人教版 三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号(表格式)

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名称 人教版 三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号(表格式)
格式 doc
文件大小 31.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2022-05-13 01:10:00

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文档简介

《法国号》教学设计
教学内容 学习歌曲《法国号》 主备教师 曾莉
教学目标 1.知识与技能目标:学唱《法国号》这首歌曲,能用浑厚而有弹性的声音模仿,表现法国号的音色,并能辨别法国号的音色,能用连贯而充满热情的声音演唱歌曲。2.过程与方法目标:在教师引导下,利用多媒体辅助教学,通过演唱、视听、感受、表现等教学活动丰富学生的情感体验,知道3/4拍子的强弱规律。3.情感态度与价值观目标:帮助学生更好地理解、掌握歌曲《法国号》的认识与感受,培养学生的协调性。
教学重点 1、有感情的演唱《法国号》。2、感受3/4拍子的节奏特点。
教学难点 1、掌握3/4拍子的节奏特点。2、对最后一句音准的把握。
教具、学具 录音机、多媒体 课时数 1
板书设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学。师生问好。二、导入。1、看视频。师:今天老师给大家带来了一位新的乐器朋友,在认识它之前,我们先来看看这位叔叔在做什么?(生答:在吹)师:他是怎么吹的?谁想来模仿一下?2、请一位同学上来模仿。(老师提示演奏方法:左手按音,右手扶住乐器。嘴巴也可以模仿它的声音唱一唱。)3、师:小朋友学的真像。这就是我们今天要认识的新 学生和老师配合进行演唱。 在认识法国号这个教学环节上,让学生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了初步的了解。
教师活动 学生活动 设计意图
朋友——法国号。4、师:再来看一看它的外形。(课件出示法国号图片)谁来说说它的样子?5、师:同学们想不想听一听它的音色呢?师总结:法国号的音色低沉,圆润。师点评并小结:法国号是一种吹管乐器,它是铜做的,属于铜管乐器的一种。因为法国人对他进行了加工和改造,为它的发展做出了重大的贡献,所以就叫它“法国号”。那同学们再观察一下它的中间部分看上去是个什么形状啊?(生:圆形)所以它还有个名字叫圆号。三、学习歌曲。1、初听歌曲。师:有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌呢,我们一起来听听吧!体验三拍子的韵律。引导学生听歌曲第一遍时身体随着音乐摆动。第二遍拍手,拍肩。2、再听歌曲。师:同学们听的真投入,谁知道这首歌曲是几拍子的?生答:(三拍子)3、再听歌曲,老师画旋律线。师:同学们说的真好,那我们再来感受一下三拍子的韵律吧。4、师:三拍子有个非常突出的强弱规律是怎样的?5、再听歌曲。师:‘法国号’每天都在唱歌,它在唱什么呢?仔细听。(生答:嗡巴巴)你们觉得“嗡巴巴”要唱的连贯,还是有弹性?学生试着尝试,体验。明确:“嗡巴巴”要唱的有弹性,并且体现强弱弱的节奏特点,口形要圆,轻轻地唱“巴巴” 学生模仿。 学生聆听。学生聆听歌曲。学生回答。 在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌,引导学生分析乐句、节奏,并用动作来表示三拍子,让学生体会三拍子的韵律。用不同的方式,将学生的学习热情引向高潮,不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
教师活动 学生活动 设计意图
“嗡”表示法国号的低音区,声音浑厚,低沉,“巴巴”表示法国号的中音区,声音轻巧一些。让学生模仿演唱“嗡巴巴”6、再听歌曲。师:歌曲中有没有旋律相同的乐句呢?7、随钢琴演唱歌曲。歌曲处理。师:“谁在唱歌,每天这样”要怎么唱?还能唱的有弹性吗?(生体验后回答:要唱的连贯、舒展)师:最后一句我们要用怎样的感情来演唱呢?8、老师范唱。9、学生有感情的演唱歌曲。师:同学们,如果你就是法国号的小主人,那你觉得应该用怎样的情绪来演唱歌曲呢? 10、师生接唱。学生模仿法国号的声音,老师唱其余的歌词。10、师:老师也想学学法国号的声音,我们交换一下唱唱吧!11、变换形式演唱。男、女生接唱,男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。强调:唱出三拍子的强弱规律。12、跟着伴奏有感情的演唱歌曲。四、拓展1、让学生认识管弦乐队的其它乐器。师:同学们,法国号是管弦乐队的的一员,在这个大家庭中还有它很多的兄弟姐妹,我们想不想再来认识呀?老师有一个要求,我们用猜谜语的形式来进行,老师来模仿一种乐器的演奏姿势,用《法国号》的旋律唱出谜面,同学们也要用《法国号》的旋律唱出谜底,我们试试吧!2、学生看图片选择老师所模仿的乐器。小号、长笛、小提琴等。3、用歌声回答老师的问题。4、看图片,感受乐器的音色。五、老师小结。六、下课。 学生聆听歌曲。 学生回答, 学生演唱歌曲。 学生演唱歌曲。 学生变换形式演唱歌曲。 设计不同的形式来让学生反复的聆听歌曲,为演唱歌曲进行铺垫。通过拓展,开拓学生的知识面,丰富学生的课外知识储备量。