（二）合作探究
1.探究任务
朗读课文，学会朗读演讲词的方法，并在阅读中体会作者的情感。
2.过程安排
（1）以自己喜欢的方式大声朗读课文，注意读准字音，并且体味演讲者的气势与感情变化，画出表达强烈感情的语句。
（2）文章共三个部分，每部分由1-2位同学自由诵读。
（3）教师点评，分析所需读出的情感，分析其中需要着重的关键句，并且再次请同学朗读或者自己范读。
3.探究范例
（1）细读1～3段，划出关键句：
①“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”（“遭此毒手”重读，突出敌人的卑劣无耻。）
②“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”（光明正大和偷偷摸摸对比，更见敌人的卑劣无耻。）
③“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”（“无耻”要重读。）
应该读出什么感情？
这是文章第一部分，李公朴先生为了真理、和平而献身，对比敌人的凶残卑劣，李先生是人民的光荣与骄傲。此处应该读出对反动派的愤怒和痛恨，对李公朴的高度赞扬。
同学上台表演朗读，其他同学配合鼓掌。
4.成果展示
（1）细读4、5段，划出关键句：
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”
应该读出什么感情？
这是文章第二部分，闻先生揭露了国民党反动派的虚弱本质，此时应读出对其的蔑视，并指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，大大鼓舞了群众的斗志，此时要读出坚定、自信和希望。
同学上台表演朗读，其他同学配合鼓掌。
（2）细读6～12段，画出关键句：
“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！我们有这个信心！”
“反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！”
“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”
“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
应该读出什么感情？
闻一多先生赞扬昆明民主斗争的光荣历史，要读出自豪感。同时先生对进步青年提出了坚持斗争，争取民主和平的号召，也表达了他坚定不移的斗争决心。此处应该读出号召力和感染力，以及大义凛然、不惧生死的勇气。
同学上台表演朗读，其他同学配合鼓掌。
这篇演讲词表达了闻一多先生怎样的感彩？
教师明确：这篇演讲词表达了闻一多强烈的思想感情。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，高度赞扬李公朴的斗争精神，另一方面又对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥，指出反动派必然灭亡的可耻下场，坚信人民的力量必将胜利。同时表达了自己勇往直前、不怕牺牲的决心和勇气。
5.活动小结
本文三大部分的感彩有所不同，从一开始对反动派的痛恨，对李公朴的赞扬，到第二部分对反动派的蔑视和对人民的信心，以及最后对昆明有志青年的号召，学生需要在反复朗读中体会这些感情，同时注意情感的变化。
设计意图：在反复朗读中引导学生把握作者情感，并学会朗读演讲词，培养学生语言表达、合作交流等综合能力。
四、课堂小结
老师根据课堂内容，引导学生自主小结或带领学生进行小结。
这节课我们了解到李公朴先生所遭遇的残忍迫害，也听到了闻一多先生大义凛然的铮铮铁语，感受到先生强烈的爱恨情感和无惧牺牲的大无畏精神。下节课，让我们来深入品味本文的语言特色。
设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
五、拓展延伸
过渡：古往今来，有无数仁人志士像闻一多一样，为了国家与民族抛头颅洒热血。现在，就让我们走近夏明翰和谭嗣同，朗读他们的代表作《就义诗》和《狱中题壁》，来感受他们追求真理无惧牺牲的英雄精神。
就义诗
夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
设计意图：帮助学生拓展视野，增加阅读量，感受先贤英烈的精神。
六、布置作业
1.课堂练习
结合诵读版，自由朗读本组设计的朗读作品。
2.课后作业
（1）基础作业：完成课后练习；
（2）拓展作业：自主朗诵本课，拍摄朗诵视频并配上音乐，制作属于你的小视频吧。
设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识，引导学生继续深入学习本课内容，为下节课教学打下基础。
【板书设计】
一： 痛斥国民党反动派暗杀李先生的卑劣行径
最后一次讲演 二： 指明反动派必然灭亡，人民、真理必然胜利
三： 鼓舞群众为争取民主和平而斗争
《最后一次讲演》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.品析本课语言特点，掌握本课演讲词的特色。
2.理解句式和修辞手法在演讲中的作用。
【教学重点】
品析文章语言特点，掌握本课演讲词的特色。
【教学难点】
理解句式和修辞手法在演讲中的作用。
【教学过程】
一、新课导入
上节课，我们认识了两位为了真理和人民无惧牺牲的民族战士，也通过阅读诗作认识了另外两位英雄，大家还知道哪些大义大勇的仁人志士吗？
（预设：文天祥、秋瑾等）
过渡：是的，老师也和同学们一样，对这些先人充满尊敬与感激。今天这节课，我们继续深入阅读《最后一次讲演》，来感受文章语言的特色。
设计意图：回顾课文内容，引导学生温故知新。
二、问题探究
（一）自主探究
1.探究任务
这篇演讲词的特色是感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。这样的特色是怎样形成的呢？请找出最有感染力的词语或者句子，并说说它为什么震撼你的心灵。
2.过程安排
（1）以小组为单位找出文中富有感染力的词语或者句子，仔细朗读体会情感，并分析词语、句式特点。
（2）一位同学展示朗读。
（3）一位同学说明其具有感染力的理由。
3.探究示范
作者使用了较多的特殊句式，有助于表达强烈的思想感情。
①有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（感叹句语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。）
②特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！（ 用设问句向敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。）
