第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
《登幽州台歌》
《登幽州台歌》
陈子昂
古代诗歌五首
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.思维发展与提升：品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.审美鉴赏与创造：体会陈子昂在诗歌中所表达的情感及流露出来的情绪。
4.文化传承与理解：分析诗歌的思想内容，体味诗歌中所流露出来的孤独寂寞悲哀的情绪。
讲授新课
“古来圣贤多寂寞”。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚；孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇；孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。现在就让我们去感受一位大唐诗人内心的那份孤独。
陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。
作者简介
"数年之间，经史百家，罔不赅览。尤善属文，雅有相如、子云之风骨"
唐高宗显庆四年(659年)，陈子昂出生于梓州射洪一个富有的庶族地主家庭，从小养成了豪家子弟任侠使气的性格。十七八岁时尚不知书。后因击剑伤人，才弃武从文，慨然立志，谢绝旧友，发愤攻读，博览群书，深钻经史，不几年便学涉百家。同时关心国事，要求在政治上有所建树。
调露元年(679年)，陈子昂出三峡，北上京城长安，进入当时的最高学府国子监学习，并参加了第二年科举考试。落第后回故里金华山研读。"数年之间，经史百家，罔不赅览。尤善属文，雅有相如、子云之风骨"，为他后来革新文学奠定了坚实的基础。永淳元年(682年)，学有所成的陈子昂，再次入京应试，仍不为人知。
背景资料
知识备查
这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
(1)幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。
(2)前：过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
(3)后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。
(4)念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
(5)怆（chuàng）然：悲伤凄恻的样子。涕：古时指眼泪。
字词
朗读
注意音准，
并在文中划分节奏。
《登幽州台歌》
陈子昂
前/不见/古人，
后/不见/来者。
念/天地/之悠悠，
独/怆然而/涕下。
整体感知
你觉得怎样才算读懂一首古诗？
　 朱熹说过“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”什么意思呢？只有经过充分地、反复地诵读，设身处境地进入诗的意境，仔细体味每个重点词语的含义，才能深入领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。
整体感知
　　明确：当年的幽州台还在，可是招贤纳士的燕昭王早已不见。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？这泪是怀才不遇之泪，是壮志难酬之泪。
2.男儿有泪不轻弹，为什么陈子昂却“独怆然而涕下”呢？结合背景，说说陈子昂当时的境遇。
整体感知
全班自由朗读全诗，小组探究下列问题
1.学生再次朗读诗歌，边读边发挥想象，用自己的语言描绘诗歌的内容。
明确：我独自一人登上幽州台，向前看不见古代的贤人，向后看不见后生追随的人，天地之间，独我一人，生命有限，物是人非，想到这里，不禁悲从中来，潸然泪下。
精读细研
2. 诗歌的最后一句“独怆然而涕下”，能否理解诗人这样的心境，结合学习单上的诗人介绍进行说明。
明确： 诗人登上战国时燕昭王招纳天下贤士的幽州台，不禁想起了自己的经历，壮志难酬、报国无望，诗人渴望建立功勋，理想十分远大，但现实却很残酷，诗人才会“怆然”而“涕下”。
精读细研
3．“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？
明确： 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。
精读细研
4．这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
明确：前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。
精读细研
5．此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。
明确：“独”，独自，诗中有孤独之意，流露出诗人登上高台的寂寞感伤，表达了他怀才不遇的感慨，孤寂郁闷的心情。
精读细研
6．试赏析“念天地之悠悠”中“悠悠”一词的表达效果。
明确：“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，侧面烘托诗人内心的苍茫孤独。
精读细研
7．“前不见古人，后不见来者”两句运用了什么手法？试简要分析。
明确：对比手法。将“前”与“后”，“古人”与“来者”进行对比，往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明君，抒发了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂之情。
精读细研
概括主题
课堂小结
此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
课堂小结
天地悠悠，人生苦短，空怀壮志，报国无门。能感受到陈子昂的悲愤吗？区区 22 个字， 字字含泪泣血，短短 4 句，句句赤子之心，难怪能引起那么多人的共鸣。壮志未酬的悲愤是理想主义的另一种表现。它意味着诗人对理想的态度是更加执着和珍惜，而不是放弃和冷漠。时代条件提供了驰骋的舞台，理想之歌高昂、奔放；时代条件未能提供舞台，浩歌激烈，愤慨悲凉。这些都成为我们中华民族的民族精神的一部分。
通过比较阅读《燕昭王》，思考这首饱含热泪的生命悲歌为何能久唱不衰？（可从语言特色，思想感情，表达技巧等等角度来谈)
燕昭王
陈子昂
南登碣石馆①，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣②，驱马复归来。
注释：①碣（jié）石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。② 已矣：结束了。已，停止，完结。矣，语气词，加强语势。
明确：同为五言登高咏怀的古体诗。并且
(1)语言简朴，直白 （大道至简）
(2)所表达的怀才不遇之悲情（具有普遍意义，极易引起广泛共鸣。）
(3)读起来朗朗上口，具有节奏感
异：《燕昭王》借“碣石馆”“黄金台”“丘陵尽乔木”荒凉之景抒自己凄凉孤独怀才不遇之情。《登幽州台歌》用时空的无限与人生的有限作对比，对比强烈，更具有很强的感染力。
1.下列与另三个选项不是同一人的选项是(　　)
A陈子昂 B陈伯玉 C陈监军 D陈拾遗
C　
课堂检测
2.下列哪一项不是陈子昂的作品(　　)
A《感遇》
B《登幽州台歌》
C《右拾遗陈子昂文集序》
D《陈伯玉集》
C　
课堂检测
3.下列哪一项不是“幽州台”的别称（　　）
A黄金台
B蓟北楼
C燕台
D 燕昭楼
D
课堂检测
4.下列表述不正确的一项是( )
A陈子昂转变了初唐时期的诗文风格，使唐诗彻底摆脱了齐梁颓靡诗风的影响和束缚。
B陈子昂提倡“风雅”之音，使唐诗的创作风格贴近社会生活实际。
C陈子昂力求变骈为散或骈散结合并积极践行自己的文学主张。
D陈子昂刚健的诗风对“初唐四杰”产生了深远影响。
D　
课堂检测
5.下列对课文内容理解不正确的一项是（　 ）
A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。
D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
B　
课堂检测
布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵自己印象深刻的句段。
2、搜集表达同一主题的诗文。
谢谢观看！
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