人音版 三年级上册音乐 教案 《如今家乡山连山》

歌曲《如今家乡山连山》教学设计
教材来源：义务教育教科书 人民音乐出版社2011年版
教材内容来源：小学三年级音乐上册第八课
所授课时：第一课时
授课对象：三年级学生
设计者：
一、学习目标
1、通过学唱歌曲，让学生了解新农村的变化，激发学生热爱家乡之情。
2、感受顿音记号在歌曲中的运用。
3、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。
二、学习重、难点
1、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。
2、跳音的正确演唱。
三、歌曲分析：
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
四、教学准备
电子琴 课件 双响筒
五、学习过程
（一）组织教学：
1．听音乐《如今家乡山连山》伴奏进教室
2． 师生问好
（二）导入：
师：同学们都爬过山吗？说说你的感受。
生：······
师：今天老师带来的歌曲也跟山有联系，歌曲名字是《如今家乡山连山》，让我们一起听一听歌曲中家乡的山指的是什么？（学生聆听的同时老师板书课题）
（设计意图：通过让学生听音乐进教室，教师和学生谈话导入为本节课做铺垫。）
（三）学习歌曲《如今家乡山连山》。
1．听录音范唱，听后说说歌曲中家乡的山指的是什么？
2．复听范唱，听完说说这首歌曲演唱时的情绪？
3．师小结：这首歌是反映农村丰收景象的，所以歌曲的情绪应该是轻快的、欢快的。哪一句歌词最能体会出农民伯伯高兴的心情呢？让我们一起来聆听。
（设计意图：通过几次聆听了解歌曲内容，感受歌曲情绪。）
4．指名说一说。
师：“哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 ……”这句歌词最能体现出快乐的心情。同学们可以来唱一唱吗？（出示课件）
（1）按照乐句的节奏打一打节奏，同桌两个人先试试，老师指名边读边打节奏，简单介绍双响筒，老师示范。
（2）唱一唱曲谱。
（3）加上歌词唱一唱，分组唱一唱。
（4）师生合作演示一遍。
（设计意图：解决歌曲重难点。）
5.老师看到同学们都特别开心，好，让我们带着这种轻松、愉快的心情把歌词完整按节奏读一读。
（1）跟老师读一遍。
（2）分角色读一遍。（第一句齐读，指一名学生扮演小朋友，“哈哈哈”到结尾处齐读 。）
6.师：同学们读得真形象，让我们唱一唱吧。
（用“啦”跟琴模唱。）
7.跟琴填词小声演唱、用自然的声音演唱。（及时纠正不足之处）
（设计意图：通过读歌词、模唱、跟琴唱学唱歌曲。）
8．小组合作，为歌曲加入适合的情景。
（四）展示（分角色情境演唱）。
（设计意图：培养学生演唱、合作的能力。）
（五）课堂小结。
（六）音乐继续，学生在音乐声中有序离开教室。