八年级上册作文二
课题：????，其实我懂你
【课标与教材分析】
1．《语文课程标准》指出：对写作，（7-9学段的学生）“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。45分钟能完成不少于500字的习作。”
2、这次习作通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；学会用细节描写人物。通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村学生的写作能力。
【学情分析】
1．学生已经知道的：一定的生活感受，并且有了情感的积累。
2．学生想知道的：如何用语言来表达自己内心的情感，如何围绕中心选材。
3．学生能自己解决的：通过回忆生活情景，寻找合适的材料。
4、学困生分析：学困生的问题主要是语言不够简洁通顺，不能选择最合适的材料来进行加工。
【教学目标】
知识与能力目标：1、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 2、参考文学作品类似的写法，学习借鉴一些技巧。
过程与方法目标：训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
情感、态度、价值观目标：做一个真实的感恩的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
【教学重点】1、注重记叙文的细节 2、要在叙事中打动人
【教学难点】细节决定成败------记叙文中的细节描写
【教学方法】1、指导法----教师通过写作前的指导，让学生学会审题、立意等，明确写作注意事项。
2、实践法------学生通过亲自动手写作、互相批改，掌握基本的写作、修改方法。
【教学媒体】幻灯片
【课时安排】2课时
【教学要点】第一课时：教师对作文要求进行指导；
第二课时：学生根据所想所思进行写作
【教学过程】
第一课时
一、母亲每天的唠叨，父亲的一阵训斥，老师严厉的批评……这一切都让我们心情很受伤，那份委屈无以言语，但是等时日慢慢流逝，再回头想那段伤心的经历，却发现那唠叨，训斥与批评里却透着深深爱，有对身体的关心，有对成长的关心，这一些都在我们的成长中扮演着重要的角色，扶着我们一直走向美好的未来。
二、出示题目及写作要求
你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想伴着你，告诉你我心里多么的爱你，花静静的绽放，在我忽然想你的夜里，多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹，一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会，是不是春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声，把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里。
满文军的一首《懂你》，催人泪下，唱出对天下所有母亲无尽的爱。其实，当我们哼唱这首歌时候，眼前还会浮现其他的形象。
请以??? ，其实我懂你为题，写一篇文章。
作文要求：（1）要有真情实感，努力做到有新意、有创见； ? （2）除诗歌外文体不限； ?? （3）600字左右。 三、写作导引：
1、什么是细节描写？
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
2、成功的细节描写有什么作用？
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
3、如何进行成功的细节描写？
（一）写什么
1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.(亲人、朋友、农村生活、打工情结）
２．多写能感人的与众不同的情节
（二）怎么写
1、赏析细节 ：认真品读下面的几段文字， 说说文段中的细节有何特色。
●打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！
我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。
见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑着。 ——曹兆琨《父爱无声》
●一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：“谢谢你，好心人，”一边转身走向远处。 ——冯露《血色残阳》
● ......爸爸突然说:"我来给你搓搓背吧"......爸爸那双大手依然有力但粗糙了许多,........轮到我给爸爸搓了,爸爸的背已没有以前那么挺拔,宽大,明显有了一道弧型.洁白的月光下越发显得黑,上面布满了蚊虫叮咬后留下的疤痕......
●......父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息忽粗忽细，我刚要走过去把钱捡起来，父亲一把把我拉在一边，然后低头弯腰缓缓把那张纸币捡来揣在怀里，......父亲的头几乎触到了地面,站起来对那人说:"多谢了"........
