人教版 三年级上册 音乐 第6单元 歌表演 对鲜花 教案

《对鲜花》
教学内容：《对鲜花》
教学目标：
情感态度与价值观：能用自然优美的声音，较熟练地演唱北京民歌《对鲜花》，感受到“对歌”的情趣和风格特征。
2.知识与技能：能认识并唱准附点节奏“X·X”、X·X与大切分节奏 X X X，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。
3.过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。
教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣
教学难点：唱准歌曲中的附点节奏、大切分节奏
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、《刘三姐》对歌导入
师：同学们好，欢迎大家来到我们的快乐音乐殿堂。上课之前，老师想给同学们唱一小段电影《刘三姐》中的对歌，同学们请仔细听了。
“嘿…什么水面打跟斗 嘿了了啰
什么水面起高楼 嘿了了啰
嘿…鸭子水面打跟斗 嘿了了啰
大船水面起高楼 嘿了了啰（刘三姐图片、自唱）”
这首歌曲是我们广西非常有名的对歌，对歌的“对”就是“你问我答”的意思。今天老师也带来了一首北京方言的对歌！这首歌曲的名字叫《对鲜花》(板书课题)，请同学们大声地读出歌曲的名字。
生：对鲜花！（整齐地读出课题）
二、学念歌词
师：下面我们一起走进这首歌，同学们认真听，歌曲的演唱情绪、速度是怎样的呢？（出示问题PPT,听原唱）
师：好，有谁来说一说演唱的情绪和速度？（边说边点PPT,做选择题的方式）
生1：
生2：
师：恭喜你答对了~！这首《对鲜花》采用一问一答的演唱方式，这就是对歌的特点。下面就请同学们跟着老师有节奏的朗读歌词。请坐好！（表扬一两个坐姿好的学生，并给予奖励）①恩！这位同学的坐姿真端正，老师喜欢你。②这位同学的坐姿也很不错！老师表扬你！（奖励）好，请同学们看上大屏幕。
（老师点歌词教读，加乐器伴读）
师：“我说一个一，……”。。。
生：“我说一个一”
师：“你对一个一”
生：“你对一个一”
师：“什么尼开花在水里”
生：“什么尼开花在水里”
师： “这段鲜花瞒不了我”
生：这段鲜花瞒不了我
师：呀根儿哟！
生：呀根儿哟！
师：……“菱角开花在水里，呀根呀根儿哟”…最后一句再来一次“呀根呀根儿哟”
生：呀根呀根儿哟
师：同学们读得真不错，接下来，老师想和同学们一起按节奏朗读第二段歌词。（师生齐读第二段）
（1）押韵：
师：同学们的节奏感可真强！这首歌曲里，我说一个一，你对一个一，这个“一”和这段歌曲最后一个字 “里”字。 “二”和“耳”，它们的音都很相似。（PPT歌谱，用白板笔圈出来）这个规律叫做“押韵”！（板书；押韵)运用这样的方式，让歌词更容易记住，朗明上口，更好听了。
（2）了解“问”“答”句，白板笔写
师：同学们刚才读得这么好，老师都忍不住想唱给同学们听！边听边观察，哪是问句？哪是答句？（师自弹自唱）
师：有哪位同学来说一说，哪句是问句？
生：“我说一个一”到问号处。
师：你观察得真仔细！掌声送给他！
师：答句是从哪儿到哪儿？
生：第二句一直到最后。
师：你说的对！老师也赞同你的说法。
三、学唱歌曲
（1）学唱第一段
师：下面，让我们一起来学唱这首歌曲吧！请跟着老师的琴声用“la”音，小声的哼唱歌曲旋律，老师哼一句，同学们跟学一句。（单手弹主旋律）
（学生哼唱）
师：同学们的音律感还不错呢！下面让我们带上歌词，也轻声的唱一唱。（单手弹主旋律）
（学生轻声跟唱）
师：老师发现同学们这么快就能唱出旋律来啦！接下来就跟着老师琴声把第一段完整的唱一唱。（单手弹主旋律）
（学生大声唱出来）
（2）练习难点节奏
师：恩！唱完第一段，老师听出来了，在这首歌曲中，有几个难点节奏我们比较难掌握，（出示难点节奏，拖动直屏幕中央）下面，我们一起来把这几个节奏练一练。请同学们先听老师唱一遍 ，
师：“什 么 尼”好，同学们来一遍
生：“什 么 尼”。恩，请再来一遍！
师：“什 么 尼”
生：“什 么 尼”
