西师大版一年级数学上册 3.2 认识图形 教案（表格式）

认识图形教案
年 月 日
课 题 认识图形 学科和年级 一年级上 数学
上课教师 单 位
教学目标 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.初步建立空间观念，能够进行初步表达和归纳，以及观察能力。 诊断意见
教学重点 认识物体，以及初步建立空间观念
教学难点 正方体、长方体的区分
教学过程：一、创设情境，谈话导入今天这节数学课老师给大家带来了两个小朋友，看！他们是？（出示图片）欢迎他们吗？那我们一起和他们打个招呼吧！“同学们好！”班里又多了两个新同学，你们能记住它们吗？1.你是怎样记住它们的？2.学生汇报。3.小结：要记住它们的特点！二、探究新知，建立模型（一）练习分类小狗说：它给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，把它们分类。你们愿意帮助它吗？你想怎样分？1.出示物体图片2同桌讨论3.汇报讨论结果，演示不同的分类方法。4.板书：认识图形（二）认识物体名称长方体：1.出示长方体：你能描述一下它有什么特征吗？（有六个面； 　　四个面是一样大的，还有两个面一样大）2.你有这样类似的物体吗？3.根据它的这些特征你想给它起个什么名字？正方体：这个物体是长方体吗？它有什么特点？（正方体六个面，六个面都是正方形）与长方体有什么不同。你能再给它起个什么名字吗？ 　　3.你的手里有正方体吗？圆柱和球：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？学生汇报：圆圆的，上下一样粗，这样的物体我们称它为“圆柱”； 没有一个平面的，圆圆的，可以前后滚动的，我们叫它“球”。三、游戏理解，强化体验 （一）你摸我猜刚才我们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（指图形，学生说名字）记住它们的特征了吗？接下来的时间，我们一起做个小游戏，名字叫“你摸我猜”。 游戏介绍：准备一个不透明的袋子，里面装好长方体、正方体、圆柱和球等学具。一名学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述它的特点，让另一个同学猜。 （二）小小建筑师 　 用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西。四、总结归纳，提升经验 通过一节课的学习，你学会什么了？我们在生活中见过这些物体吗？
板书设计： 认识图形长方体 正方体 圆柱 球
诊断人：