苏科版八年级下册8.3频率与概率（第1课时） 教案

课 题 8.3　频率与概率 课型 新授课
教学目标 1.理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义；2.在多次重复试验中，体会频率的稳定性；
教学重难点 重点：理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义.难点：理解频率与概率的关系.
教学准备 多媒体
教学课时 第1课时
教学过程 个人复备
一、情境创设 飞机失事会给旅客造成意外伤害．一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此，保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大．类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到．例如： 买一张彩票中奖的可能性有多大？ 明天下雨的可能性有多大？抛掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的可能性有多大？随机事件发生的可能性有大有小．一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概率．若用字母A表示一个事件，则我们就用P（A）表示事件A发生的概率． 通常规定，必然事件发生的概率是1，记作P（A）＝1；不可能事件发生的概率为0，记作P（A）＝0；随机事件发生的概率是0和1之间的一个数，即0＜P（A）＜1．二、探索活动活动一（课前准备硬币，做好“抛掷质地均匀的硬币试验”，记录好数据，填好课本44页表格，画好45页折线统计图） 课堂上展示出通过试验填好的表格及所画的折线统计图. 观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流． 下表是小明抛硬币试验获得的数据（折线统计图在课本P45）：观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比较稳定？观察课本统计学家进行抛硬币试验所得的数据．你发现了什么？活动二 下表是某批足球产品质量检验获得的数据．抽取的足球数n5010020050010002000优等品频数m46931944729531902优等品频数（1）填写表中的空格；（2）画出优等品频率的折线统计图；（3）当抽取的足球数很大时，你认为优等品的频率会在哪个常数附近摆动？归纳总结：通常，在多次重复试验中，一个随机事件发生的频率会在某一个常数附近摆动，并且趋于稳定.这个性质称为频率的稳定性.三、课堂小结 你在本节课中的感悟是什么？你还有什么疑惑？
板书设计 8.3频率与概率（1） 一.概念 二.探索活动一得到的数据1、概率2、概率的表示及范围