③希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问句，用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。）
④今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！（祈使句，当面命令特务，揭露反动派的虚弱，凸显闻一多先生大无畏的精神）
⑤凭什么要杀死李先生？（反问句，当面责问特务，强烈谴责反动派的残暴。）
4.成果展示（教师可根据教学效果，可作为范例2讲解，也可在学生分享后展示）：
（1）运用反复、对比的修辞方法。
①无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（运用反复、对比的修辞方法，体现作者爱憎分明。既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。）
②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（运用对比的修辞手法，“一个”和“千百万个”，“ 杀死”和“ 站起来”作对比，给了敌人有力的打击 ，用感叹句表达了作者对未来充满信心，号召人民前赴后继，斗争到底。）
（2）不断变换人称，更有利于表达强烈的感情。
①所以他们在制造恐怖，是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
②你们还能站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了！
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者的蔑视情绪；鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。闻一多先生爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面的交锋。
这样频繁变换人称，表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
关键词语的运用。
①“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手！”中的“究竟”和“竟”均为副词，强调了李先生的行为是一个没有失掉良心的中国人的正当行为，是正义的，揭露了反动派的卑劣无耻。
②“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！” 中“光明正大”和“偷偷摸摸”是一对反义词，通过对比，揭露国民党反动派卑鄙无耻到了极点。
5.活动小结
总结归纳本篇演讲稿的写作特点
（1）大量运用感叹句、设问句、反问句、祈使句等特殊句式。
（2）多次运用反复、对比等修辞手法。
（3）在讲演中不断变换人称。
（4）词语使用准确精炼。
设计意图：引导学生进行知识迁移和运用，深入学习本文中所体现的演讲词的语言特点，并从字里行间把握演讲词的特色，培养学生合作交流、语言表达等综合能力。
（二）合作探究
1.探究任务
事实胜于雄辩，作者在文中列举了哪些例子来帮助说理？有何作用？
2.过程安排
（1）阅读文中相关内容。
（2）小组讨论。
（3）一位同学说明标注的原因及理由。
3.探究示范
第五自然段中，为了证明自己的观点，闻一多先生从正反两个方面举了例子，这两个例子分别是什么？
正面：看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！
反面：希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
闻一多首先指出“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”这一中心，然后与世界和历史联系起来，以希特勒和墨索里尼为例，强调反人民的势力终究会被人民毁灭。
4.成果展示
以“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案为例。
作用：（1）“一二·一”事件是云南人民争取民主和平的壮举，以这一事例呼吁云南人民勇敢反抗国民党统治派的残暴统治，争取政协会议重开。
（2）将“一二·—”烈士的影响与李先生被暗杀一事进行类比，表明先生的血不会白流，肯定李先生为了民主和平所作出的巨大贡献。
（3）赞扬昆明青年学生和李公朴先生的伟大献身精神，揭露了反动派反革命、反人民的险恶用心。
（4）运用举例论证，用事实说理，可以让反动派的谎言不攻自破，增强演讲者的说服力。
（学生回答时，教师根据其答案进行引导和补充，争取可以让学生发散思维，自己总结出这四点，而不是直接展示答案）
4.活动小结
一味的说教总是空洞，有了活生生的例子，才能更好作证自己的观点，给自己的话增加可信度。闻一多先生在鼓舞昆明青年时，借用近来发生的两件大事进行对比，语言凝炼精辟，直击人心，富有鼓动性和信服力。这样的语言才能体现演讲词真实且富有感染力的特点。
设计意图：借助合作探究的形式，进一步感受演讲者的语言特点，初步学习如何写好演讲词。
三、课堂小结
老师根据板书，引导学生自主小结或带领学生进行小结。
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
而闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新一代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
我们新一代青年肩负着刻苦学习，掌握本领，开拓未来，建设国家的历史重任。我们立志成才，献身国家，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
四、拓展延伸
读闻一多先生的另一首诗，牢记闻一多精神是中华民族的脊梁。
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
话叫我今天怎么说，
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等到火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
引导语：朗读闻一多的诗，进一步感受先生的爱国情怀，民主情怀，为自由而奋斗的精神。
设计意图：帮助学生拓展视野，增加阅读量。
五、布置作业
1.课堂练习
有感情地朗读《最后一次讲演》，体会作者充沛的情感。
2.课后练习
试着运用本课所学演讲词的知识，以《祖国在我心中》为题，写一篇演讲词，400字左右。
设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识。
【板书设计】
最后一次讲演
闻一多
1-3： 对李公朴的高度赞扬，对国民党反动派的愤怒、痛恨
先生之情 4-5：对反动派末日即将来临的鄙视以及对人民真理必将胜利的信心。
6-12：勇往直前、大义凛然，不怕牺牲的坚强意志和决心