师：我们一起再来看接下来的两个节奏，这两个难点节奏歌词很相似，但是，长发却很不一样。现在，请同学们先听老师唱一唱，（边唱边拍手）
师：呀 根儿 哟，同学们，伸出你的小手，跟老师一起边唱边打节奏，“呀 根儿 哟”
生：呀 根儿 哟
师：再来一次，“呀 根儿 哟”，
生：“呀 根儿 哟”，
师：下来这个节奏（拖动节奏），听老师唱一遍，“呀根 呀根儿 哟！
生：“呀根 呀根儿 哟！
师：再来一次，“呀根 呀根儿 哟！”。好，男同学来一次，
男生：“呀根 呀根儿 哟！”
师：女生也来一次，“呀根 呀根儿 哟！”
女生：“呀根 呀根儿 哟！”
师：同学们学得真好！那老师把这两句带到旋律当中去，是不是一样也能唱得这么好呢？下面，跟着琴声唱一唱。
(
老师钢伴
)唱：“这朵鲜花儿瞒不了我，呀 根儿 哟”
“菱角开花儿在水里，呀根呀根儿哟！”
师：同学们真能干！那就跟着老师的轻声，把第一段完整的唱一遍。（老师钢伴第一段）
（3）学生试唱第二段
师：同学们的表现真棒！用嘴热烈的掌声表扬下自己！
好！下面，就让我们自己试着学唱第二段，老师给同学们伴奏！
（教师钢伴，师生共唱第二段）
（假设学生第二段还未学会，哪错再教哪）
（4）师生对唱，巩固学唱第二段
师：一问一答的形式，唱起来一定很有趣，咱们跟着伴奏，一起来唱一唱第二段，怎么样？
生：好！
师：（尝试师生无旋律伴奏）老师来唱问句，同学们来唱答句！对歌赛就要开始啦！请同学们做好准备！（教师手势坐姿示范出来）
师：（唱)“我说一个二，你对一个二，什么尼并花儿像木耳”。（边唱边做动作）
生：（唱）“这朵鲜花儿瞒不了我，呀根儿哟，菱角开花在水里，呀根呀根儿
哟！”
师：老师发现呀，我们班还真有不少的小刘三姐和阿牛哥呢！都是对歌的高手！
（5）擂台比赛（PPT背景图片，刘三姐对歌场景的图片）
师：今天，咱们把刘三姐和阿牛哥也请来了我们的擂台现场！看！人山人海的对歌会就要开始了，这边的就是刘三姐，这边的就是阿牛哥。请刘三姐和阿牛哥们就位！
来啦！老师来为你们击鼓助威！
师：哗，我们的擂台赛太过瘾啦！两队的实力都不相上下，为了决出胜负，刘三姐和阿牛哥给大家设了一个加时赛！请推荐本组最有实力的代表上台再来一回合。下面的同学，请用响板为队友助威！第二回合即将开赛！（敲鼓）拉拉队们请准备好你们的响板。
“刘三姐，我说一个一，预备，齐” （男 VS女）
四、歌词创编
师：哎呀，咱们的实力真是太强了！小刘三姐和小阿牛哥比了2个回合，还是难分高下，还好阿牛哥给了老师一个锦囊妙计（点解PPT锦囊图片，弹出任务“歌词创编”）
师：同学们，《对鲜花》是北方的儿歌，我们南方也有许多漂亮的花朵（花朵PPT）
请同学们看上大屏幕，这是老师自己改编的一段歌词。（白板展示老师改编的歌词）老师喜欢桂花，我是这样改编的，你听。
“我说一个 一，你对一个 一，什么尼开花儿香十里？
(
读？唱？
)这朵鲜花瞒不了我，呀 根儿 哟
桂花开花香十里，呀根 呀根儿 哟 ”
老师用的数字是“一”，与它读音相似的是“里”。大家也可以根据自己喜欢的花朵来创编歌词，如果能带上押韵的手法，那就更好啦！
下面请各小组进行2分钟讨论，共同完成阿牛哥给我们的终极任务，请小组间商量好后，把答案写在学习卡上。并且小组内进行演练，待会儿我们再进行展示。好，讨论，开始。
（学生创编时间，老师走到学生当中去）
师：“1 2 3 .”好，时间到！大显身手的机会来啦！老师想请这一组的同学先来露一手，给同同学们看看。
（展示不足的那组，然后改进，询问：他这样帮你改，你们小组能接受吗？）
。。恩，老师再看看别的组。哎！老师发现这组写得不错，最主要的是，他们还用上了押韵，下面，请这一组的同学给大家展示，掌声欢迎！
师：哇！这么高难度的挑战都难不倒你们，阿牛哥对我们今天的表现非常满意！
四、课堂小结
师：咱们在刘三姐和阿牛哥的助阵下，快乐的学会了《对鲜花》这首歌曲，还能
自己改编歌词，老师觉得就是祖国的花朵，老实希望你们能在辛勤园丁的培育下健康、茁壮的成长！为圆中国梦而努力奋斗！
最后，让我们用最美的歌声，送给在坐的每一位老师听！（播放伴奏）
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