2、推敲细节： 认真品读下面的文字， 说说你对文段中细节描写的看法。
父亲与酒
又到了８月３０日，交学费的日子。 ①妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，伸了个长长的懒腰，捋了捋额前的刘海。然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。 （细节选择不当）
太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒， ②才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。见此情景，我说：“爸爸，别喝了吧，喝多了可要伤身体的。”父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”（细节描写不真实）
③我从爸爸手中接过钱，悄悄地放进口袋，默默地走开。 （细节描写不力 ）
3、创作细节
●她骂他懦夫。
运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
（1）合理扩展
●她骂他懦夫。
■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
温馨提示：
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。
（2）模仿与移植
......忽然我被一阵凉风吹醒，外面好像下起了小雨，我起身去关窗户，噫！爸爸怎么不在屋里，我忙开门，爸爸正在旅馆的走廊里走来走去，边走边搓着胳膊，我喉间一硬，喊了声:"爸!"........."没事，没事，我上厕所，风把门带上了，快睡吧，明天还考试呢＂.........
（3）勾画出氛围
《我那傻妈妈》
......"军军,你那傻妈来学校了！"我的头哄的一下，然后就听很多孩子喊"傻子，傻子"我冲出去，看见有人在向她扔石子，她毫不在乎，因为她看见了我，笑着向我跑来，我的心都碎了......
（4）注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写
......这时，爸爸带着满脸的微笑，将一个用红布包着的东西小心翼翼地递给我．我打开一看，是我梦寐以求的MP4．爸爸用一种严厉的眼神看着我，说："孩子，记住，不吃牛奶的孩子也能长大＂说完就拖着沉重的步伐走了．．．．．．
（5）可以配上恰当的音画效果
......还记得我与奶奶看稻谷的夜晚，我依在奶奶的怀里，奶奶的下巴搭在我的脑袋上，我们一起仰望天空的星月，听田野的蛙鸣......
【创新支点】运用成功的细节来写活人物，使文章更能打动人。
【板书设计】??? ，其实我懂你
1、什么是细节描写？
2、成功的细节描写有什么作用？
3、如何进行成功的细节描写？
【作业设计】
A层 运用细节描写，充分发挥自己的情感智囊，写出一篇真情之作。
B层 用流畅简洁的语言，表达自己真实的情感。
（主备人：唐王中学 张桂芝）
八年级上册作文二
课题：????，其实我懂你
【课标与教材分析】
1．《语文课程标准》指出：对写作，（7-9学段的学生）“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。45分钟能完成不少于500字的习作。”
2、这次习作通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；学会用细节描写人物。通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村学生的写作能力。
【学情分析】
1．学生已经知道的：一定的生活感受，并且有了情感的积累。
2．学生想知道的：如何用语言来表达自己内心的情感，如何围绕中心选材。
3．学生能自己解决的：通过回忆生活情景，寻找合适的材料。
4、学困生分析：学困生的问题主要是语言不够简洁通顺，不能选择最合适的材料来进行加工。
【教学目标】
知识与能力目标：1、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 2、参考文学作品类似的写法，学习借鉴一些技巧。
过程与方法目标：训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
情感、态度、价值观目标：做一个真实的感恩的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
【教学重点】1、注重记叙文的细节 2、要在叙事中打动人
【教学难点】细节决定成败------记叙文中的细节描写
