人教版生物八年级下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫4 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫4 教学设计 |  | |
| 格式 | DOC | ||
| 文件大小 | 74.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-12 20:39:16 | ||
图片预览
文档简介
第二节 免疫与计划免疫
1．人体三道防线的组成和作用。
2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3．人体免疫的功能。
4．计划免疫的概念和意义。
重点
1．人体的三道防线的组成和作用。
2．抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。
难点
认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。
1课时
一、导入新课
你觉得孤单吗？从生物学角度看，你永远都不孤单，我们的体内和体表有大量的细菌等微生物。细菌和真菌在自然界中广泛分布，其中不乏病原微生物。为什么有的人能保持健康状态，而有的人却成了传染病的易感人群？我们的身体是如何抵御病原体的入侵的？今天就让我们学习新课来一探究竟。
二、讲授新课
(一)人体的三道防线
【图片展示】皮肤结构示意图、皮肤角质层电镜图。
【图片展示】指尖接种金黄葡萄球菌和大肠杆菌的对比实验图。
【提问】你能作出怎样的推测？
皮肤角质层细胞排列紧密，对微生物有阻隔作用；皮肤的分泌物对某些细菌有杀灭作用。
【图片展示】人体呼吸道黏膜结构示意图、黏膜纤毛电镜图等。
【提问】纤毛有什么作用？
皮肤和黏膜构成了人体的第一道防线，具有阻挡、杀灭、清扫功能。
【提问】病菌如果突破了第一道防线，怎么办？感染或损伤的皮肤出现红肿后，为什么有时会自然痊愈？
【图片展示】吞噬细胞的作用过程、人体不同的体液。
吞噬细胞和体液中的杀菌物质构成了人体的第二道防线，具有吞噬和溶解作用。
人体的第一道和第二道防线组成了人体对微生物的屏障，对多种微生物均起作用，所以称为非特异性免疫。
【提问】如果病原体由于数量较多，或毒性较大，突破前两道防线，怎么办？
【图片展示】人体免疫系统、淋巴细胞作用过程等。
【提问】某人水痘痊愈后，认为体内有了抗体，不怕传染病了，可又不幸感染上麻疹病毒。他的问题出在哪儿？
强调抗体是在抗原刺激下，由淋巴细胞产生，具有针对抗原的专一性。抗体与抗原的结合是特异性结合，因此第三道防线又被称为特异性免疫。
【提问】人体的三道防线有什么区别呢？
通过引导学生分析第一、二道防线与第三道防线的差异，引出特异性免疫和非特异性免疫的概念。
学生比较两者的产生和功能，填写下面表格。
非特异性免疫 特异性免疫
范围 对体外异物都有反应 对一种异物有反应
形成 生来就有 后天形成的
作用 弱 强
(二)免疫的功能
【提问】免疫仅仅是抵御外部病原体对人体的侵害吗？坚固堡垒最容易从内部被攻破，那我们自身内部出现损伤时，免疫系统有作用吗？
目前对免疫进行了更准确地描述和定义，认为它是一种生理功能，具有三方面的作用。
【漫画】免疫的三大功能(课本P82图8—10)
总结：免疫的三大功能
①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
(三)计划免疫
【提问】为什么出过水痘的人能够终身抵抗水痘病毒的再次侵害？
淋巴细胞在抗原刺激下产生抗体，同时部分细胞会转变为记忆细胞，随时应对抗原的再次入侵，保持体内抗体水平。
【提问】为什么接种流感疫苗时，医生会询问“这两天有没有感冒发热症状”，确认没有后才给打预防针？
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
【图片展示】疫苗接种证、最后一例天花病。
总结：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
(四)艾滋病
【提问】人的免疫系统很重要，是否意味着其越强越好？免疫系统出了问题会怎么样？
过敏、排异、自身免疫病，极端情况是先天性免疫缺乏症和获得性免疫缺陷症。
