人教版 三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家

我是小小音乐家
年级：三年级
课时：第一课时
教学内容：
1、 学唱歌曲《我是小小音乐家》。
2、 为歌曲进行歌词、动作等创作活动。
教学目标：
1、 知识目标：（1）能用轻快，活泼，有弹性的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
（2）认识X，并了解它的时值及在歌曲中的运用。
2、 情感目标：通过当一名小“音乐家”，激发学生表现音乐的欲望。
3、 能力目标：通过创作活动，培养学生大胆表现，创造性的参与音乐活动。
教学重点：
1、 能用轻快，活泼，有弹性的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2、 认识八分休止符以及在歌曲中的运用。
教学难点：
1、正确演唱歌曲中的弱起小节及一字多音的歌词唱法。
2、学生发挥想象，大胆地进行创作活动。
教具准备：
教学课件、钢琴、打击乐器、奖励贴纸等。
教学过程：
1、 听《春天举行音乐会》进教室。
2、 师生问好歌。
3、 歌曲导入。
师：同学们，40分钟得音乐之旅就要开始了，今天老师要带你们参加一个音乐会，你们想不想去呢？（想）不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过两个考验。同学们，你们有信心吗？
1、考验一：（出示课件）
你有在现场观看过音乐会吗？
（出示课件音乐会照片）
一场音乐会都有哪些乐器一起来演奏？（出示课件）
（生：大提琴，小提琴，长号，笛子，钢琴………）
2、考验二：
大屏幕上出现的这三样乐器你认识吗？
你能模仿一下它的演奏姿势吗？
（出示课件 吉他，小提琴，法国号的照片）
师：同学们，我们成功地拿到了音乐会的入场券，现在让我们细细聆听音乐会吧！请欣赏《小小音乐家》。
四、听范唱《小小音乐家》。
1、（听后）师：音乐会里的小音乐家分别来自哪个国家 哪个城市 演奏了什么乐器？
(生：他是来自英国伦敦小鼓手）
2、听师范唱。
他们演奏的时候，你们感受到他们怎样的情绪？（愉快，欢快，活泼）
五、解决重点。
1、师：看着这些小音乐家，你羡慕吗，别着急，小音乐家想邀请我们加入到他们的队伍中，你们高兴吗？现在他们要介绍一位音乐朋友给大家认识。
（出示课件：X）同学们一定觉得他有点眼熟吧，其实他和我们之前认识的那个音乐朋友有点相似，谁还记得？（生介绍X，复习X）是的，他可是X的弟弟呢，他的名字叫八分休止符。（师通过切蛋糕来讲解这个知识）
2、师：现在小音乐家们邀请我们一起来学习怎么演奏这几种乐器，不过演奏前，先要学会一条节奏：
（出示课件）仔细观察，这条节奏里有什么朋友？对了，我们刚认识的X，现在让我们一起来学习这条节奏吧。请你们拿出手中的指挥棒。
（学习中，师指导边划拍边读）
3、分别用手鼓，小喇叭的音色带入学读。
师：现在让我们按照这个节奏模仿手鼓的音乐试试看，好吗？
（分别读手鼓、小喇叭的节奏）
4、再听歌曲，在乐器演奏处随音乐唱出。
师：现在让我们再次聆听音乐会，遇到他们演奏乐器的地方，我们随音乐一起唱出来，好吗？
六、学唱歌曲。
1、师：同学们，现在让我们和小音乐家一起表演吧！（用LU唱全曲，找出曲谱中的相似句，对比演唱。注意强调弱起节拍）
2、随琴声轻声跟唱歌词，（如果有错误，及时纠正）
3、重点指导一字多音处（最最、喇叭能、跳啊，唱啊）的演唱。（解决难点）
3、指导学生有感情并用有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、分角色表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）。
七、创编活动。
师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。现在是小音乐家们大显身手的时候了，你们能不能选择你们喜欢的乐器，把它编入歌词中呢，好，现在分组讨论，一会儿每组请个代表来回答。
（生讨论后纷纷各抒己见，师不时加以肯定）
师：同学们的表现真是太让老师感到高兴了，我看到了一个个优秀的作词家，不知道除了把自己喜欢的乐器编入歌词外，还有其他的创作方式吗？
生：有……我们还能用把己制作的乐器编到歌词中，还能为歌曲伴奏呢！
4、个别生上台展示。
5、不同乐器各叫几个学生上台伴奏，台下孩子演唱。
5、师：同学们，拿起你们的小乐器为自己编的歌曲伴奏吧！（孩子们合着伴奏音乐高兴地拿起打击乐器，唱着自己编的歌词，陶醉地唱起来。）
八、总结：
这节课上大家的表现十分出色，涌现出了许多小音乐家。有：歌唱家、作词家、演奏家。那老师希望你们今后上音乐课时，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学、老师展示自己！
九、学生随《小小音乐家》音乐演奏自己的乐器出教室