【教学方法】1、指导法----教师通过写作前的指导，让学生学会审题、立意等，明确写作注意事项。
2、实践法------学生通过亲自动手写作、互相批改，掌握基本的写作、修改方法。
【教学媒体】幻灯片
【课时安排】2课时
【教学要点】第一课时：教师对作文要求进行指导；
第二课时：学生根据所想所思进行写作
【教学过程】
第二课时
一、作文要求
你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想伴着你，告诉你我心里多么的爱你，花静静的绽放，在我忽然想你的夜里，多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹，一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会，是不是春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声，把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里。
满文军的一首《懂你》，催人泪下，唱出对天下所有母亲无尽的爱。其实，当我们哼唱这首歌时候，眼前还会浮现其他的形象。
请以??? ，其实我懂你为题，写一篇文章。
作文要求：（1）要有真情实感，努力做到有新意、有创见； ? （2）除诗歌外文体不限； ?? （3）600字左右。 二、范文
范文（一）
月，其实我懂你
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼的诗句在耳边荡漾开来。曾几何时，我们都还在吟诵着这句千古名句；曾几何时，我终于明白，月，时有圆缺。
“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”满月，又是一轮满月。他好像披着一件轻纱，发出幽幽的光，又像是水墨画上被晕开的墨团，只是宣纸是深黑的天空，墨团变成了银白的月。就那样一块幽幽的玉石，好像在被精心雕刻后镶嵌在黑色的天空中。“小时不识月，呼作白玉盘。”多久的快乐回忆，又被揭开。满月，多么心旷神怡，有多么的华丽完美。
月不会永远的完美。现在的天空上，挂着一个落寞而残缺的月。月，你知道吗，我现在与你一起落寞着。你现在已经失去了满月的光辉，只是淡淡地在角落发出弱光。天空不是你一个人的舞台，更多的是以前默默无闻的星星，在天空嬉戏，发出自己的光辉。月的光辉不是自己的，只是在别人的光辉下才发出这一点亮。现在，月，光辉不再有，你也没有人欣赏赞叹了，只有人在为你轻轻叹气。月，现在也有人在为我叹气。你知道吗，那真的很悲伤。我不想看到别人担心我，不想家人为我的分数叹气。只有这样，我才能在自己的安慰中熬过去，在没人的角落舔舐自己的伤口。安慰的多了，我的内心最后的防线被击破。月，你在笑吗？书上说，你的阴晴圆缺都各具风韵。我想是的，你的缺损只是在增添别样的美丽，而在一次次的变化与磨砺中，你依然会发出满月的光芒，天空的舞台依然属于你。
月，这是我最后一次自我安慰，以后，我也会像你一样在变化中，失败中站起来，成功的。
月，其实我懂你，只有残缺与圆满并有才是最美的。
月，其实我懂你，人生之路平平坦坦又有何意义？谈何奋斗？
月，其实我和你一样，都有悲欢离合，都有阴晴圆缺。而我一会与你一样散发出光芒。
范文（二）
朋友，其实我懂你
似水流年，往日的青春，昔日的年华，把我们曾经的欢声笑语定格成一道“永恒不变的风景”。日历一页一页地翻了过去，“明天”对于我们每个人来说是未知的，是那么神秘。六千多个明天逝去，渐渐地，我已长大，将要带着理想去编织我五彩缤纷的生活。在这段生活中，也将接受暴风雨的洗礼，以此同时，我们会逐步成熟，去接受这个社会的变化，与一个个陌生的人相处，在这个阶段中，我们悲伤，我们快乐，体验生活中的酸甜苦辣，悲欢离合，喜怒哀乐。当然，这并不是你自己“单枪匹马闯龙潭”，而与朋友共同用汗水灌溉人生，体验人生百味。
朋友，其实我懂你。在小学的时候，我的数学成绩不太出色，在一次，数学测验中，我以63分的成绩被打入了不及格的名单，那时我十分沮丧，在回家的路上，天阴沉沉的，小草低着头，小鸟也在唱着悲歌，就连路上的石子也跟我作对。突然，我隐隐约约听到好像有人叫我，我回头一看，原来是小飞呀！她上气不接下气地狂奔向我，对我真挚地说：“往后的自己还有很长，这仅仅是一个开始，你可不能因为这一次没考好而自甘堕落，一花凋零荒芜不了整个春天，一次失败也荒芜整个人生，你的成绩同学们也是有目共睹的，这只是一次偶然，过去的都已经过去了，最重要是把握现在，刻苦学习，努力奋斗，明天会更好，“胜不骄，败不馁”。
朋友，其实我懂你。你的劝告我会用心品味，也就是你曾经的一番话，成就了我的今天，此刻，我坐在明亮的教室里，写下这寥寥数字，低回品味。
谢谢你，朋友。
（主备人：唐王中学 张桂芝）