【图片展示】泡泡男孩、艾滋病病毒、预防艾滋病传播的宣传画。
【表格展示】分辨艾滋病传播途径。
总结：艾滋病的传播途径有性传播、血液传播、母婴传播等。
三、课堂小结
总结免疫系统组成和功能、免疫的科学定义和功能、疫苗的本质和疫苗预防疾病的原理、艾滋病的传播方式。
四、布置作业
1．人体三道防线的组成和作用。
2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3．人体免疫的功能。
4．计划免疫的概念和意义。
重点
1．人体的三道防线的组成和作用。
2．抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。
难点
认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。
1课时
一、导入新课
你觉得孤单吗？从生物学角度看，你永远都不孤单，我们的体内和体表有大量的细菌等微生物。细菌和真菌在自然界中广泛分布，其中不乏病原微生物。为什么有的人能保持健康状态，而有的人却成了传染病的易感人群？我们的身体是如何抵御病原体的入侵的？今天就让我们学习新课来一探究竟。
二、讲授新课
(一)人体的三道防线
【图片展示】皮肤结构示意图、皮肤角质层电镜图。
【图片展示】指尖接种金黄葡萄球菌和大肠杆菌的对比实验图。
【提问】你能作出怎样的推测？
皮肤角质层细胞排列紧密，对微生物有阻隔作用；皮肤的分泌物对某些细菌有杀灭作用。
【图片展示】人体呼吸道黏膜结构示意图、黏膜纤毛电镜图等。
【提问】纤毛有什么作用？
皮肤和黏膜构成了人体的第一道防线，具有阻挡、杀灭、清扫功能。
【提问】病菌如果突破了第一道防线，怎么办？感染或损伤的皮肤出现红肿后，为什么有时会自然痊愈？
【图片展示】吞噬细胞的作用过程、人体不同的体液。
吞噬细胞和体液中的杀菌物质构成了人体的第二道防线，具有吞噬和溶解作用。
人体的第一道和第二道防线组成了人体对微生物的屏障，对多种微生物均起作用，所以称为非特异性免疫。
【提问】如果病原体由于数量较多，或毒性较大，突破前两道防线，怎么办？
【图片展示】人体免疫系统、淋巴细胞作用过程等。
【提问】某人水痘痊愈后，认为体内有了抗体，不怕传染病了，可又不幸感染上麻疹病毒。他的问题出在哪儿？
强调抗体是在抗原刺激下，由淋巴细胞产生，具有针对抗原的专一性。抗体与抗原的结合是特异性结合，因此第三道防线又被称为特异性免疫。
【提问】人体的三道防线有什么区别呢？
通过引导学生分析第一、二道防线与第三道防线的差异，引出特异性免疫和非特异性免疫的概念。
学生比较两者的产生和功能，填写下面表格。
非特异性免疫 特异性免疫
范围 对体外异物都有反应 对一种异物有反应
形成 生来就有 后天形成的
作用 弱 强
(二)免疫的功能
【提问】免疫仅仅是抵御外部病原体对人体的侵害吗？坚固堡垒最容易从内部被攻破，那我们自身内部出现损伤时，免疫系统有作用吗？
目前对免疫进行了更准确地描述和定义，认为它是一种生理功能，具有三方面的作用。
【漫画】免疫的三大功能(课本P82图8—10)
总结：免疫的三大功能
①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
(三)计划免疫
【提问】为什么出过水痘的人能够终身抵抗水痘病毒的再次侵害？
淋巴细胞在抗原刺激下产生抗体，同时部分细胞会转变为记忆细胞，随时应对抗原的再次入侵，保持体内抗体水平。
【提问】为什么接种流感疫苗时，医生会询问“这两天有没有感冒发热症状”，确认没有后才给打预防针？
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。
【图片展示】疫苗接种证、最后一例天花病。
总结：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
(四)艾滋病
【提问】人的免疫系统很重要，是否意味着其越强越好？免疫系统出了问题会怎么样？
过敏、排异、自身免疫病，极端情况是先天性免疫缺乏症和获得性免疫缺陷症。
【图片展示】泡泡男孩、艾滋病病毒、预防艾滋病传播的宣传画。
【表格展示】分辨艾滋病传播途径。
总结：艾滋病的传播途径有性传播、血液传播、母婴传播等。
三、课堂小结
总结免疫系统组成和功能、免疫的科学定义和功能、疫苗的本质和疫苗预防疾病的原理、艾滋病的传播方式。
四、布置作业