人音版 三年级上册音乐 教案 《放牛山歌》

《 放 牛 山 歌 》教 学 设 计
执教教师：
课 型：唱 歌 课
课 时: 1课时
教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌2/4
拍
五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
第1、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度
第2、第三乐句和同度进行的手法。第三乐句“ X X ．”
切分节奏的出现，使牧童在在欢乐放牧时的心情得到了欢
畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”
犹如牧童在上坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔
放，歌声悠扬。
学情分析：学生通过主动参与音乐聆听感知，场景再现的模仿，有利
于学生的审美能力，音乐创作能力及音乐表现能力等方面
的培养。
教学目标　：
1、 学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生
认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，
素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音
乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐
情绪。
2 、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表
现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》
教学方法：聆听、模唱、学唱、讨论、探究
教 具：钢琴、多媒体课件、教具　
教学过程：
1、 导入课
快放一节，大家都怀着愉快的心情想到郊外踏踏青，老师也非常开心，每次到郊外就让我想起了我的童年。你们想知道我开心的童年吗？
二、新授课
1、老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱
的小朋友们在干什么？听歌曲《放牛山歌》。
（1）、用动作表达歌曲。学生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的
动作。
（2）和好朋友一起表演。
（3）你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？ 师范唱歌曲
（4）、歌曲有什么特点？介绍山歌
（5）、爬爬音乐山。新授1 2唱名
（6）、找出不认识的字学一学，齐读歌词 解决难点
（7）、跟着范唱轻唱歌词
（8）、你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
（9）、你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
（10）、跟唱
（11）、连唱
注意："啥""哟喂"等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
三、拓展
再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？
简单表演歌曲《放牛山歌》
（1）、边唱边即兴表演。
（2）、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编
配为歌曲伴奏。
（3）、一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。
四、小结
完美结课 。鼓励与表扬，指出不足之处。
歌曲《放牛山歌》教学反思
双流区九江小学 李逊
歌曲《放牛山歌》音乐简练朴实，曲调欢快、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动，快乐生活的欢乐情绪。
这是一首四川儿歌，歌曲中带有很多的衬词和四川方言，因此在朗读歌词时，会觉得有些不顺口，所以孩子们在演唱中觉得有些难度，尤其是“背上（那）背个（呦啥）”中的“那”是前八后十六音符中的最后一个十六分音符，在音乐的节奏中是弱拍，而且是比“上”还弱，应该用轻声自然带过，而孩子们在语文学习的朗读中，很多地方“那”是要强调朗读的，因此，总是因为语文中的朗读与音乐中的节奏结合的不够好而唱错，有的唱错节奏，有的干脆不会唱，当然乐感好的孩子自然还是很容易掌握的，教学中，我主要通过让孩子有节奏的朗读歌词的方式，在朗读中就按强弱、节奏来朗读，再加上曲调，自然就解决了这个难点。由于歌曲中的附点音符、十六分音符较多，因此，教学中，除了强调重拍、突出附点外，歌曲的学唱要先慢速来学习。由于这首歌曲是高亢的风格，因此教学中，我还给孩子们找了段四川风格的歌曲演唱，提高孩子们对高亢风格的理解。